高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探索

楊舜伊，袁純紅

(昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，云南 昆明 650302)

高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探索

楊舜伊，袁純紅

(昆明工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，云南 昆明 650302)

針對云南省化工企業(yè)人才現(xiàn)狀、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才需求、培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位群等情況進行了調(diào)研。通過調(diào)研，掌握了企業(yè)的崗位用工標準和應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生在工作中存在的問題，提出了應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的建議。

人才培養(yǎng)方案；應(yīng)用化工技術(shù)；建議

針對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的服務(wù)對象，通過對企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生追蹤調(diào)查、教師深入化工企業(yè)一線跟蹤實習(xí)等三種形式，廣泛開展云南地區(qū)化工行業(yè)對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才需要情況的調(diào)查，分析化工技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)中的知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)的要求，找出學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求間存在的問題，并在此基礎(chǔ)上，為使應(yīng)用應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生更好地適應(yīng)用人單位的需求，必須對化工技術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置進行調(diào)整及改革。

1 調(diào)研內(nèi)容

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)調(diào)研的主要內(nèi)容有：(1)云南地區(qū)化工企業(yè)人才現(xiàn)狀；(2)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才需求：(3)高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群及能力要求；(4)高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標。

2 調(diào)研方案及其實施

2.1 調(diào)查內(nèi)容、對象及范圍

畢業(yè)生追蹤調(diào)查的內(nèi)容有兩個方面：(1)對我校畢業(yè)生的評價，包括畢業(yè)生本人的自我評價和用人單位對畢業(yè)生的評價；(2)用人單位及畢業(yè)生對我校在學(xué)生培養(yǎng)及教學(xué)改革方面的意見和要求；調(diào)查范圍主要在工業(yè)發(fā)展比較快及就業(yè)相對集中的昆明市和曲靖市。

在校生的問卷調(diào)查主要針對大二、大三學(xué)生。調(diào)查分為兩個方面：基本情況以及對培養(yǎng)計劃的評價。基本情況方面主要內(nèi)容為：(1)對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的喜愛情況；(2)欲從事單位的性質(zhì)；(3)欲從事的工作性質(zhì)；(4)欲從事工作的專業(yè)需求；(5)如果從事化工工作，欲從事的領(lǐng)域；(6)對應(yīng)用化工專業(yè)的了解情況；(7)增強知識面情況；(8)對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師的評價。

2.2 調(diào)研方式

2.2.1 問卷調(diào)查

本次調(diào)研采用調(diào)查問卷的辦法，抽取云南省3個企業(yè)，主要對象為企業(yè)人事管理人員，技術(shù)負責人，本專業(yè)畢業(yè)生。共發(fā)出調(diào)研表100份，實際回收95份，有效表90份，有效率為90%。

2.2.2 咨詢法

通過深入化工企業(yè)走訪，與企業(yè)相關(guān)人員座談，與我院化工專業(yè)畢業(yè)生進行座談，了解企業(yè)需求和企業(yè)對學(xué)生專業(yè)知識與技能的要求。

2.3 調(diào)研結(jié)果

應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)基本情況分析。

2.3.1 工作單位性質(zhì)

企業(yè)是化工專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。到國有單位就業(yè)的畢業(yè)生比例逐年下降，到非國有單位就業(yè)的畢業(yè)生逐年增加。

2.3.2 工作性質(zhì)

從事一線生產(chǎn)的占80%，其次是從事技術(shù)管理，但也有少部分從事銷售工作。參加工作時間越長，從事技術(shù)管理、銷售工作的比例就越高。

2.3.3 存在問題

通過與企業(yè)和畢業(yè)生座談，主要存在以下問題：第一、學(xué)生的實踐動手有待加強，要有針對性；第二、理論知識掌握不夠扎實，應(yīng)用實踐能力有待加強；第三、要加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；第四、學(xué)校所學(xué)內(nèi)容跟實踐生產(chǎn)有些脫節(jié)，知識更新較慢。

3 對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的建議

3.1 人才培養(yǎng)目標的定位以及專業(yè)方向的確定

人才培養(yǎng)目標的定位，決定著人才培養(yǎng)模式及實現(xiàn)途徑的選擇。按照我校的辦學(xué)定位及歷史傳統(tǒng)，以及云南省經(jīng)濟發(fā)展情況，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位在"能勝任化工生產(chǎn)一線的化工工藝操作、工藝控制、生產(chǎn)技術(shù)管理等崗位的高素質(zhì)技能型應(yīng)用型人才。結(jié)合云南工業(yè)發(fā)展規(guī)劃的情況，尤其是石油化工作為云南一個新型支柱產(chǎn)業(yè)，安寧草鋪煉油廠的投產(chǎn)，云南能源股份有限公司，因此將應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的專業(yè)方向定位為以煤化工和石油化工。這樣具有鮮明的專業(yè)特色，也凸顯了我校煤化工和石油化工特色的辦學(xué)思想；又考慮到昆鋼草鋪新區(qū)的發(fā)展，為此化學(xué)分析作為應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的另一個新方向。

3.2 優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合職業(yè)院校的特點，適用夠用，專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課的開設(shè)要避免內(nèi)容上的重復(fù)和交叉，要根據(jù)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標來設(shè)置課程，而不是根據(jù)老師的知識結(jié)構(gòu)來開設(shè)課程；針對我校的人才培養(yǎng)目標以及專業(yè)方向，主要分為兩大模塊，模塊一是煤化工，主要開設(shè)煉焦生產(chǎn)技術(shù)、煉焦化學(xué)產(chǎn)品回收與加工技術(shù)、煤質(zhì)檢測技術(shù)和選煤技術(shù)；模塊二是石油化工，開設(shè)石油煉制生產(chǎn)技術(shù)，油氣儲運技術(shù)與管理，高聚物生產(chǎn)技術(shù)，石油產(chǎn)品分析技術(shù)；模塊三是化學(xué)分析，主要開設(shè)有機化工產(chǎn)品分析、無極化工產(chǎn)品分析、化學(xué)實驗技術(shù)、儀器分析等課程作為專業(yè)方向課程，體現(xiàn)專業(yè)特色。

3.3 加強學(xué)生的實踐動手能力的培養(yǎng)

高職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型人才，不論是用人單位還是畢業(yè)生都充分肯定實踐動手能力的作用。動手能力的培養(yǎng)有賴于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)與理論教學(xué)時人才培養(yǎng)的兩個重要環(huán)節(jié)，但實踐教學(xué)不同于理論教學(xué)，它是做中學(xué)，學(xué)中做、理論與實踐的有機結(jié)合。實踐動手能力實際上就是要解決知識與能力、基礎(chǔ)與專業(yè)、理論與實踐的矛盾，實現(xiàn)他們的和諧統(tǒng)一。為此，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)在原來專業(yè)認知實習(xí)，專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)，職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，專業(yè)頂崗實習(xí)和專業(yè)綜合實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步完善實習(xí)的內(nèi)容，完善實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，同時對實驗實訓(xùn)教學(xué)進行改革，減少驗證性實驗，增加開放性、設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力。

3.4 加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

充分利用我校校企一體的辦學(xué)優(yōu)勢，一方面繼續(xù)采用“走出去，請進來”的方法，聘請昆鋼二級單位的工程師和技術(shù)人員擔任專業(yè)課教師和畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師，另一方面，讓學(xué)生深入到生產(chǎn)實際工作中，掌握生產(chǎn)實際操作技能。

4 結(jié)束語

高職院校應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才承擔著服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要職責，如何培養(yǎng)出企事業(yè)單位滿意的人才，這就要求培養(yǎng)化工人才的院校不斷深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。真正做到教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)有機融合，教學(xué)過程與工作過程有機融合，學(xué)生能力培養(yǎng)與職業(yè)能力培訓(xùn)鑒定有機融合，學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠有機融合，突出學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合能力能夠滿足用人單位的需求。

(本文文獻格式：楊舜伊，袁純紅.高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案探索[J].山東化工，2016，45(24)：138，141.)

Exploration on Talents Cultivation Scheme of Applied Chemical Technology Specialty in Higher Vocational Education

Yang Shunyi, Yuan Chunhong

(Metallurgical and Chemical Engineering Department Kunming Vocational and Technical College of Industry, Kunmning 650302,China)

In this paper, the status quo of chemical enterprises in Yunnan Province, the application of chemical technology professionals demand, training objectives and professional positions and other groups conducted a survey. Through the investigation and study, we have grasped the standard of employment and the problems in the application of chemical engineering students, and put forward some suggestions on the reform of the application of chemical engineering talents training program.

personnel training program; application of chemical technology; suggest

2016-11-09

云南省教育廳科學(xué)研究基金項目，項目編號：2014Y554

楊舜伊(1985—)，湖南懷化人，講師，碩士研究生，主要研究方向為化工專業(yè)教學(xué)與研究。

G642.0

B

1008-021X(2016)24-0138-01