第2課時(shí)滑動摩擦力的教學(xué)設(shè)計(jì)

劉麗

【知識目標(biāo)】①理解滑動摩擦力的定義和產(chǎn)生條件，會判斷滑動摩擦力的有無。②會判斷滑動摩擦力方向及計(jì)算滑動摩擦力大小。③知道增大摩擦和減小摩擦方法，培養(yǎng)將物理知識應(yīng)用于生活的能力。

預(yù)習(xí)案如下：問題導(dǎo)讀（閱讀教材58頁和59頁關(guān)于“滑動摩擦力”的部分，完成下列問題）①定義：當(dāng)一個物體在另一個物體表面滑動時(shí)，會受到另一個物體（ ）的力，這種力叫做滑動摩擦力。②方向：總是沿著（ ）面，并且跟物體的（ ）方向相反。③大小：兩個物體間的滑動摩擦力的大小跟（ ）成正比，用公式表示F=（ ）。

探究案如下： 【小組探究 重點(diǎn)突破】

【探究問題一】滑動摩擦力產(chǎn)生的條件。 【問題1】用手按在桌面上，用力向前滑動，手有什么感覺？結(jié)合實(shí)例討論并歸納物體間產(chǎn)生滑動摩擦力的條件。 【小結(jié)】滑動摩擦力產(chǎn)生條件。【問題2】①接觸面粗糙的A、B兩物體如圖1，A、B都以1m/s的速度向右運(yùn)動， A、B之間是否存在滑動摩擦力？運(yùn)動的物體一定會受到滑動摩擦力嗎？（可將一只手按在書上，并保持相對書靜止，另一只手勻速拖動書。）②接觸面粗糙的A、B兩物體如圖2， B以1m/s的速度向右運(yùn)動，A受滑動摩擦力嗎？靜止的物體一定不會受到滑動摩擦力嗎？（可將一只手按在書上不動，即保持相對地面靜止，抽出書。）

【對滑動摩擦力產(chǎn)生條件之“相對運(yùn)動”的理解】（結(jié)合以上兩例）①物體能否受到滑動摩擦力跟物體是否運(yùn)動（ ）（填有或無）關(guān)。②接觸面粗糙且相互擠壓的兩物體間必須有（ ），才會產(chǎn)生滑動摩擦力。

（圖1） （圖2） （圖3）

【探究問題二】滑動摩擦力的方向。【問題1】用手輕壓桌面并向前滑動，感受手受到的滑動摩擦力的方向。【小結(jié)】滑動摩擦力方向。【問題2】如圖3，接觸面粗糙的A、B兩物體都向右運(yùn)動，速度分別為VA=2m/s、VB=1m/s，請分別分析A、B兩物體所受到的滑動摩擦力方向。（可以用左手托書水平運(yùn)動，右手按于書上并以較大速度同向滑動，感受手和書所受滑動摩擦力的方向。） 【小結(jié)】①滑動摩擦力方向可能與運(yùn)動方向（ ），充當(dāng)動力；也可能與物體運(yùn)動方向（ ），充當(dāng)阻力。②滑動摩擦力的方向一定與（ ） 相反，總是阻礙物體間的“相對”運(yùn)動。

【探究問題三】滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。【問題1】進(jìn)行猜想：影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？【問題2】當(dāng)一個物理量與幾個因素都有關(guān)系時(shí)，我們怎樣來研究該物理量與這個因素的關(guān)系？

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)儀器：彈簧秤、小車、鉤碼、毛巾。①滑動摩擦力和接觸面的粗糙程度的關(guān)系。②滑動摩擦力和物體之間的正壓力的關(guān)系。③滑動摩擦力和接觸面大小的關(guān)系。④滑動摩擦力和物體之間相對速度大小的關(guān)系。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】滑動摩擦力的大小與壓力、接觸面的粗糙程度（有、無）關(guān)，與速度、接觸面的面積（有、無）關(guān)。

【小結(jié)】滑動摩擦力大小。①公式：Ff =（ ） ，即滑動摩擦力的大小跟壓力成（ ）比。②公式說明：1）μ叫 （ ），μ大小（ ）1（填大于或小于），μ （ ）單位（有，無）。2）FN指（ ）。

【探究問題四】列舉生活中的實(shí)例，說明增大有益摩擦的方法、減小有害摩擦的方法。例題：木料裝在鋼制雪橇上由馬拖動在冰道上滑行，木料與雪橇的總重量為2.6×103N。冰道水平，（鋼與冰之間的動摩擦因數(shù)μ=0.02），①求出雪橇與冰面間的壓力大小。②雪橇受到的滑動摩擦力為多大？