大學生對于馬克思主義接受動機優化分析

劉禹亭

摘 要：隨著中國社會主義市場經濟的不斷深入和改革開放的不斷深化，各種文化、各種思想相互交織相互影響，出現了部分大學生對于馬克思主義不認可，對馬克思主義信念產生動搖的現象。在此歷史條件下，增強馬克思主義教育的實效性，改變“虛假接受”成為當前最為關鍵的問題。

關鍵詞：大學生；馬克思主義；接受動機；優化

學校教育，育人為本，德育為先。馬克思主義重在對人的塑造和培養，幫助人們開闊眼界、開啟智力和陶冶情操，有利于人們正確認識紛繁復雜的社會現象。[1]大學生是未來國家的棟梁，高校應以培養優秀人才為目的，馬克思主義的學習有利于愛國主義思想的培養，有利于學生提高自身認識問題、分析和解決問題的能力。但是據調查了解，當前大學生對馬克思主義存在接受不足的問題。應優化接受動機，激發和培養正確的接受動機，促進馬克思主義教育作用的發揮。

一、從接受者角度優化

（一）轉變思維方式，激發接受動機。從接受者的角度來講，先要明確學習馬克思主義理論的目的和意義。通過調查了解到，多數大學生對于馬克思主義的學習目的并不清楚，有的同學甚至片面的認為學習馬克思主義主要是為了應對考試。學習動機不明確嚴重影響了大學生對馬克思主義的接受程度。因此，大學生應轉變思維方式，樹立對于馬克思主義的正確認識，明確馬克思主義的重要性。

馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義是馬克思主義的重要內容。……