在競爭中確立新起點在改革中尋求新發(fā)展

鄭立平

浙江省玉環(huán)縣城關第二初級中學創(chuàng)建于1969年，前身為環(huán)城鄉(xiāng)初級中學，全校占地18畝，建筑面積4757平方米。學校坐落于風景秀麗的城關忠東山麓，毗鄰玉環(huán)新客運中心，交通便利。學校現(xiàn)有教學班15個，在校學生672名，其中，668名為外省籍民工子弟，是玉環(huán)縣最大的公辦外來民工子弟學校。學校秉承“以人為本，環(huán)境育人”的辦學理念，以“懷誠自立，篤學慎行”為校訓，以“和諧發(fā)展，學會生存”為教育特色，積極推行生存教育，打造玉環(huán)縣教育特色品牌，全面實行素質(zhì)教育，在競爭中確立新起點，在改革中尋求新發(fā)展，努力提升辦學水平。

一、強化班子領導建設，完善制度規(guī)范

1.強化領導隊伍建設。在學校管理工作中，領導注重自我形象的提升，自我素質(zhì)的提高，轉(zhuǎn)變思想觀念，強化責任意識，推動改革創(chuàng)新，完善工作機制，努力造就一支團結(jié)務實、開拓創(chuàng)新、作風嚴謹?shù)膬?yōu)秀領導班子。班子成員經(jīng)常深入一線開展推門聽課活動，堅持帶頭兼課并開設示范課，起到教學引領作用。

2.完善各項規(guī)章制度。學校高度重視文化制度建設，為確保學校教職員工更好地明確自己的權責與義務，以配合各職能部門有效履行自己的工作職責，學校結(jié)合實際情況和特點，逐步建立和完善各項規(guī)章制度。制定實施了《城關二中教職工考勤制度》《城關二中教職工績效工資考核辦法》《城關二中教職工表彰獎勵辦法》《城關二中名師、名班主任工作管理制度》等，為逐步完善學校檔案資料信息化、規(guī)范化、有序化、科學化奠定基礎。

二、加強師德建設，提高師德水平

“學規(guī)范、強師德、樹形象、促發(fā)展”師德主題教育活動是提高師德建設實效性的有力舉措。學校認真組織全體教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《玉環(huán)縣教育系統(tǒng)效能監(jiān)察管理辦法》《玉環(huán)縣中小學教師師德八項禁令》等法律法規(guī)。同時發(fā)放“師德行為調(diào)查表”，設立“師德建設意見箱”，懸掛橫幅、張貼標語、設立宣傳專欄，公布投訴電話，及時將家長、學生眼中的師德現(xiàn)象反饋給學校。

1.開展師德師風自查自糾活動。學校以“師德八項禁令”為依據(jù)開展師德自查、互查、自糾活動，認真排查和解決師德師風中存在的問題和不足，努力提高教師的師德水平。在整個活動中，教師認真反思自身存在的問題和不足，寫出書面自查報告和改進措施，并開展批評與自我批評的自查交流活動。通過自查自糾，學校教師師德水平、奉獻意識、工作作風都有了明顯提升，依法執(zhí)教、文明執(zhí)教的意識真正融入了教師的自覺行為中。

2.開展新教師師德承諾宣誓活動。新教師師德承諾宣誓儀式是學校師德建設的一項創(chuàng)新活動。發(fā)自肺腑的錚錚誓言、句句承諾就像一把標尺，提醒宣誓者在今后的教學工作中，不斷反思，努力成長。通過宣誓儀式，在廣大師生中努力營造了一種昂揚向上、團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。

3.開展師德交流和討論活動。學校以年級組、教研組為單位，積極組織教師圍繞“為師當重德”這一主題開展形式多樣的師德專題大討論活動，通過交流會、座談會、師德演講、網(wǎng)絡論壇等形式，在討論中剖析自己，明確自己對社會、對教育和對學生應盡義務和責任，自覺修正自己的不良行為，努力提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，增強為人師表，教書育人的自覺性。

4.開展樹典型宣傳榜樣活動。學校每年舉辦師德征文和演講活動，邀請兄弟學校或本校的優(yōu)秀教師介紹先進事跡和交流師德方面的經(jīng)驗，互相學習，進一步提高全體教師的職業(yè)道德素質(zhì)。每年暑期師德培訓會上優(yōu)秀教師作典型發(fā)言，并推送至縣教育局評選先進。通過征文和演講活動，發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，發(fā)揮模范帶頭引領作用。通過系列師德主題教育宣傳活動，營造氛圍、創(chuàng)新載體、豐富內(nèi)容，讓師德教育深入人心。

三、改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境

1.完善硬件設施，改善辦公條件。學校積極爭取多方支持，先后投入資金一百多萬元改建了200米塑膠運動場及校園綠化，新建了能容納700人的標準化食堂，大力推進“陽光食堂”建設；修繕和新建學生、教師廁所，完成了校內(nèi)高壓線路改遷工程；安裝校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，建立校園警務室，共安裝了20多個電子監(jiān)控攝像頭，實現(xiàn)了校園“天網(wǎng)”工程全覆蓋；新建2個閱覽室、1個圖書室，添置了2000多冊圖書供學生閱讀；新建2個學生電腦室、15個多媒體教室，并為每位教師配置了電腦，互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全校，實現(xiàn)了學校教學、辦公網(wǎng)絡化、數(shù)字化、信息化。

2.加強校園網(wǎng)建設，加大媒體宣傳。學校投入資金積極建設城關二中校園網(wǎng)站，更新文章160多篇，圖片2033張，視頻80多個；新建“中國生存教育網(wǎng)”，共更新文章269篇，圖片1133張，視頻90個；新建“城關二中圖書館網(wǎng)”和“城關二中課件網(wǎng)”，共更新文章112篇，圖片188張，視頻49個，極大豐富了校園網(wǎng)站，2013年被玉環(huán)縣教育局評為優(yōu)秀校園網(wǎng)站。同時加強平面媒體的宣傳力度，通過省、市縣教育信息網(wǎng)及《今日玉環(huán)》發(fā)表信息報道50多篇；通過城關二中官方微博共發(fā)567條，聽眾達359位，通過各種正規(guī)的渠道和手段及時報道校園教育教學信息，擴大了影響，提高了知名度。

四、課研雙修并舉，提升教師素質(zhì)

1.加強校本研訓，提高教師素質(zhì)。以教研組為單位，研修有序，每次培訓做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人、定活動形式，培訓過程嚴格考勤。各學科組圍繞著“關注課堂，有效教學”開展話題討論、案例分析、心得體會、專題講座等活動，為改進課堂教學，提升課堂實效，奠定了基礎。

2.通過觀摩研討，開展校際交流。為汲取有效經(jīng)驗和先進管理理念，學校定期選派社會組、科學組、語文組、英語組教師67人（次）赴長興實驗中學、天臺螺溪中學、黃巖靈石中學等學校聽課學習，觀摩研討。學校在三校聯(lián)盟交流課、縣級公開展示課、市級優(yōu)質(zhì)課、大比武比賽中，老師踴躍參加，成績斐然。獲縣優(yōu)質(zhì)課、大比武1人次，市優(yōu)質(zhì)課大比武1人次，一星級教師2人，二星級教師1人，三星級教師5人。通過各種磨課、賽課、評比課活動，靈活多樣的研討交流，引導教師更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教學手段，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，不斷提高教育教學水平，更好地為學生服務。endprint

3.參加各種培訓，發(fā)展教師專業(yè)。師資是教育的核心資源，要把先進的教育理念落到實處，就必須打造一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。學校選派40多位老師教師到江蘇、山東、河南等地學習培訓；參加全國生命教育高峰論壇；參加全國優(yōu)秀班主任成長論壇；參加縣、市教育教學培訓活動。通過豐富多彩的培訓活動，更新了教師的教育思維、充實了教師的理論修養(yǎng)、提升了教師的專業(yè)水平。

4.搭建科研平臺，強化課題研究。課題研究是教育科研基本形式，其質(zhì)量和水平是學校衡量學校教科研工作質(zhì)量重要標志。學校必須樹立“教育要改革、科研須先行”“教中研，研中教，向科研要質(zhì)量”的觀念，加大改革、深化課題研究力度，促進學校教育教學現(xiàn)代化進程。相繼開展了省級課題《民工子弟初中生存教育的實踐研究》、市級課題《外來民工子女離家出走成因分析研究》等。截至目前，已有3項省級課題、20多項市級課題、50多項縣級課題結(jié)題；教師各級各類論文、案例和發(fā)表文章100多篇，其中，國家級20篇、省級20多篇。為發(fā)展基礎教育、全面推進素質(zhì)教育起到了良好促進作用，為學校的科研興教做出了積極貢獻。

五、深化教育改革，打造品牌特色

城關二中從建校至今已有43年了，在繼承和發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，面對學生生源性質(zhì)的改變，需要拓寬辦學思路和境界，尋找新的出路，打造自己辦學特色品牌。為此，學校結(jié)合省級課題“外來民工子弟生存教育的實踐研究”摸索創(chuàng)新，走一條適合學生發(fā)展、符合學生需求的特色辦學之路。生存教育為外來民工子弟量身定做的特色課程成了玉環(huán)縣教育特色品牌項目。

1.生存教育初露臉，引得省長親批示。學校申報的課題“外來民工子弟生存教育的實踐研究”被確定為省級課題后，引起了浙江省鄭繼偉副省長的高度重視，曾先后兩次親自批示要求加強對青少年的生存教育，給青少年兒童補上“生存教育”這一課，指出：“增強少年兒童的生命意識、安全意識，提高他們的自我保護和安全防范能力，維護青少年兒童的人身財產(chǎn)安全與身心健康，是事關千家萬戶平安幸福的大事，是學校人才培養(yǎng)工作的應有之義，是實現(xiàn)教育科學和諧發(fā)展的客觀需要。”以課題促生存健康教育，以生存健康教育保師生平安。同時，市府領導、縣委領導及教育局長親臨我校調(diào)研指導生存教育的深入開展情況，并做出重要指示，堅定不移地推動生存教育，以便于全縣、全市乃至全省推廣。

2.挖掘德育新內(nèi)涵，開展生存新教育。“人無德不立，國無德不興，校無德不優(yōu)”。德是人的立命之本，也是學校立校之根。為此，學校以學生發(fā)展為本，努力為學生走向社會鋪就良好的人生之路。制定以“崇德尚禮”為特色的德育品牌，以“生存教育”為特色的教育品牌。常規(guī)教育中，學校從嚴格遵守校紀、校規(guī)，認真履行學校儀容儀表等基本行為規(guī)范和禮儀要求做起，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。巧妙設計學生喜聞樂見的活動，如開展“做文明學生，創(chuàng)文明校園”主題活動，通過乘車讓座、低碳生活、志愿服務、社會義工等社會實踐活動，讓學生體驗做文明人之樂趣，探尋“崇德尚禮”的真諦。開展校園之星評比，發(fā)現(xiàn)身邊品德模范，以點帶面，促進學生全面發(fā)展。同時開展生存教育活動，強化學生自立、生存能力的培養(yǎng)，扎實做好學生思想道德、安全法制教育等專題教育。

（1）夯實生存教育，實行課程化管理。學校把生存教育課排進總課程表，并定時、定課、定教師開班授課。初一是安全教育，初二是呵護心靈，初三是技能發(fā)展，根據(jù)不同年級學生選擇符合學生心理特點的課程，全面鋪開生存教育，做到生存教育課程化管理。學校組織教師積極編寫城關二中生存教育三字經(jīng)讀本（由浙江教育出版社正式出版）和城關二中生存教育地方校本安全急救教材，每周一節(jié)生存課是每位學生的必修課程。

（2）突出生存教育，實行主題化管理。結(jié)合民工子弟的特點，開展安全主題教育課程（內(nèi)容涉及校園、校外、居家、戶外、交通、社會、運動、飲食、防病、自救10個專題共80個章節(jié)）；開發(fā)心理健康主題教育課程（內(nèi)容涉及適應環(huán)境、應對挫折、離家出走、人際交往、遭受侵擾、青春危機、網(wǎng)絡安全等）；開發(fā)生活技能主題教育課程（內(nèi)容涉及中餐擺臺、藝術插花、剪紙藝術、十字繡、創(chuàng)意數(shù)字畫、毛衣編織、基礎電工、CAD機械制圖等）。一切從學生的實際需求出發(fā)，培養(yǎng)學生各種興趣愛好和能力，精心編選，做到主題化菜單式管理，把生存教育進行到底。

（3）鞏固生存教育，實行模式化管理。自創(chuàng)“5+1”生存健康教育模式，5即每天課前5分鐘誦讀《生存教育三字經(jīng)》，1即每天放學前最后一分鐘生存健康教育。同時開發(fā)了放學前5分鐘微課程系列教育，不斷強化對學生進行生存教育。結(jié)合生存教育三字經(jīng)，自創(chuàng)安全教育鈴聲（涉及防火逃生、飲食衛(wèi)生、食品安全、防溺水自救等10個鈴聲）根據(jù)不同的季節(jié)、不同的時間在校園內(nèi)播放，讓學生時刻牢記安全。

（4）推進生存教育，實行主題系列化。為有序推進生存教育，學校邀請消防隊警官現(xiàn)場示范講解，教會學生使用滅火器滅火知識；邀請縣人民醫(yī)院醫(yī)護人員傳授心肺復蘇、防護包扎知識技能；把生存課堂搬到游泳館，組織學生免費學習游泳技能；邀請縣禁毒大隊警官進行拒絕毒品知識講座，提醒學生遠離毒品，珍愛生命；邀請法制副校長作法制講座，讓服刑人員現(xiàn)身說法，告誡學生學法懂法，做守法公民；邀請銀行專業(yè)人員向?qū)W生傳授識別假幣知識，提高他們識別和防范假幣的能力；邀請交警宣講交通安全知識，引導學生熱愛生命，遵守交通規(guī)則；編發(fā)心理健康小報，觀看心理健康電影，開放心理健康愛心屋，組織心理健康簽名活動，引導學生釋放壓力，放飛夢想，“成就陽光心理”；通過校會、班會、國旗下講話，學校聯(lián)盟主題班會，開展生存教育；組織生存教育進家庭，舉行生存教育知識競賽活動，把生存教育知識傳授給家長，拓展了生存教育的覆蓋面和影響力。

3.豐富德育載體，深化生存教育建設。學校以活動為載體，緊扣生存教育主題，發(fā)揮社團作用，培養(yǎng)學生成才所需的各種能力。學校成立了繪畫、演講、播音、詩歌、唱歌、舞蹈、剪紙、體育等10多個社團，讓學生在社團活動中施展自己的才華，發(fā)展個性特長，促進個性發(fā)展。學校圍繞“熱愛生活，學會生存”這一主軸，積極組織學生參加縣“學習雷鋒好榜樣”和港南三校聯(lián)盟“保護生態(tài)和諧生存”演講賽；組織學生參加玉環(huán)縣“我的中國夢”和“學雷鋒，做有道德的人”演講和征文比賽；組織學生參加“學會生存，陽光下成長”板報、繪畫及主題班會比賽；開展“校園之聲”廣播節(jié)目秀比賽，選派梁敏懷、崔雪遠同學錄制“防災減災，關愛生命”的廣播節(jié)目送縣廣播秀參評；精心編排《雨過天晴》心理劇上送參賽；精心組織“學會生存，健康成長”玉環(huán)縣生存教育匯報演出；精心編排“生存教育特色操———兔子舞”參加玉環(huán)縣中小學生特色操大賽；組織全校師生赴漩門灣國家濕地公園春游踏青；組織學生赴溫嶺開展野外拓展訓練。通過系列活動深化生存教育建設，取得了良好的效果。endprint

六、不斷努力創(chuàng)新，辦學成效顯著

提升辦學質(zhì)量，創(chuàng)建品牌學校是教育走內(nèi)涵發(fā)展之路的必然要求。近年來，學校堅持走發(fā)展內(nèi)涵道路，大力開展教學改革，在培訓計劃、項目課程、課題研究、特色品牌（尤其是生存教育）等方面進行了大膽嘗試，取得了明顯成效，贏得了良好的社會聲譽，由此學校也走上了良性循環(huán)發(fā)展軌道。

1.學校成果豐碩。學校開展“民工子弟初中生存教育”影響深廣，省政府領導兩次批示，浙江省電視臺、省廣播電臺等16家媒體多次對學校進行報道。學校因民工子弟初中生存教育卓有成效被評為玉環(huán)縣特色學校，被北京師范大學授予“生命教育實驗學校”，曾獲縣德育工作創(chuàng)新獎，獲縣首屆教育項目品牌評選第一名。2012年，縣教育局下發(fā)《玉環(huán)縣教育局關于深入推廣生存教育的實施意見》（玉教〔2012〕41號），在全縣中小學深入推廣學校生存教育的成功經(jīng)驗。2013年，學校“學會生存———民工子弟初中生存教育的做法與實踐”獲全國首屆平安校園建設優(yōu)秀成果二等獎。學校系浙江省健康教育促進學校銀牌單位，曾多次獲得縣教育系統(tǒng)先進集體、“師德群體創(chuàng)優(yōu)”先進集體、德育工作先進集體、縣文明單位、先進團組織、縣關心下一代工作先進集體、安全工作縣先進單位等榮譽。

2.教師成績斐然。一是省級課題《民工子弟初中生存教育的實踐研究》正深入研究開展，3項省級、20多項市級課題、50多項縣級課題結(jié)題。二是發(fā)表文章、論文、案例、教學業(yè)務技能競賽成績斐然，馮利平老師相繼在國家級刊物《班主任之友》《班主任》和《中國教師報》上發(fā)表10多篇德育文章；教師論文獲省、市、縣級一、二、三等獎共50多篇。三是課件、繪畫、案例設計、課堂教學、教育技術應用能力比賽均獲獎，蘇光文老師美術作品入選浙江省美院畫展。四是個人榮譽成績突出，其中，馮利平老師被評為2011學年度縣春蠶獎（十佳教師），2012學年度縣十佳班主任；洪霞老師被評為2011學年度春蠶獎（十佳班主任），縣第一屆骨干班主任；林媚老師被評為縣第五屆骨干教師。

3.學生收獲頗豐。學生在科技創(chuàng)新、演講、實驗技能、電腦技能、現(xiàn)場作文、心理劇表演等比賽中，共有50人（次）在縣市級比賽中獲獎，取得驕人的成績。其中，王姣、崔雪遠、吳墨等同學參加縣市級演講比賽均獲一等獎，演講也成了學校一張響亮的名片。心理劇《雨過天晴》、經(jīng)典誦讀《古詩三首》均獲縣中小學生誦讀比賽金獎；在體育方面發(fā)揮良好，曾獲縣中小學生乒乓球比賽團體第二名，縣中小學生籃球比賽乙組第二名，縣中小學生運動會初中組比賽中總分第五名。中考成績喜人，今年學校5名學生參加中考，全部被縣和省級重點中學———楚門中學和玉城中學錄取，中考成績平均分達638.8分，名列全縣前茅。

（作者單位：山東壽光世紀學校浙江玉環(huán)縣城關二中）endprint