讓每一個學生都有輝煌的明天

林濤

摘 要：素質教育實施以來，我校緊追時代步伐，堅持學生自主管理、師生互動教學和校園文化建設的辦學特色，大踏步向齊魯一流名校邁進。

關鍵詞：班主任;自主探究;責任;愛心;素質

班級管理是學生管理工作的重要組成部分，班主任是班級管理的主要實施者。對一個班級來說，班主任的作用舉足輕重。俗話說得好，經師易得，人師難求。在我看來，要想成為一個優秀的班主任，就必須成為一個合格的經師，優秀的人師。那么，優秀的班主任應具有什么樣的素質呢？通過濱州一行幾天的學習，結合與專家的交談心得，談一下我個人的看法：

首先，班主任要有愛心。就像北京原五中校長吳其順說的那樣：班主任的愛心應該是毫無任何私心雜念的，是一種博大的愛，一種至誠至真的愛;有了這種愛，才會在自己的工作中用心、盡心。因此，我們對待學生要用“放大鏡”“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發掘學生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學生的缺點;“顯微鏡”——彰顯學生的個性。我們“把學生看作天使，他便生活在天堂里;把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。所以對于班主任來說，愛心顯得尤為重要。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

其次，班主任要品學兼優。全國優秀班主任鄭立平老師說得好，作為一個優秀班主任，應該博學多才，是一個“雜家”，而不應該是一個“專家”。我們要牢記：優秀的班主任不是一般的老師，而是學生人生路上的導師。

最后，班主任要有高度的責任心。我們面對的是四五十人的班級，責任高于一切，“責任重于泰山。”工作中，我們既要教書，同時還要育人。

我們要讓學生有一個真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今天。所以在班級管理工作中，我個人認為要注意以下幾個方面：

一、要寬嚴適度

正如全國優秀班主任鄭立平說的那樣：“寬”是說班主任要多和學生交朋友，朋友之間當然無話不談、無話不說。班主任是“慈母”，是學生的摯友。只有這樣，學生才能把自己的生活甘苦和人生的體驗與你說道。同時，還要做嚴父，“嚴師出高徒”，一點不錯。和學生融為一體的同時，也要有距離，距離產生“威”。要嚴格要求學生，學生不該做的應當面講清、講明，讓學生有“法”可依、有“章”可循。

二、為人師表

在學習中，我多有感觸，無論是全國優秀班主任鄭立平老師還是北京五中原校長吳其順老師都多次提到，作為一個優秀班主任首先都必須為人師表，只有這樣學生才能有希望成就未來。所以在我看來，班主任在學生中要起模范帶頭作用，要以身作則。要想學生不遲到，你應該做到早到。同時，要廣泛地深入學生中去，多聽聽學生的心聲，多了解他們不愿聽課的原因，找準根源，問題的解決也就容易多了。當然，要讓學生學習勤奮，自己要比學生還要刻苦才行。

三、引入競爭機制，激活班級

班委會是一個班級的心臟，一個班級能否積極向上，能否朝氣蓬勃，全在班委會。班級要開展多種形式的豐富多彩的活動，這是調動學生情趣和學習積極性的關鍵所在。

四、要做好“差轉優”的工作

我曾經讀過一位學習成績較差的學生寫的周記，在文章中作者就是在用“心”來寫，那是心靈的吶喊，也是心的呼喚。的確，沒有人愿意學習差，誰不想家長用溫暖的目光看自己，哪個不愿得到老師的青睞，誰又不想在同學中“眾星拱月”般地受到擁護，只是現狀！讓差生轉優是個艱苦的工程，也是個偉大的工程。

做好這項工作對于我們班主任來說比較有難度，我有時也感覺無從下手，但聽了幾位專家的報告，再加上我通過授田英才學院和濱城區清怡中學老師的交流研討，我深有感觸。下面結合幾位專家的建議和我的理解，談一下我個人的看法：

做“差轉優”工作，首先我們要做到“愛”“嚴”“法”。“愛”是指要有愛心，特別不能對學習差的同學另眼相待，更不能視之為敵人。我們要用春天般的溫暖來呵護他們，要像真誠的老朋友一樣看護他們，要懂得寬容，不要抓住缺點不放，要給他們機會，要讓他們奮發。“嚴”說得是要嚴格要求，學習好點的同學做到的，差生更要做到，只有這樣，他們才會不斷地提高。

五、正確處理好以下關系

一要處理好優生和差生的關系。讓優生愿意幫助后進生，要后進生能從同學中感到溫暖，充滿信心和希望。二要注意班主任和同學之間的關系。班級管理中班主任要立得正，自己“正”，才能去正人，“己身不正”，很難正人。三是要處理好和任課老師之間的關系。要經常與家長溝通，但在學生違反紀律時能不請家長的盡量不要請家長，要讓學生相信：“他”（或“她”）的問題，自己是能解決的。與家長交流要真誠，態度要誠懇，不要強硬，更不能指責，人同此理，家長對自己的孩子心更切，情更濃，千萬不要在家長的心在流淚、流血時又去撒鹽。

班主任工作中特別要注意以下幾點：（1）主觀武斷，不調查研究;（2）簡單粗暴，不耐心疏導;（3）家長作風，不平等待人;（4）信口開河，毫無信用;（5）忽視身教，不以身作則。

班主任工作是艱苦而又神圣的，只要我們擁有一顆“慧心”，充滿“愛心”，工作“細心”“耐心”，有“恒心”，相信班主任工作一定能做得更好。

參考文獻：

[1]徐學瑩.教育學新編.第三版.廣西師范大學出版社，2000-10.

[2]袁桂林.現代教育思想專題.第二版.東北師范大學出版社，2006-01.

編輯 楊兆東