職業(yè)高中關(guān)于語(yǔ)文教育的思考

賈候英

摘 要：職業(yè)高中的學(xué)生，從生源、學(xué)習(xí)能力等方面都存在一系列問(wèn)題，所以職高必須提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，讓學(xué)生提高把握語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的能力，并且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文積極性和創(chuàng)造性，這就要求職業(yè)高中的語(yǔ)文教師必須進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)完成語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)改革；創(chuàng)新培養(yǎng)；學(xué)生專業(yè)發(fā)展

我國(guó)近幾年非常重視職業(yè)高中的發(fā)展，因?yàn)槁殬I(yè)教育不僅僅是讓學(xué)生掌握一項(xiàng)生存的技能，更主要的是要培養(yǎng)國(guó)家合格的建設(shè)人才，僅僅掌握技能是不夠的，還需要有健全的人格、良好的心理素質(zhì)、人文素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的能力等，這都需要在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中加以灌輸。職業(yè)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)應(yīng)該在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，所以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、提高職高學(xué)生全面素質(zhì)、綜合職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，職高語(yǔ)文教學(xué)改革已迫在眉睫，勢(shì)在必行。

一、職高語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析

因?yàn)槭芪覈?guó)目前教育模式的影響，大多數(shù)職高的學(xué)生從生源質(zhì)量、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都不是很好，所以學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中往往看重的是自己的實(shí)踐能力，而忽視了對(duì)語(yǔ)文等知識(shí)的學(xué)習(xí)，

同時(shí)學(xué)校的教師也有這樣的觀念，只要讓學(xué)生學(xué)好技術(shù)，能夠在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到職業(yè)，語(yǔ)文方面似乎并不是很重要。這就嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展，與當(dāng)今專業(yè)課改革相距甚遠(yuǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念長(zhǎng)期影響下的語(yǔ)文教師，一時(shí)很難擯棄舊觀念的痼疾，致使語(yǔ)文教學(xué)脫離社會(huì)生活，脫離職高學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)一步滋長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的輕視和厭學(xué)情緒。

其次，學(xué)生普遍缺少積極進(jìn)取的精神，在學(xué)習(xí)中忽視創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且大多數(shù)學(xué)生在初中階段就是問(wèn)題學(xué)生，很多學(xué)生并沒(méi)有達(dá)到初中畢業(yè)的合格要求而進(jìn)入職業(yè)高中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生他們往往認(rèn)為我只要學(xué)好技術(shù)即可，其他科目并不重要。加之職業(yè)學(xué)校并沒(méi)有升學(xué)壓力，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不是很強(qiáng)，教師的教學(xué)壓力小。但是我們應(yīng)該看到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺少的是德能齊備的人才，只有技術(shù)好并不能成為真正的社會(huì)主義道路的建設(shè)者。并且語(yǔ)文作為我們的基礎(chǔ)科目，必須要學(xué)好、用好。能夠在初中語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，并且能夠緊密聯(lián)系技能培養(yǎng)，讓學(xué)生獲取更多的信息，能夠很好地和他人交流，提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而提高他們的文學(xué)修養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人。

二、職高語(yǔ)文教學(xué)改革的策略——加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)+專業(yè)

的活潑生動(dòng)課型

1.職高語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為本，以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該緊密貼近生活和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)。我們知道，現(xiàn)在我們很多職高，包括大學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系不夠密切，并且職高的學(xué)生更多關(guān)注的是自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。所以我們語(yǔ)文教師必須采取相應(yīng)措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，巧妙地將兩者結(jié)合起來(lái)，使我們的語(yǔ)文教學(xué)更具有時(shí)效性，讓學(xué)生知道語(yǔ)言在生活和技能中的作

用。不管是什么專業(yè)的學(xué)生，都需要對(duì)語(yǔ)言的理解能力，所以，我就要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，利用課堂的時(shí)間和學(xué)生一起進(jìn)行探討文學(xué)的理解，讓學(xué)生暢所欲言，在我的指導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)文學(xué)的理解，并且能夠把一些名言警句、優(yōu)美段落記錄在筆記本上，作文課上讓學(xué)生朗讀自己的范文，這樣就可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到語(yǔ)言的魅力，受到情感的沖擊，從而提高語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇要以學(xué)生所學(xué)專業(yè)的發(fā)展為基礎(chǔ)

職校學(xué)生的文化素質(zhì)相對(duì)較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在語(yǔ)文教學(xué)上尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為此，我利用學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷時(shí)講如何進(jìn)行“調(diào)查報(bào)告”時(shí)，我要求學(xué)生到市場(chǎng)做一次某種商品的調(diào)查報(bào)告。這種作業(yè)可以讓學(xué)生充分發(fā)揮，可以很好地組織和運(yùn)用自己的語(yǔ)文能力，提高思維能力，注重對(duì)材料的選擇和組合，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的能力，還可以讓學(xué)生知道市場(chǎng)的重要性，知道實(shí)踐出真知的道理，并且培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的能力，讓學(xué)生在合作中共贏。

我們每一位語(yǔ)文教師與專業(yè)教師都要密切配合，在配合中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的共同提高，語(yǔ)文教師提供資料，專業(yè)教師形成相關(guān)的技能練習(xí)資料庫(kù)，形成一套完整的體系，使之真正做到把語(yǔ)文素質(zhì)提高與專業(yè)技能水平提高的有機(jī)結(jié)合。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求。職業(yè)教育必須培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，但這種職業(yè)教育的培養(yǎng)必須以語(yǔ)文的理解和運(yùn)用為基礎(chǔ)，以對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用為基礎(chǔ)，培養(yǎng)出具有高尚人格的人才。所以我們必須注重對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革，讓語(yǔ)文課堂真正高效起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的能力，教師注重對(duì)教學(xué)方法的改革，把文化課和專業(yè)課緊密結(jié)合，讓它們都能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，成為他們不可或缺的兩種基礎(chǔ)。文化水平和專業(yè)技能，是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用型人才不可或缺的兩個(gè)基礎(chǔ)。

綜上所述，職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革只有以學(xué)生的專業(yè)發(fā)展為本，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面的大膽改革，才是職校語(yǔ)文教學(xué)的出路。

（作者單位 山西省石樓縣職業(yè)中學(xué)）