高職院校畢業生黨員就業擇業過程中發揮先鋒模范作用研究

孫峰平，丁廣明，王昱燚

大學生就業問題體現著高校的辦學質量，關系到高校的和諧穩定及可持續發展，也是保障社會穩定、建設和諧社會的重要指標。高職院校應該采取各種措施促進學生就業，當前就業工作是高校發展的“生命線”，必須將就業工作作為重點工作來抓，只有保障了出口關，才能保證各項工作的健康快速發展。［1］畢業生黨員作為畢業生中的佼佼者，做好他們的就業工作并使之能夠積極主動地參與就業工作，發揮他們的優勢和先鋒模范作用將推動就業工作的開展。

一、當前高職院校畢業生黨員特點

高職院校學生黨員經過黨組織的考察和培養，具有堅定的理想信念，遇到問題能從長遠和全局出發，思想政治覺悟高，在學生、工作、生活等方面能發揮模范帶頭作用，他們懂得服從組織的安排，有較強的集體觀念和大局意識。［2］在“支援西部計劃”、“蘇北計劃”、“三支一扶計劃”等活動的參與的大部分是畢業生黨員。如筆者所在的江蘇農牧科技職業學院每年參與“三支一扶計劃”中平均有75%的學生為畢業生黨員。

畢業生黨員綜合素質過硬，在校期間基本都有擔任學生干部的經歷，其表達能力、組織能力、適應能力和溝通能力都得到了鍛煉，而這些品質正是企業所看重和青睞的;大學生黨員一般具有明確的學習目標，端正的學習態度，扎實的專業知識，敢于創新的精神，這些能力使他們在擇業過程中迅速脫穎而出，并且在工作中能干出一番成績。

畢業生黨員專業基礎扎實，學習能力強。學生的學業成績是高校學生黨員發展中非常重要的一項考核內容，大學生黨員都具有豐富的理論知識和熟練的技能操作水平，尤其是高職院校畢業生黨員，動手操作能力更強，在校期間接受了模擬企業環境的專業的指導和頂崗實習，走上工作崗位后能迅速適應崗位，降低了企業的培訓成本。

二、畢業生黨員的就業情況及用人單位評價

畢業生黨員思想政治覺悟高、綜合能力強，專業水平高的特點讓他們在就業市場上非常槍手，每年的畢業生黨員是最早落實工作單位的，而且所就業企業多為國企單位或外資企業等。以筆者所在學校的食品科技學院近幾年畢業生黨員就業情況為例，2011年，共有畢業生362人(含黨員28人)，28名畢業生黨員中有24人在國有企業、外資企業及事業單位工作。如全球第二大的食品公司卡夫食品有限公司共錄用我院10名學生，其中有8名黨員，現該8名畢業生黨員已擔任經理助理、QC質檢骨干等重要崗位，受到單位的肯定。又如，食品營檢與檢測專業的畢業生黨員陳茜、袁琦分別在東臺市質量技術監督局、云和縣農業局工作，虛心好學，工作踏實勤勉，同事之間相互團結協作。2012年，也有近30名畢業生黨員走上工作崗位，出現了很多工作上的先進典型。

在企業走訪中，用人單位對我院畢業生的工作能力和工作態度給予充分肯定，一致反映畢業生黨員專業基礎扎實，工作態度端正，工作熱情較高，在工作中努力專研業務，虛心向前輩學習，敢于創新，基本成為生產骨干。

三、當前高職院校畢業生黨員就業擇業過程中發揮先鋒模范作用的困境

由于高職院校學制短的影響，對畢業生黨員的考察和教育時間較短，還需要繼續鍛煉培養，而大三時高職院校畢業生基本已走上實習崗位，開始為走上就業崗位做準備，因此給考察和黨員教育帶來一定的難度，存在個別畢業生黨員理想信念不堅定、黨性覺悟不高等情況。

部分畢業生黨員自恃條件優秀且是學生黨員，脫離普通群眾，不能很好的服務普通同學，甚至自己在就業過程中急功近利，就業心態不端正;不能理解國家政策，不愿意到偏遠地區、基層、民營企業等崗位就業;在聯系師生關系、橋梁紐帶、示范帶頭等方面的作用不夠到位。

畢業生黨員參與就業工作的管理難度較大，一般在最后一年都面臨實習、找工作、畢業論文設計、準備考研等事務，基本不在學校，很難做到與普通畢業生面對面的交流引導，只能依靠飛信、QQ等渠道溝通，效果不明顯。另外，畢業生黨員的就業指導方法與理論儲備不足，這也給畢業生黨員開展就業服務工作帶來一定難度，需要高校對他們進行系統的理論培訓和實踐指導。

四、高職院校畢業生黨員就業擇業過程中如何發揮先鋒模范作用

(一)發揮模范帶頭作用，展示黨員風采

學生黨員在考察期間，必須要經過群眾推優、組織考察才能發展，他們都是學生中的佼佼者，在學生中有較高威信，因而在求職過程中更要理解當前的就業形勢和政策方向，并且潛移默化的影響周圍的普通畢業生，根據自身能力及需求，端正就業心態，為普通同學樹立榜樣，做同齡人的楷模;［3］畢業生黨員應做誠信就業的楷模，在擇業過程中秉承誠信的品格，體現黨員的先進性，引導普通同學不要出現“一人多簽”現象和“腳踏兩條船”現象;畢業生黨員還應做國家政策的響應者和帶頭人，尤其是在“西部計劃”、“蘇北計劃”、“三支一扶”等活動中更要做好示范，帶頭到基層、到西部、到祖國最需要的地方去建功立業，在實現個人價值的同時，為社會和國家做出貢獻。

(二)主動幫助指導就業，發揮橋梁紐帶作

畢業生黨員在大學期間組織協調能力、表達能力、挫折承受能力、創新能力得到顯著提高，為以后的就業和發展打下了良好的基礎，這也為畢業生黨員有效開展就業咨詢和就業服務提供了理論基礎和智力保障。畢業生黨員在幫助指導過程中可以從兩個方面下手:(1)了解學生心理，端正就業觀念。畢業生黨員應發揮先鋒模范作用，義務充當心理輔導員，充分了解未就業學生的心理狀況，是否有自卑心理等，以自身的經歷及體會或者以自己的事例引導他們要以積極健康的心態面對就業壓力，特別是對家庭經濟困難或有心理障礙的未就業大學生的心理疏導，更應該走進他們心里，真誠的交流，幫助他們順利度過心理關鍵期;(2)收集就業信息，及時傳達發布。由于畢業生黨員通常較早落實工作單位，他們有更多的時間和精力來協助老師開展就業工作。一方面，可以實行黨員聯系普通同學制度，如一個黨員聯系幾位就業能力相對較弱的同學，開展有針對性的就業幫扶活動，根據他們的工作能力、興趣愛好及職業目標，幫助他們分析就業崗位，提供第一手的就業信息;另一方面，由于高職院校三年級學生大多數都處于離校實習階段，學校與學生的溝通不夠順暢，此時畢業生黨員應展示黨員的示范帶頭作用，積極充當就業聯絡員，協助老師通過各種平臺發布就業信息，并有針對性的通知到需要的同學。

就業工作是高校的“生命線”，黨建工作是各項工作的基礎，畢業生黨建與就業應形成合力，創新工作思路、工作模式和工作機制，促進就業工作和黨建工作雙贏。［4］吸收高校黨組織培養的畢業生黨員參與畢業生就業工作，這正是雙贏模式下的典型做法，其勢必能發揮黨員的模范作用，服務普通同學，在就業工作中發揮舉足輕重的作用。

［1］吉文林.就業與創業指導［M］.北京:中國農業出版社，2007.

［2］黃建園.從黨員畢業生就業調研看加強學生的黨建工作［J］.無錫職業技術學院學報，2006(3):4－5.

［3］王利娥.發揮畢業生黨員優勢做好畢業生就業工作［J］.價值工程，2011(11):292 －293.

［4］虞蓉.高校畢業生黨員教育與就業工作雙贏模式的研究［J］.上海青年管理干部學院學報，2011(4):22－25.