略談高中生物教學(xué)課堂氣氛的調(diào)節(jié)與塑造

董彩霞

摘 要：主要對高中生物課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)節(jié)與塑造的方法進(jìn)行分析，并且提出有效的措施。首先，運用現(xiàn)代化的教學(xué)器材提高生物課堂活力；然后，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系；最后，利用分組教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：生物課堂；課堂氣氛；調(diào)節(jié)；塑造

一、運用現(xiàn)代化教學(xué)器材提高高中生物課堂活力

高中生物是一個比較特殊的學(xué)科，比較抽象化并且涉及很多概念、公式、變化量等，因此，教師在教學(xué)的過程中要有效地應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)器材，例如多媒體、投影儀等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行動態(tài)的教學(xué)，幫助教師調(diào)節(jié)高中生物課堂學(xué)習(xí)氛圍。

二、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系提高生物課堂氛圍

培養(yǎng)良好的師生關(guān)系對促進(jìn)高中生物課堂氣氛的調(diào)節(jié)和塑造起著至關(guān)重要的作用。一方面，要做到理智客觀地對待學(xué)生，與學(xué)生相處的時候不能存在感情色彩，主動接近學(xué)生，多給他們鼓勵，培養(yǎng)他們對生物的學(xué)習(xí)興趣，要與他們建立起良好的師生關(guān)系。另一方面，在教學(xué)過程中發(fā)掘?qū)W生的自我表現(xiàn)欲望，在課堂上，給學(xué)生構(gòu)建施展才華、表現(xiàn)自我的平臺，讓每位學(xué)生都能體驗成功的喜悅。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而提升生物課堂的趣味性，是調(diào)節(jié)高中生物課堂學(xué)習(xí)氛圍的重要措施。

三、利用分組的教學(xué)方法提高生物課堂的學(xué)習(xí)自由度

高中生物課堂教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行分組討論的教學(xué)方法，分組學(xué)習(xí)，易形成自由寬松、平等民主、融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。有這樣一個案例：教師在教授新陳代謝與ATP的時候，教師提問“ATP形成的途徑：對于動物和人，其生成的場所是________。對于綠色植物，其生成的場所是______、______和_______?！钡臅r候，要求學(xué)生在討論學(xué)習(xí)，在這種形式下每個小組成員都積極地開動腦筋，參加到熱烈的討論，有效地調(diào)動起了生物課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，結(jié)合學(xué)生的具體情況辯證處理好創(chuàng)新與實效的關(guān)系，

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)教學(xué)方法的時候要合理取舍，推陳出新，走優(yōu)化課堂教學(xué)之路是調(diào)節(jié)高中生物課堂氛圍的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]高慎英.“有效教學(xué)”的理想[J].課程·教材·教法，2005（8）.

[2]解蓮英.淺談高中生物課堂教學(xué)方法初探[J].現(xiàn)代教育科研論壇，2010（7）.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)）