創新型實驗中心建設在護理教學中的作用探討

田紅梅 何 劍 周 敏 胡可芹

創新型實驗中心建設在護理教學中的作用探討

田紅梅①②何 劍③④*周 敏②胡可芹①

目的：探討創新型實驗中心的建設以及在護理教學中的作用。方法：分析傳統護理學實驗室基礎條件、教育理念以及管理體系現狀，根據護理學專業發展的特點，結合臨床實際需求，提出創新型實驗中心建設的方法和途徑。結果：創新型實驗中心的建設應從護理學實驗中心的硬件設施、管理體系、實驗項目、教學方法及師資隊伍等方面進行改革、創新。結論：創新型實驗中心的建設使護理學實驗教學質量提高，可以促進護理教學的發展。

實驗中心；創新；建設；護理教學

[First-author’s address] 1.Nursing Department, The Affiliated Hospital of Chuanbei Medical College, Nanchong 637000, China; 2.Experimental Center of Nursing, The Affiliated Hospital of Chuanbei Medical College, Nanchong 637000, China.

護理學是一門綜合性的應用學科，實踐教學是護理教育的重要內容，醫院實驗中心是護理學實踐教學的重要基地[1]。為培養具有實踐能力、創新能力的高素質護理人才，川北醫學院在原有護理學基礎實驗室的基礎上改革創新，建立集教學、培訓和技術服務于一體的多功能護理學實驗中心，構建獨立的護理學實踐教學體系，促進護理教學的發展。

1 護理學實驗室現狀

1.1 實驗室基礎條件有待改善

護理學實驗室的基礎設施較差，對其投入的人力、物力和財力較少；無先進的儀器設備和優良的實踐條件，使護理專業的實踐教學與臨床發展不相匹配。老化、陳舊的護理模型只能為學生提供基本的技能操作練習，既無法培養學生的綜合能力、創新能力，也無法適應學科的建設和發展[2]。高素質、高學歷實驗教師配備不足，教學方法陳舊，不能滿足學生的學習要求。

1.2 教育理念亟需更新

傳統的教學理念是理論重于實踐，直接導致學生動手能力較差，難以在短時間內適應實際臨床工作；在技能操作練習和考核過程中只重視操作程序準確無誤，不重視人文關懷的培養，致使學生缺乏溝通能力，很難做到優質護理[3]；在實驗教學中重視單個護理技能操作訓練，忽略實際能力的培養；實驗開設項目單一，缺少綜合性和創新型實驗項目，無法很好培養學生的觀察能力、臨床思維能力、創新能力和靈活應變能力，學生在面對患者時不能很好解決臨床實際問題[4]。

1.3 實驗室管理體系尚未健全

傳統實驗室由于管理體系不夠健全導致：①實驗儀器設備閑置較多，利用率低，積壓、浪費；②尚無健全的儀器設備維護、修理管理系統，許多損壞的儀器設備無人維修，成為一次性用品；③實驗開放時缺少學生管理、物資管理的經驗，影響實驗課的順利開展，不能達到實驗教學目的。

以上現狀的存在是國內大多數護理學實驗室仍處于初級發展階段的一個重要因素，既影響了高素質護理人才的培養，又不利于護理學科的科學發展[5]。

2 建設創新型實驗中心的策略

2.1 加強實驗中心硬件建設

(1)基礎條件建設。抓住重點支持建設護理專業的契機，在原有護理學基礎實驗室基礎上組建護理學實驗中心框架，并逐漸完善基礎條件，改善優化實驗中心的環境。實驗中心應成為醫院的縮影，讓學生如同在一個真實的臨床環境下進行訓練，使之進入臨床后可以盡快適應護士角色。臨床護理實驗中心由健康評估室、重癥監護室、手術室、外科洗手室及康復中心組成。人文護理實驗中心包括心理咨詢室、形體訓練室、語音室和微機室，可以滿足護理專業的實驗教學、技能培訓和科研需要(如圖1所示)。

(2)實驗設備購置。實驗儀器設備是學生進行護理技能操作練習的物質基礎，也是體現實驗中心綜合實力的重要標志之一。在購置儀器設備時應考慮設備的實用性、先進性和可發展性。從培養學生綜合能力的目的出發進行調整，購置仿真度高、具有互動功能的智能化全真綜合模型，使學生能夠在逼真的模型上反復練習訓練，提高練習的質量和效率[6]。一流的教學設備可縮短實驗中心與臨床的距離，為護理學實驗中心的發展奠定堅實的物質基礎，為學生提供良好的學習環境，促進護理教學、科研的發展。

(3)網絡平臺建設。實驗中心網絡平臺建設將以提升學生的實踐技能和創新能力為目標，優化資源配置，建立網絡化的實驗教學和實驗室管理信息平臺，實現網上輔助教學和網絡化、智能化管理[7]。網絡平臺包括全自動錄播系統、視屏會議系統、遠程教學系統和遠程監控系統4個模塊，為優質教學資源共享建設發揮積極的作用，為學生技能訓練和專業實踐教學提供良好的環境[8]。

2.2 建立科學化的管理體系

(1)健全管理制度。更新思想觀念，嚴格依規辦事，建立健全各項規章制度，有序推動管理工作，增強員工的法制觀念和管理意識，確保教學、科研和行政管理工作的正常開展[9]。在制度建設上，護理學實驗中心先后出臺“實驗室管理制度”、“設備管理制度”、“實驗室安全管理制度”、“操作規程”、“國有資產管理員崗位職責”和“實驗開放制度”等系列完善實驗教學管理的制度，形成中心資產管理有章可循、持續健康運行的良好局面。

圖1 護理學實驗中心架構示意圖

(2)儀器設備管理。護理學實驗中心儀器設備管理應做到：①嚴格執行資產購置計劃、審批和驗收流程，從嚴把好入口關，防止重復購置、閑置和浪費，對質量不過關的資產堅決拒絕接收；②健全資產使用維護制度，包括使用登記、安全防范、賠償措施、保養維修和報損等內容，并對資產保管采取必要安全措施，消除安全隱患；③定期開展清產核資工作，做到“家底”清楚，賬、卡、物相符，對資產的損耗和流失查明原因，分清責任，及時總結，確保資產發揮最大效益[10]。

(3)實驗開放管理。為充分發揮實驗室的資源優勢、提高實驗室和儀器設備利用率實現實驗開放管理，給學生自主學習和練習創造條件，培養學生的動手能力和創新能力，提高實驗教學質量。實驗中心開放前擬定計劃，將要開放的實驗項目、時間、地點和人員安排向學生公布[11]。實驗管理員提前做好實驗所需儀器設備、實驗耗材和實驗環境準備工作。實驗室開放時安排指導老師和實驗技術人員值班，負責學習指導、教學秩序、器材供應、實驗室安全以及實驗開放登記等工作。充分利用信息化管理平臺，將示教動作和講解通過視頻錄播系統直播到教室，學生可自主學習[12]。通過遠程監控系統軟件集中管理，帶教老師可隨時查看學生開放練習情況。

2.3 創新實驗項目和教學方法

(1)創新實驗項目。從人才培養和教學的需要出發，實驗中心對原有的實驗項目進行精選、整合、改革和創新。對臨床常用操作、重要操作增加學時，并開設創新型實驗與綜合性實驗；增加實驗中心開放課的時間，讓學生通過開放課反復練習，彌補不足，達到熟能生巧；及時了解臨床新進展，不斷改革、創新實驗項目[13-14]。

(2)豐富實驗教學方法。以培養學生創新能力和綜合素質為前提，開展多種形式的實驗教學，如問題教學法、情景案例教學法及角色扮演法等教學方法。培養學生的實踐行為能力、溝通技巧、觀察能力、臨床思維能力和應變能力[15]。

2.4 師資隊伍建設

實驗教師必須有良好的品德修養、豐富的理論知識、熟練的操作技能、嚴謹的教學和工作態度，才能培養出高素質的護理人才。新帶教老師課前試講，試講合格方能承擔實驗授課。實驗中心定期開展實驗觀摩課和業務講座，帶教老師之間互相學習、共同進步。鼓勵帶教老師多參與科研活動，拓展知識面，將臨床醫學中的新動向、新知識、新技術和新業務應用于實踐教學中。

3 結語

護理教學實驗中心是護理人才成長的基地，中心建設的創新與發展是護理教學質量和科研質量的重要標志，力爭建設高標準、高起點的護理學實驗中心，以助推護理教學的持續發展和護理人才培養目標的實現。

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Discussion on the role of innovative experimental center construction in nursing education

TIAN Hong-mei, HE Jian, ZHOU Min, et al

China Medical Equipment,2014,11(7):91-93.

Objective:To explore the role of innovative experiment center construction in nursing teaching. Methods: By analysis the traditional Nursing laboratory conditions, education concept relatively backward and management system. According to the characteristics of the nursing professional development combined with the clinical actual demand, put forward the method and way of innovative experiment center construction. Results: The innovative experiment center construction not only depends on the reform and innovation of the hard ware, scientific management system, but also on the innovative experiment, teaching method and the construction of teachers. Conclusion: Innovating experiment center construction promote the nursing experimental teaching quality and the development of nursing teaching.

Experiment center; Innovation; Construction; Nursing teaching

1672-8270(2014)07-0091-03

R47

A

田紅梅，女，(1977- )，本科學歷，講師。川北醫學院附屬醫院護理部、川北醫學院護理學院實驗中心，研究方向：護理教育。

10.3969/J.ISSN.1672-8270.2014.07.034

2013-12-11

①川北醫學院附屬醫院護理部 四川 南充 637000

②川北醫學院護理學院實驗中心 四川 南充 637000

③川北醫學院附屬醫院科技科 四川 南充 637000

④四川省醫療衛生技術咨詢所醫療技術鑒定科 四川 成都 610041

*通訊作者：hj529@163.com