科技引領學生成長 藝術陶冶學生情操

張正

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！

歡迎大家蒞臨我校指導，今天我很榮幸地受學校的委托，與大家一起分享我校在科技和藝術教育方面的喜悅，希望大家能給我們提出寶貴的意見。

一、科技引領學生成長

1.科技教育特色的確定。胡錦濤同志在全國科技創新大會上指出：“科技是人類智慧的偉大結晶，創新是文明進步的不竭動力。”2013年5月25日，李克強總理在參觀瑞士愛因斯坦博物館時強調：“創新是人類活力的源泉。”人類社會的進步靠什么？靠創新。學校肩負著培養各種人才的重要使命，如何培養學生的觀察能力、獨立思考能力、動手實踐能力和創新能力，怎樣發掘學生的潛能，是目前學校最重要的研究課題。為培養具有創新意識的學生，2009年年底，在茍慶元校長的帶領下，我校立足實際，確定了走科技教育之路，把科技教育當作學校的特色教育工程來抓，先后組織開展了“建模”“航模”“小制作”“小發明”“機器人”“電腦制作”等科技課外興趣小組活動，積極申請研究課題，于2010年11月18日在區專家的嚴格考察和評估下，正式通過了我校申請的區級課題《科技特色學校建設的實踐研究》。

2.活動的開展。（1）以興趣活動小組為載體培養學生的創造力。①學校成立了八個科技興趣活動小組，學生可以跨年級、班級選擇參加一項適合自己的科技項目。②培養科技教育教師，學校花大量人力、財力送部分教師到科技教育抓得好的地區或學校學習。③認真上好科技輔導課。科技輔導做到“五定”，即定計劃、定內容、定時間、定地點、定人員。輔導內容盡量做到新穎，形式盡量豐富，講解盡量做到生動，以吸引學生廣泛參與。④學校科技教育創建領導小組定期進行督導、檢查、評定、總結，積累有價值的過程性材料。

（2）舉辦“科技節”，為全校學生搭建創新的平臺。我校從2010年開始，每年都要舉辦一次“科技節”，每次“科技節”學校要求每個班級必須參加，每個班級又要求每個學生都要參與，學生的作品有制作、小發明、科幻畫、科技小論文等，從學生的構思、創作、作品展示到學校評比都要耗時一個月。通過“科技節”給我們的學生提供了更多展示才華、展現創新火花的舞臺，進一步激發了學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，為培養出具有科技創新意識的一代新人作出了有益的探索。

（3）組織學生參加各種科技活動和競賽。三年來，學校積極組織學生參加市區級各類科技競賽活動，在重慶市26屆、27屆“青少年科技創新大賽”中，段焮、朱葉琳兩位同學在大賽中其作品《多功能書包》獲得了青少年創造發明市級一等獎，張杰同學的作品《地震能量轉換器》獲得了青少年科幻畫市級一等獎市，另獲3個市級二等獎，6個市級三等獎。三年中，師生科技教育作品獲得區級及以上獎勵達到121項。

（4）加強科普宣傳。三年來，我校三次聯系了重慶市科技館到學校進行科技普及宣傳，學校充分利用校本教材《科技教育讀本》，向學生傳播和普及科學知識，培養學生的科技能力和創新精神。在校園的櫥窗以及廊壁上，布置了以“科學探索，航天知識”等為主題的科普畫廊；開辟并布置了科技展室；在校園網上開辟了專欄“科技之窗”；各班黑板報有科普專欄，凸顯班級科教文化，以彰顯出學校科教特色。

經過三年扎實有效的工作，我校科技教育成效顯著。學校于2011年被市科委和教委授予“科技教育先進集體”稱號，2012年1月，我校又被市科委和教委命名為重慶市首批“科技教育特色學校”。2012年底，我校在區級課題《科技教育特色學校建設的實踐研究》成功結題的基礎上，學校已申報了市級課題《科技普及教育的實踐研究》，并進一步修改和完善了校本教材《科技教育讀本》的內容。

二、藝術陶冶學生情操

美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。

“美的追求·自我的實現”為主題的“校園文化藝術節”是我校的傳統特色教育，每年舉辦一次，它以組織一系列的藝術活動為載體，包括舞蹈、話劇、小品、樂器演奏、卡拉OK等，以豐富多彩的形式演繹了學生心中對“美”的追求。從1989年起至今，我校已舉辦“校園文化藝術節”20多屆，在這個小小的舞臺上走出了“世界環球小姐”亞軍、鳳凰衛視節目主持人楊爽；廣東電視臺著名主持人（音樂人）黃洋等一大批才藝佳人。2013級8班的羅童同學在2012年“中韓之星”國際文化藝術節韓國總決賽中獲得金獎，2012級6班的謝高翔同學在2012年重慶市第七屆中小學生才藝大賽中獲得民族類舞蹈一等獎。

學校任何工作都是圍繞著“提高教育教學質量”這一中心來開展的，我們開展科技教育、藝術教育也不例外。近年來，我們欣喜地發現我們并沒有因為開展這些活動而影響教育教學質量，在初一、初二學生不上晚自習、不分快慢班的情況下，我們的教學質量穩步上升，培養了許婷婷、猶思璐、劉沛云、劉維慶、尹明月等多名“區中考狀元”，為北京大學和清華大學輸送了荷花、李丹、陳潔、陳璐瑤、刁祝等一大批優秀學子，今年我校畢業的學生楊濟銘同學順利進入上海復旦大學（該生成績上了北京大學錄取線）。

三、發展中的困惑

1.科技特色的打造，離不開一支高質量的特色教師隊伍。我校科技師資的短缺成為特色打造的短板。

2.設備落后經費短缺制約了一些活動的開展。

3.藝術的生命力在于創新，如何在藝術形式和內容上不斷推陳出新是我校藝術教育的瓶頸。

4.不管是科技還是藝術成果，都要靠作品質量來印證的。科技的創新、藝術的創作需要花很多時間，以分數為標準的現實環境，在學生家長和部分教師中得不到認可。

如何處理好以上矛盾成為制約我校科技特色發展的關鍵問題，希望各位領導能給我校出謀劃策，讓我校的科技和藝術教育特色更堅定地走下去。

謝謝！

重慶市第104中學

二O一三年九月二十四日

（作者單位 重慶市第104中學校）