新形勢下加強中學和諧校園文化建設的重要性

加強中學和諧校園文化建設，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學習、生活、工作環境，陶冶師生高尚的道德情操，培養積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學校示范家庭、輻射社會，積極推動整個社會精神文明建設進程。

1. 有利于促進中學生健康和諧的發展。一個人的中學時代正是身體發育和心理成長的重要時期，是人一生中最寶貴、最關鍵的成長階段，接受的教育如何，形成的觀念和習慣如何，將直接影響其一生的生命軌道和社會價值。課堂教學并不能滿足學生的各種求知欲望和業余生活的需要，他們的過剩精力也需要在課堂教學之外找到新的天地。校園文化活動則為他們提供了一個十分廣闊的成長環境。校園文化具有“桃李不言”的特點，能使學生不知不覺、自然而然地受到熏陶、感染，起到無聲勝有聲的教育作用。因此，和諧的中學校園文化無論是在激勵學生的志向、擴大學生的知識面、修養學生的藝術素養還是促進學生個性的全面發展都有其他活動不可替代的作用。

2. 有利于推進學校教育改革。教育的中心在學校，學校的生命在于校園文化。構建起和諧的校園文化能為教育改革提供一個良好的平臺。在現實生活中，我們似乎經常可看到這樣的情況：兩所不同的學校，即使上同樣的課，用同樣的教材，甚至由同一個教師上課，卻會培養出不同的學生，身處其中，人們能感受到兩種截然不同的氛圍。這種差異性是由這兩所學校不同的校園文化造成的。“校園文化是無形的向導。”這種導向作用主要表現為校園文化的橋梁作用，也就是以科學的思想、觀點和方法作導引，使師生逐步確立科學價值觀、崇高的道德觀，逐步改變生活和工作的理念、態度、方式、逐漸形成一種新的環境和氛圍，對生活在其中的人們起著改造作用，最終實現整個學校的教育改革。

3. 有利于形成學校特色，提高辦學效益。創特色、造品牌，是知識經濟時代和市場經濟體制下學校辦學的戰略理念。校園文化與社會文化的有機結合，構成學校的育人取向，有利于形成學校的品牌和特色。形成學校的辦學特色又是學校辦學效益提高的有效途徑，而學校的辦學特色主要體現在各自不同的校園文化上。任何學校一旦形成自己特有的文化，就會對學校管理產生巨大的影響和制約作用，成為一種無形的精神力量，使學校全體成員在共同的辦學價值觀念、行為準則和工作作風的統帥下，個性化地為貫徹黨和國家的教育方針而努力。

4. 有利于減少校園不良亞文化現象。在過去幾十年中，有三種青少年亞文化在幾乎所有的中學尤其是高中都有所表現，即學術亞文化、娛樂亞文化和消極亞文化。學術亞文化是由那些學習刻苦、成績優秀、想上重點高中或大學的學生構成。娛樂亞文化是由那些熱心于體育、約會、聚會和學生組織的學生構成。消極亞文化是由那些拒斥學校中一些學術和社會價值觀的學生構成。學生中的消極亞文化（主要表現為暴力行為、消費攀比行為、課桌留言、不雅口頭禪等）是我們應采取各種有效措施予以消除的，因為它對和諧校園文化的建設帶來極大的負面影響。構建起和諧的中學校園文化有利于抵制和減少校園不良亞文化現象。陶行知先生曾說過，陶冶和督促兩種力量比較起來，尤以陶冶最為重要。這不但是經驗之談，更是一條重要的心理原則。學校教育的本質就在于通過對學生進行文化傳遞，使學生獲取文化知識，體驗人生意蘊，進而陶冶自己的個性與人格。校園文化從空間形態上看，是一種有形或無形的文化環境、精神氛圍。這種環境和氛圍對學校群體有獨特魅力。