孩子學習障礙 三招可以辨明

在學校中，許多智力正常甚至是優等的學生在學業方面表現得極差，與其智商不相匹配。這些孩子的問題屬于學習過程受到了妨礙，是學習能力的缺損，這些兒童的學習問題是內部固有的，可能是遺傳的，表現為完成特殊學習任務方面的心理功能受損，這不是他們本人的錯，也不是家長和教師的錯，可以通過特殊的訓練來減少這一缺損造成的損失。

要判斷你的孩子是否有學習障礙，可以從以下三個方面來判斷：

看視動統合能力是否落后，請根據孩子近六個月內的表現來判斷：

1.走、跑、坐姿勢不佳；

2.運動技巧差、不靈活；

3.經常打翻東西、弄臟或損害作業本；

4.經常跌倒，撞傷自己；

5.身體或肩部不能放松；

6.對方位常常弄不清楚；

7.寫字常缺一筆、多一劃，部首張冠李戴；

8.仿畫時經常出現錯誤、線條歪斜，比例位置常不正確；

9.執筆姿勢怪異，用力太重或太輕，寫字超出格子外；

10.作業時間拖得太長；

11.不善于手工或美術；

12.寫字時常偏向一側，有時需轉動紙張的角度來繪畫；

13.時常忘記計算過程的進位或錯位；

14.將數字抄錯、遺漏或前后順序顛倒；

15.豎式計算中，個位、十位、百位排列不正；

16.答題空間內時常寫不下或太擁擠。

如果有超過九項，則說明孩子在這方面可能有問題。

看孩子在語言的表達和接受方面是否有困難，在這個方面，學習障礙兒童均有缺陷：

1.說話迭迭不休，內容重復，無組織能力，對因果、次序表達欠佳；

2.語言發聲、語速和輕重度與同齡兒童有異；

3.不愛說話，答非所問；

4.對口頭交代的事情常弄不清楚；

5.不能專心聽講，注意力短暫；

6.記不住一連串的聲音或語言；

如果有超過四項，則說明孩子在這方面可能有問題。

看孩子的閱讀能力：

1.長于背誦，但不甚理解；

2.朗讀尚佳，但對內容一知半解，不知所云；

3.默讀時不專心；

4.以手指頭協助閱讀，指示文字方向；

5.逐字閱讀；

6.朗讀時錯誤、遺漏、增字、前后顛倒；

7.朗讀時太急或太慢；

如果有超過四項，則說明孩子在這方面可能有問題。

責編：張鏡天