心理學視角下大學生創業素質的分析

李田恬，張慧敏

據統計，2013年的大學生待業人數多達810萬。國內大學生的就業狀況讓人堪憂。［1］國家各級地方政府為了支持鼓勵大學生創業出臺了許多的優惠政策，其中涉及包括稅收、開業、融資、創業培訓、創業指導等諸多方面，為大學生未來的創業之路大開方便之門。同時，大學生自主創業的嘗試與創新進行的如火如荼，正逐漸形成一股風朝，然而在心理學視角下，通過客觀的數據和科學的研究方法對大學生創業前景和對創業行為與素質的分析與研究，我們不難發現，當前大學生創業中仍然存在著或多或少，或輕或重的問題，值得我們去深入剖析與探究。

一、創業素質內涵的闡釋

創業素質是創業者必須具備的重要素質之一，它是指創業者創業所必需的各種能力、品性、習慣等各方面的綜合性素質。由于創業概念本身的綜合性和復雜性，對于創業素質的內涵，國內外學者說法不一。［2］

創業素質主要由以下四方面組成:(1)創業能力準備。主要包括組織團結與管理領導能力、自主高效工作的能力、社會交際能力、思維創新能力、敏銳的洞察力、敏捷活躍的思維能力、良好的自我調控能力以及有關的專業技術知識等;(2)創業意念。持久不懈的動力源泉、百折不撓的決心毅力、冷靜理智的意志、激昂的熱情、勇于擔當的責任感、勇于探索的冒險精神和創業理念等;(3)與創業相關的理論知識。對涉及創業的政策法規、理論(職業、專業等多方面多角度)知識和技能的熟練掌握;(4)創業特質。主要包括身體素質、心理素質等，這是創業能夠強健有力行進在正確方向的關鍵。這些都是創業得以實施發展及圓滿成功的保障，且各素質彼此間是相互滲透、相互作用，之間并沒有明顯的界限區別。

二、心理學視角下大學生創業能力分析

(一)急功近利，對客觀市場規律認識的缺少

一些大學生僅僅憑著自己一時新奇的想法，就要開創自己的事業。許多人都普遍缺乏必要的商場人際關系網絡和工商行政的相關聯系，甚至有的創業者連創業啟動資金也沒籌措到位，就迫不及待的想要開辦自己的企業“大展拳腳，一展宏圖”，其結果當然是可想而知，他們大都在創業道路上舉步維艱，不得不夭折自己的創業想法。

(二)缺少良好心理調控能力

當代大學生普遍缺少面對困難的抗壓能力，意志力普遍比較薄弱。多數大學生在創業過程中一旦遇到挫折困難，便會意志消沉，懷疑自己，無法自拔，個別心理素質差的甚至會心理發生扭曲錯位，走上自我毀滅的道路，這些都是缺少良好心理調控能力的外在表現。而只有當一個人擁有積極良好健康的心理調控能力，面對成功與失敗時做到不驕不餒，合理宣泄內心情緒，充實強大自我，才能有信心有勇氣有毅力的度過黎明前的黑暗。

(三)盲目跟風，缺少創業個性

創業個性是維持創業者穩定性格、價值觀和精神風貌的綜合心理特征，是創業主體區別于他人的獨特的心理品質。［3］然而在當下創業浪潮中許多大學生并不具備這種創業個性，他們大多都只是盲目地跟隨創業的風氣，但是對于創業本身卻缺乏基本的認識和準備，一味的去尾隨別人，走在前人的腳印上，重復著一條條被人走過的道路，沒有自己的特點，注定了只能是無數創業者中默默無聞的一員。不能走出一條與眾不同的道路，也許在創業這條單行道中就很難有機會脫穎而出。

三、心理學視角下提高大學生創業素質的建議

目前，市場對于普通素質的大學生需求已經趨于飽和狀態，而一些尖端行業對于高素質大學生的需求依舊存在巨大的缺口，相比于普通大學生，那些具有良好的創業心理準備，對于自己未來人生做過詳細科學規劃的學生往往占據有更大的優勢。他們通過對自己能力客觀理性的評判，通過一項項科學嚴謹的測試，對自身優劣勢的全面把握，從而為自己未來人生的成長之路提前夯實基礎，給人生規劃出一片更加廣闊耀眼的舞臺，培養起良好的心理素質，做好健全的創業準備，而如何走出校園在通往成功的道路上領先別人一步，離成功更近一步，就需要通過更有效的途徑來進行培養，是我們當前階段所面臨的巨大難題。

(一)注重創業培養，培育學生創業意識

為了適應大學生對于自主創業的需求，為了順應社會時代的客觀要求，許多大學目前都開展了相關的就業創業課程，然而絕大數的創業教育僅僅關注的是理論知識的灌輸，缺少相對應的實踐能力的培養，更別提對于創業意識的構建了。所以為了大學生可以更全面理性的認知創業，學校和學生都應當加強與社會、企業等的聯系，積極投身于實踐過程中，在其中明白創業心理的真實面目，努力培養構建創業意識，從而更自信的面對創業一把雙刃劍。

(二)培養自信心，增強耐壓抗挫能力

針對目前持久的嚴峻創業形勢，那些想要努力實現個人價值，進行自主創業的大學生，其創業熱情無疑是強烈而高漲的，這對于創業成功具有巨大的推進作用，然而同時在創業過程中世充滿艱辛與挫折的，對于大學生創業素質和人格力量的考驗也是艱巨的。因此，對于創業中的大學生，擁有優秀健全的心理素質是必不可少的，因為只有勇于面對挫折，直面失敗與挑戰，才能在冒險中獲得機遇，在機遇中獲取成功，通過在一次次的磨練中不斷成長，不斷強大自我，對自我內心進行高效的調控，從而更好適應成功的客觀要求，為創業成功的道路上夯實基礎。

(三)積極構造創業平臺，從實踐中培養創業心理

學校應該盡可能去幫助大學生去構建創業平臺，積極引導和鼓勵大學生進行創業嘗試。學校在自己的職責允許范圍內，盡可能對進行創業嘗試的大學生多一些理解與幫助，通過專業的理論知識幫助其剖析在創業過程中可能遇到的各種風險與問題，幫助其進行規避與解決，同時指導大學生運用自己所學的知識積極正確的構建創業心理網絡，樹立正確的就業觀念，提升大學生在社會實踐創業中競爭力。

(四)學會獨立的自主的思考和解決問題

創業不僅僅是一種謀生手段，更是一臺不斷為社會為國家積累財富的造錢機器。而其中維持著機器不斷運作的燃料就是能夠不斷創造出與眾不同的創新型商品，這也注定了一個優秀的創業者不能去走過去那些老人走過的老路，需要自己獨立自主的去開拓出一條嶄新的道路，需要始終不斷堅持獨立的去思考問題，敢與去找前人沒走過的路，摸著石頭過河。在創業方法上獨立，走自己特色的道路，才能夠吸引到命運的眷顧;在創業風格上獨立，有著自己的鮮明品質，成為引領行業風向的領軍人物。

［1］2012年畢業生就業狀況調查報告［EB/OL］.http://www.51edu.com/lunwen/yyw/diaochabaogao/2765484.html.

［2］陳艷，雷育勝，曹然然.大學生創業素質調查與思考［J］.高教探索，2006(4):80 －83.

［3］葉許可.淺論大學生創業心理及培養途徑［J］.中國大學生就業，2012(14):19－22.