英語課堂中如何高效使用電子白板教學

梁少蓮

摘 要：隨著教育技術的不斷提高，教學設備也越來越現代化。傳統的課堂主要展示的媒介就是黑板，但是，現在越來越多的高科技教學設備逐漸走進課堂，最為顯著的就是電子白板的應用。電子白板逐步取代了傳統教學使用的黑板，不但滿足了展示的需要，而且為教學提供了很多便利條件，已成為教學中不可缺少的展示平臺。電子白板為學生創建了更真實的教學情境，提供了豐富的學習資源，幫助教師形成了輕松、自主的交流空間。但是，如何使用電子白板才能將其效率發揮到最大化呢？就英語課堂中如何高效使用電子白板教學展開初步探討和研究。

關鍵詞：英語課堂；電子白板；高效使用

現代化教學手段已經應用到各學科的教學中，電子白板已經成為眾多教師和學生的最愛。特別是在英語學科的教學中，電子白板的靈活性較強，資源豐富，能夠滿足師生的需求。但是，現階段對電子白板的使用仍然存在一些誤區，沒有使它的優越性發揮到最大，所以，在英語教學中高效使用電子白板是值得我們關注的一個問題。

一、電子白板的功能和優勢

現代教學領域越來越注重信息技術的使用，多媒體教學得到了眾多教育者的好評，因為它不但能提供豐富的教學資源，更重要的是多媒體教學集合了聲音、圖像、動畫和文字，這四種元素集合到一起，很大程度上完善了教學條件，創建了生動、活潑、逼真的教學場景，使教學效果有所提高。而電子白板不但能滿足以上的條件，更重要的是它能夠書寫板書，這對教師的教學是非常重要的。除此之外，電子白板還能夠拖放、隱藏、照相以及信息反饋等，彌補了計算機多媒體教學的不足，而這些新增的功能不但在教學上為教師提供了方便，在教學過程中更激發了學生的興趣，提高了學生學習的積極性。特別是在英語課堂上，電子白板能夠創建更生動的、更逼真的教學情境，促進了學生使用語言的能動性，優化了課堂教學，提高了教學成果。

二、課堂上高效使用電子白板的對策

1.充分利用電子白板功能，激發學生的學習興趣

興趣是學生學習的首要前提，只有學生對學習充滿了興趣，才能更深入地研究。現在的大部分學生認為學習是一種負擔，對于“減壓”是他們最期望的事情，可見讓學生享受學習是一件非常重要的事。現在的時代是一個高科技的時代，學生對高科技的電子產品充滿了濃厚的興趣，所以教師可以充分利用電子白板的功能，讓學生享受學習、快樂學習，從而達到高效教學的效果。

2.課堂隨機應變，保留教學內容

計算機多媒體教學注重的是展示功能，而且課件都是教師預備好的，課堂教學內容都要跟隨課前的教學設計進行，但是學生的思維不是固定的，如果出現不符合教學設計的時候，教師就要將學生的思維“拉回來”。而電子白板中強大的資源庫則可以滿足師生的各種教學需要，教學過程中，不但可以更改之前的教學內容，而且還可以充實教學課件。課堂上教師也不用生搬硬套地按原計劃進行教學，課堂上學生的回答不一定都是正確的，但是教師可以將學生的所有回答都記錄在白板上，這樣方便教師進行總結，抓住學生知識薄弱的地方。而且教師的板書可以保存，在以后學習的時候，涉及學過的內容，教師可以隨時調用之前的記錄。

3.創建情景教學，激發學生對語言的使用，加深學生的理解

英語是一門語言，教師在教學的過程中要聽、說、讀、寫全面抓。電子白板的手握感應筆取代了電腦鍵盤，這樣節省了很多時間，為師生間的溝通提供了方便。教師在講解文章的時候，可以把準備好的段落直接調試出來，對重點的句型、詞匯可以直接用不同顏色或者波浪線勾畫出來。同時電子白板可提供真實情境，激發學生對語言的運用。

電子白板在教學中的使用還處于初級發展階段，任何新鮮事物都需要被認可的時間，從初期的不習慣到后期的廣泛使用，這都是需要時間的。相信通過大家的努力，電子白板一定會最大限度地發揮它的功能優勢，實現高效使用，為教師的課堂教學畫上完美的一筆！

參考文獻：

[1]李俊波，常會媛.英語課堂如何高效運用多媒體[J].中國現代教育裝備，2010（12）.

[2]馮立國，蔣國珍.基于電子白板的小學英語課堂的言語交互[J].中國遠程教育，2006（8）.

（作者單位 廣西壯族自治區崇左市龍州縣第一中學）