職業院校學風建設問題的實踐與探索——以蘭州石化職業技術學院為例

陳 蕾，張 滿 效，杜 媛

職業院校學風建設問題的實踐與探索
——以蘭州石化職業技術學院為例

陳 蕾，張 滿 效，杜 媛

學風建設水平如何，直接影響學校的改革與發展，影響學校的教育教學質量，對高校，特別是職業院校來說，建設良好的學風，是構建和諧校園的重要舉措。以蘭州石化職業技術學院學風建設的實踐為例，探索職業院校學風建設的有效方法和途徑。

職業院校;學風建設;實踐;探索

學校的學風是一個學校的品牌和形象，是一個學校的精神和靈魂，是內化在全校每個人靈魂里、外化在工作上的一種信仰、一種追求、一種品味和境界。［1］它看似無形，實則有形，具體體現在教學、科研等各個方面。學風建設是學校建設發展的永恒主題。學風建設水平如何，直接影響學校的改革與發展，影響學校的教育教學質量，對高校，特別是職業院校來說，建設良好的學風，是構建和諧校園的重要舉措。［2］蘭州石化職業技術學院為解決學風中存在的問題，進行了有益的實踐探索，對改變現有的不良學風起到了積極的意義。

一、蘭州石化職業技術學院學風建設的具體做法

蘭州石化職業技術學院近幾年抓住示范性高職院校建設的有利契機，加大學風建設工作，對改變現有的學風狀況起到了積極的促進作用。在具體實施學風建設過程中，開拓思路，銳意進取，收到了較為不錯的效果。

(一)制定學風建設相關文件，保障學風建設工作順利進行

為規范學術行為，堅持學術誠信，維護學術道德，促進學術創新與繁榮，學院制定了學風建設實施細則對學術不端行為進行了明確界定，設立監督管理學風行為的職能機構，并明確其職責和權力，規范了對學術不端行為的監督、舉報、審查與處理程序等。同時，學院在加強學風建設方面還制定了其他相關文件，對學術行為進行規范，對學術不端行為進行懲處，這些文件的制定實施，為推進學院學風建設工作的順利開展提供了必要的制度保障。

(二)設立學風建設的專門機構，加強學術行為監管

學院成立了學風建設專門領導小組，對學院院科學道德和學風建設宣講教育活動進行全面的指導、協調、督促和檢查。與此同時，充分發揮學院學術委員會在預防和懲處學術腐敗行為、加強學術道德和學風建設中的學術領導作用。

(三)獎懲分明，講究學術道德

學院明晰了學術道德和學風建設的獎勵、懲罰措施，建立了崗位考核、工作量審核、項目驗收、成果驗收和項目經費管理等機制，將學術管理和學風建設工作細化到了教學、科研等各項具體工作當中，使其在更大范圍和更深層面發揮作用。［3］建立了教師科研工作量考核和考評體系，每年對教師科研工作進行細致的量化考核，不唯數量，注重質量與貢獻，對優秀科研成果進行獎勵，并對教師的職稱評定，晉升、晉級進行量化考核。

(四)深抓教風學風，樹立典型

教風與學風是相互影響、相互制約的。優良學風是優良教風的必然要求與最終結果，學院重視師德師風建設，大力弘揚“嚴謹治學、從嚴執教、教書育人”的教風和“愛崗敬業、為人師表、關愛學生、嚴謹篤學、求實創新”的師德師風。學院通過開展評選和表彰師德標兵、優秀教師等活動，形成有利于良好教風、學風和校風建設的氛圍。

(五)開展誠信教育，培育誠信學子

2012年以來，學院分別組織召開了“狠抓學風建設，提高教育教學質量，促進學生成長成才”和“多措并舉，狠抓落實，全面推動學院大學生誠信教育向縱深開展”為主題的學生工作會議。制定了《蘭州石化職業技術學院學生誠信標兵評定辦法》(試行)，《蘭州石化職業技術學院學生誠信教育實施辦法》(試行)，同時編印了《學院誠信教育學習資料》。開展了“誠信教育”專題報告會、“端正考風誠信考試從我做起”的誠信考試簽名活動、“三禁、三有、三提倡、四不、四遠離、四文明”主題教育、“六嚴一促雙倡導”專項檢查等活動。邀請省委黨校有關專家做了題為“不信不立，不誠不行”和“誠信教育的意義”等報告。

(六)以《學報》改革為契機，嚴格科研論文發表

為使學院科研論文發表規范化、科學化，從而促進學院科研水平發展，學院學報編輯部在廣泛征求廣大教師、科研人員和各部門反饋意的基礎上，提出了進一步提高學報辦刊質量的各項措施，明晰了辦刊定位和宗旨，完善了學報辦刊的各項制度、程序和流程，使學院教師發表科研論文更加符合學術規范和遵守學術道德。［4］

二、蘭州石化職業技術學院學風建設取得的成效

良好學風的形成，對學院各項事業的發展起到了強大的促進作用，主要表現在以下四個方面。

(一)科研成果

2012年，學院完成國家教育體制改革試點項目中期驗收2項;院級科技教研基金項目立項34項，資助經費8萬元，比上年增長33%;22項學院教研課題順利通過結題驗收;獲得國家自然科學基金立項資助項目1項，資助金額達55萬元;甘肅省高等學校研究生導師科研項目立項3項，資助總金額7萬元;獲省財政廳高校基本科研經費資助項目1項，金額20萬元;首次獲得蘭州市重大科研專項基金資助1項，金額15萬元;2項校企合作科研成果榮獲甘肅省高校科技進步二等獎;學院被教育部教師發展基金會評為“全國教育科研先進單位”，獲“全國高職高專院校科研工作先進單位”等榮譽稱號;學院教師以第一作者發表論文403篇，其中權威核心期刊61篇，EI收錄2篇，發明專利1項，實用型專利1項;申報省級教學成果獎14項，其中2項獲得省級二等獎，12項獲得教育廳級獎勵。

2013年上半年，學院申報省財政廳高校基本科研業務費項目3項，申報國家哲學社會科學項目1項;組織申報成功教育部重大專題項目1項;組織申報成功省科技廳項目1項;申報省行業技術中心1個，補充完善了教育廳省高校工程技術中心申報的相關材料;獲得2013年度甘肅省高等學校科研項目立項4項;獲專利授權3項。

(二)科研團隊建設

學院十分重視科研教研工作，團隊帶動、項目依托，以研助教、以研促教、教研互助，打造科研團隊，持續提升教師職業能力，堅持走產學研結合道路，使教師科研水平不斷提升。科研隊伍的不斷建設積極促進了學院教育、教學和學生培養質量的提高。2012年，學院順利通過了新一輪人才培養工作質量評估;2013年，圓滿完成了省教育督導團督導性調研工作并獲得了專家的高度評價。

(三)社會服務能力

學院進一步拓展校企合作的深度和廣度，建立校企合作長效機制，努力實現校企雙贏。大力開展職業技能培訓，為企業培訓員工，深化了產學合作，增強了社會服務能力。結合區域經濟和學科專業特色，積極開展地區之間、城鄉之間的對口支援與交流，為農村勞動力提供技能培訓，提高勞動者素質。

(四)學生就業情況

近年來，學院始終從“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”和“全員育人、全方位育人、全過程育人”的理念出發，將學風建設與創新作為學院育人工作的著力點不斷向前推進，經過幾年的努力，形成了特色鮮明的文化育人氛圍。學院利用多種形式和載體培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，促進學生全面健康成才。2012年，經中國化工教育協會認定，學院現為全國化工類專業數第一(14個)、在校學生人數第一(含廣匯班超過7000人)、同比錄取線全國第一，就業率全國第一的品牌高職院校。學院多次榮獲“甘肅省非師范院校畢業生就業工作先進集體”榮譽稱號，先后被《中國青年報》評為全國首屆高職院校“畢業生就業‘星級示范學校’”，被騰訊網、中國教育電視臺等評為“2010中國十大最具就業力高職院校”。

三、職業院校學風建設的探索與展望

學風是大學治學、讀書、做人的風氣，學風建設需要一個長期的過程。［5］在新形勢下，職業院校的學風建設還面臨著一些新的挑戰，存在一些新的問題和薄弱環節，特別是如何將科研與教學、學生工作相結合?如何提升科學道德和學風建設教育活動的影響力，使科學道德和學風建設的活動動態化、多樣化?如何不斷創新工作載體，進一步細化科研誠信的獎懲機制?如何打造品牌性宣講活動，使工作成果切實惠及廣大師生，等等。這些方面都是職業院校學風建設工作下一步需要不斷努力研究并改進的地方。

在今后的工作中，職業院校要進一步加強和改進學風建設，完善教育、制度、監督、查處相結合的學風建設工作體系，創新工作載體和工作方式、方法，通過學風建設促進學校教書育人和學術事業健康發展，塑造學校良好社會形象。

(一)加大對學風建設重要意義的宣傳

在師生中積極推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。將教育引導、制度規范、監督約束、查處警示結合起來，懲防并舉，標本兼治，建立并完善弘揚優良學風的長效工作機制。

(二)完善制度建設

保證學風領導小組工作的順利開展。(1)建立公示制度，在學術評審活動中采取匿名評審等多種形式對申報材料、評審標準、評審過程和結果進行全程公示，增強工作的透明度;(2)建立完備的申訴和聽證制度，保證廣大師生的知情權，減少評審過程中存在的不公正現象;(3)設立舉報獎勵制度，在保證舉報人隱私的前提下，通過學校學風建設網站，定期公布學術違規行為。

(三)探索和改進科研評價體制

將學術道德水平的考量納入到師生業績、素質的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，堅持“質量至上”原則，確立質量第一的科研評價導向。鼓勵在教育考核評估中加大質量和貢獻指標在評價中的權重，防止片面量化傾向。

(四)嚴厲懲治學術腐敗和學術不端行為

繼續完善科研誠信評價機制，認真受理對學術不端行為的舉報，及時嚴肅處理學術不端行為。建立健全專門懲治學術腐敗和學術不端行為的政策法規，保證對違規行為的約束力和威懾力。加大查處力度，針對相關舉報，及時、縝密的調查，一經查實嚴肅處理，絕不姑息。

新的形勢，新的任務要求職業院校必須切實加強學風建設，積極按照黨的群眾路線教育實踐活動有關要求，營造一個良好的教育教學氛圍，著力提升職業院校人才培養質量、科學研究水平和社會服務能力，著力構建風清氣正、務實創新的和諧氛圍，為加快建設中國特色的職業院校夯實基礎。

［1］謝文兵．試析高職院校學風建設的意義、問題和對策［J］．教育與職業，2008(1)．

［2］顧艷霞，等．當前形勢下高職院校學風建設的難點及對策［J］．無錫職業技術學院學報，2013(5)．

［3］賀生中．高職院校學風建設探析［J］．常州信息職業技術學院學報，2008(2)．

［4］賈新華．高職院校學風建設問題研究［J］．黑龍江高教研究，2011(3)．

［5］馬燕．如何進行高職院校學風建設［J］．包頭職業技術學院學報，2012(3)．

G710

A

1674－7747(2014)05－0009－03

教育部高等學校高職高專文化教育類專業教學指導委員會“十二五”規劃教育科研課題(項目編號：WJ125YB134);2011年蘭州石化職業技術學院科技教研基金項目(項目編號：2011－03)

陳蕾，女，蘭州石化職業技術學院高教研究所講師，經濟師，碩士研究生，主要研究方向為高等教育管理。

［責任編輯 秦 濤］