Open Access環(huán)境下的高校及企業(yè)機構知識庫建設

王文廣 吳春玉 秦中國

（1.東北石油大學，黑龍江 大慶 163318；2.大慶油田有限責任公司第九采油廠信息中心，黑龍江 大慶 163853）

Open Access環(huán)境下的高校及企業(yè)機構知識庫建設

王文廣1吳春玉1秦中國2

（1.東北石油大學，黑龍江 大慶 163318；2.大慶油田有限責任公司第九采油廠信息中心，黑龍江 大慶 163853）

文章闡述Open Access環(huán)境對高校圖書館和企業(yè)信息中心工作的影響，及新環(huán)境下圖書館和企業(yè)信息中心的機遇與挑戰(zhàn)；介紹國內(nèi)高校圖書館和企業(yè)信息中心機構知識庫建設現(xiàn)狀及趨勢；提出要充分利用Open Access技術對本單位原生態(tài)文獻信息產(chǎn)權的保護，建設具有自主產(chǎn)權的機構知識庫，積極參與Open Access環(huán)境建設，從而確立Open Access環(huán)境下圖書館和企業(yè)信息中心的重要地位；并以東北石油大學與大慶油田機構知識庫建設實踐為例，提出Open Access環(huán)境下建設機構知識庫的對策。

Open Access；開放獲取；機構知識庫；信息中心；高校圖書館

一、引言

高校圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料，組織、開發(fā)、挖掘、建設信息資源，為教學和科研提供服務的機構。對已公開文獻的搜集、整理、收藏是傳統(tǒng)圖書館技術工作的核心，幫助讀者獲取文獻是深化讀者服務的主要內(nèi)容。然而，當下圖書出版界實行的圖書在版編目及圖書館界推行的聯(lián)合編目，使得大部分圖書館的分類（整理）工作變得簡單，圖書分類工作不再是圖書館工作的技術核心。互聯(lián)網(wǎng)的普及和開放獲取（Open Access）、商業(yè)數(shù)據(jù)庫向個人推出的單篇付費服務、學者個人主頁或博客上的信息發(fā)布，使文獻資源的獲取渠道更加多樣化，尤其是利用云計算技術推出的異構數(shù)據(jù)庫的整合及共享平臺，圖書館間的館際互借及文獻傳遞服務通道，使得已公開文獻資源的獲取易如反掌。

隨著時代的變遷，圖書館搜集、整理、收藏圖書資料的內(nèi)容和方式與時俱進：從紙質(zhì)公開文獻向多媒體文獻和數(shù)字資源發(fā)展；從文本數(shù)據(jù)庫向圖片、音頻、視頻數(shù)據(jù)庫等多媒體數(shù)據(jù)庫發(fā)展；從現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫中挑選專題、學科數(shù)據(jù)，組建特色數(shù)據(jù)庫向尚未數(shù)字化的資源數(shù)字化發(fā)展；從已公開的一次文獻數(shù)字化向零次文獻、實驗數(shù)據(jù)、學生作業(yè)等原生態(tài)資源數(shù)字化發(fā)展；從他產(chǎn)資源的重組向本校自產(chǎn)資源數(shù)字化發(fā)展；從文本、數(shù)據(jù)資源的建設向知識資源的建設發(fā)展。在這樣的發(fā)展環(huán)境下，高校圖書館何以立足、在教學科研活動中搜集、整理、收藏、挖掘哪些資源，是當前圖書館和信息中心急需思考的問題。

隨著開放獲取技術的普及，機構知識庫應運而生，為高校圖書館資源建設指明了方向。目前，我國高校機構知識庫的建設主要是在大范圍、區(qū)域性機構知識庫的建設框架下開展。國家圖書館2005年8月開通的“中國圖書館情報學開放文庫”、徐州高校教學聯(lián)合體開發(fā)的高校教學聯(lián)合體機構知識庫、外語院校機構知識庫等，促進了相關高校原生知識庫的建設。廈門大學、浙江大學、清華大學、中國科學院文獻情報中心等機構率先建立機構知識庫[1-3]，影響和帶動全國其他高校圖書館機構知識庫的建設。

目前國內(nèi)機構知識庫的建設仍以收錄學術論文為主，包括期刊論文、學位論文、會議論文等[4]，即按機構對已公開發(fā)表論文進行重新組合。然而，此類知識庫隨著百鏈、Summon等整合平臺的出現(xiàn)逐漸失去建設意義。因此，機構知識庫應從以公開發(fā)表文獻的重組為主轉(zhuǎn)向建設本校教學和科研環(huán)節(jié)所需和已產(chǎn)生的獨有原生資源。鑒于此，本文提出Open Access環(huán)境下高校圖書館搜集、整理、收藏本校原生資源知識庫的思路，介紹基于東北石油大學石油石化特色專業(yè)教學和科研需要，與大慶油田合作建設特色機構知識庫的實踐經(jīng)驗，為高校圖書館和企業(yè)信息中心機構知識庫的建設提供參考。

二、Open Access的產(chǎn)生與圖書館和企業(yè)信息中心機構知識庫建設現(xiàn)狀

（一）Open Access概述

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為學術成果的傳播和獲取提供極大便利。Open Access（開放存取）的初衷是解決當前的“學術期刊出版危機”，推動科研成果利用因特網(wǎng)自由傳播，促進學術信息的交流，提升科學研究的公共利用程度，保障科學信息的長期保存。2001年12月，開放協(xié)會研究所在匈牙利布達佩斯召集了一次有關開放訪問的國際研討會，起草和發(fā)表了“布達佩斯開放存取倡議”（BOAI）[5]。BOAI將開放存取定義為：開放存取文獻是指Internet上公開出版的，允許任何用戶對其全文進行閱讀、下載、復制、傳播、打印、檢索或鏈接，允許爬行器對其編制索引，將其用作軟件數(shù)據(jù)或用于其他任何合法目的，除網(wǎng)絡自身的訪問限制外不存在任何經(jīng)濟、法律或技術方面障礙的全文文獻[6]。美國大學和研究圖書館協(xié)會（Association of Research Libraries）把“開放存取”解釋為是在基于訂閱的傳統(tǒng)出版模式以外的另一種選擇。即，通過新的數(shù)字技術和網(wǎng)絡化通信，任何人都可以及時、免費、不受任何限制地通過網(wǎng)絡獲取各類文獻，從而促進科學信息的廣泛傳播。這是一種新的學術信息交流方法，作者提交作品不期望得到直接的利益回報，而是提供這些作品使公眾可以在公共網(wǎng)絡上利用[7]。

因此，Open Access是網(wǎng)絡環(huán)境下學術成果傳播和獲取的全新機制。目前Open Access資源主要是OA期刊和OA倉儲。OA期刊是經(jīng)同行評審的電子期刊，以免費方式提供給讀者檢索、下載和復制。OA期刊共有三種開放方式：（1）完全OA的期刊，可以免費瀏覽、下載期刊出版商網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中任意卷期的全文；（2）免費試用的期刊，在一段試用期內(nèi)可以免費得到期刊全文；（3）延遲OA的期刊，不能免費看到最新出版卷期的論文，但可以獲取幾個月前或1～2年前所有的過刊全文。OA倉儲是機構專屬的開放倉儲庫，即機構知識庫（Institutional Repository），又稱機構庫、機構倉儲、機構典藏，2002年由學術出版與學術資源聯(lián)盟（SPACE）的研究小組提出，是大學、研究院所基于開放存取理念收集、整理學術作品，給予長期保存并提供知識共享的數(shù)字學術信息平臺[8]。主要為專屬機構提供文獻存取和檢索服務，實現(xiàn)機構范圍內(nèi)的開放存取。

（二）國內(nèi)高校圖書館及企業(yè)信息中心機構知識庫建設現(xiàn)狀

自2002年以來，機構知識庫逐漸成為國內(nèi)圖情學領域的研究熱點之一。筆者利用超星發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)，用檢索式“題名=機構知識庫”在國內(nèi)期刊論文、會議論文和學位論文中檢索，共命中464篇論文。結(jié)果顯示，從2004年開始文獻數(shù)量逐年增加，2009年達到頂峰，2010年開始有所回落，但2013年開始又出現(xiàn)新的增長趨勢（如圖1所示）。國內(nèi)研究多集中在機構知識庫的背景、定義、特點、功能及作用等方面，建設機制、模式及策略方面研究尚不深入，實踐方面尤為缺乏[9]，這與我國機構知識庫研究起步較晚有關。此外，多圍繞單一科研機構或某高校圖書館機構知識庫的建設展開研究，未見基于產(chǎn)學研視角的高校圖書館與企業(yè)合作構建機構知識庫的相關文獻報道。

我國第一個真正意義上的機構庫是2004年建成的香港中文大學學術文庫。2005年7月，北京大學等50多所大學圖書館館長在武漢大學討論并通過《圖書館合作與信息資源共享武漢宣言》，提議“建立一批特色學術機構庫”，從此拉開內(nèi)地機構庫建設的序幕。廈門大學2006年率先建立學術典藏庫。2008年以來，全國石油系統(tǒng)九所高校圖書館開始建設并完善信息資源共享平臺。從國內(nèi)機構知識庫建設內(nèi)容上看，包括收集整理機構內(nèi)部教學和科研過程中產(chǎn)生的原生資源、資源數(shù)字化、建立共享機制、建立網(wǎng)絡共享平臺、實施開放存取等。圖書館也一直在做類似工作，如專業(yè)閱覽室建設、專家著作庫建設、區(qū)域文獻庫建設等，不同的是數(shù)據(jù)通訊環(huán)境和存儲介質(zhì)、資源開放和服務理念、開放范圍和程度上的差異。

圖1 超星發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)“題名=機構知識庫”發(fā)文量趨勢圖

三、高校圖書館和企業(yè)信息中心搜集、整理、收藏文獻資源的思路

（一）高校圖書館

東北石油大學學科專業(yè)結(jié)構以石油、石化類的工學為主，涵蓋理學、工學、管理學、文學、經(jīng)濟學、法學、教育學七大學科門類。學校圖書館搜集、整理、收藏圖書資料以石油、石化資料為主，兼顧其他學科。根據(jù)近期調(diào)研及文獻傳遞服務數(shù)據(jù)顯示，公開文獻獲取渠道暢通。圖書館根據(jù)學校主干專業(yè)教學、科研及地方特色課程建設需要，提出原生態(tài)石油石化科研知識庫及教學知識庫等建設計劃。首先建立開放式石油石化科研及教學數(shù)據(jù)庫、石油科技項目查新數(shù)據(jù)庫、博碩士學位論文數(shù)據(jù)庫、石油石化精品課程數(shù)據(jù)庫、大慶精神數(shù)據(jù)庫等。通過原生態(tài)數(shù)據(jù)庫的建設，加強教學科研活動的網(wǎng)絡化管理，實現(xiàn)原始數(shù)據(jù)的實時錄入與及時共享，為今后廣域資源共建、共享及石油行業(yè)機構知識庫建設奠定基礎。

（二）企業(yè)信息中心

目前，高校教學、科研注重理論的灌輸和研究，大部分教材內(nèi)容與生產(chǎn)實際存在差距，使得學生學不到企業(yè)需要和現(xiàn)實應用的先進技術，存在大學生實際操作能力不如技校生的現(xiàn)象。上述問題的關鍵是大部分高校學生現(xiàn)場實習、深入一線實踐不夠。為此，一方面，圖書館與生產(chǎn)單位信息中心聯(lián)合，將反映生產(chǎn)過程、崗位培訓等多媒體資料進行數(shù)字化，構建生產(chǎn)單位機構知識庫，通過網(wǎng)絡提供給高校師生共享，使其及時了解生產(chǎn)單位應用的最先進技術以及實際生產(chǎn)流程；另一方面，將高校教學、科研過程的原生態(tài)資源提供給生產(chǎn)單位，提升生產(chǎn)單位科研人員的理論水平。高校圖書館與生產(chǎn)單位信息中心聯(lián)袂建立機構知識庫，將會優(yōu)勢互補，互惠互利。

（三）校企共建機構知識庫建設的優(yōu)勢與意義

東北石油大學毗鄰我國最大的油田——大慶油田。自創(chuàng)辦以來，用大慶精神育人、產(chǎn)學研相結(jié)合是學校辦學的主要特色，因而其與油田共建機構知識庫具有得天獨厚的優(yōu)勢。該校圖書館在與大慶油田采油九廠信息中心合作開發(fā)油田產(chǎn)能管理系統(tǒng)軟件過程中，發(fā)現(xiàn)很多生產(chǎn)、管理過程中產(chǎn)生的寶貴數(shù)據(jù)對教師開展教學、科研活動和學生消化課堂所學、加深對油田實際生產(chǎn)和管理流程的認識具有重要作用。將這些科研、生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的原生態(tài)數(shù)據(jù)與東北石油大學教學、科研中產(chǎn)生的原生態(tài)數(shù)據(jù)組合建成同一個機構知識庫，必然會對東北石油大學產(chǎn)學研結(jié)合培育人才提供更為有效服務，對提高育人質(zhì)量具有現(xiàn)實意義。

油田信息中心是為提高油田生產(chǎn)和管理效率提供自動化和數(shù)字化服務的機構。在油田生產(chǎn)和管理全面實現(xiàn)自動化的今天，信息中心的重要任務一是分類建設油田生產(chǎn)和管理過程中產(chǎn)生的大量原生態(tài)數(shù)據(jù)庫，使生產(chǎn)知識技能和管理經(jīng)驗通過數(shù)據(jù)倉庫平臺實現(xiàn)共享；二是通過與高校圖書館機構知識庫的共建與共享，提高油田科技人員的理論水平和科研能力，提升管理人員的科學管理水平。

四、校企共建機構知識庫的實踐

東北石油大學圖書館自2008年開始，與大慶油田有限責任公司第九采油廠信息中心開展合作。該校圖書館利用文獻資源配置和文獻資源數(shù)據(jù)庫建設經(jīng)驗，幫助采油廠信息中心進行文獻資源配置和建設。2008—2009年，制定數(shù)據(jù)庫的采購方案，開展文獻傳遞等。2010年，開始合作開發(fā)井下工具安裝與維護視頻數(shù)據(jù)庫、采油工程作業(yè)操作原理視頻庫、污水處理站作業(yè)流程及聯(lián)合站作業(yè)流程數(shù)據(jù)庫、生產(chǎn)管理流程模型數(shù)據(jù)庫等機構知識庫，知識產(chǎn)權歸采油廠，成果雙方共享。此外，根據(jù)學校教學、科研、學科建設、專業(yè)建設需求，獨立建立本校機構知識庫，采油廠信息中心用戶可直接訪問。

（一）東北石油大學圖書館機構知識庫建設

1.石油文獻SPE譯文數(shù)據(jù)庫。為培養(yǎng)學生檢索、閱讀外文資料的能力，學校要求每個本科生在畢業(yè)設計期間至少翻譯一篇以上與畢業(yè)論文題目相關的外文資料。圖書館積極配合學校教學要求，組織專人自行開發(fā)“石油文獻譯文數(shù)據(jù)庫平臺”。收集譯文文獻的專業(yè)包括：石油工程學院石油工程、油氣儲運以及海洋石油專業(yè)，地球科學學院資源勘查、勘查技術工程、地球物理以及地球化學專業(yè)，土木建筑工程學院能源與動力工程專業(yè)，化學化工學院能源化學工程、油田化學應用技術專業(yè)。數(shù)據(jù)收集采用畢業(yè)學生上傳原文及譯文，圖書館工作人員負責標引和審核的方式。

2.石油科技項目查新數(shù)據(jù)庫。1995年以來，該校圖書館與大慶油田有限責任公司技術發(fā)展部簽訂協(xié)議：該校與大慶油田勘探開發(fā)研究院和設計院圖書館共同承擔大慶油田科技項目查新任務。該校圖書館負責油田科技查新項目類型包括：大慶油田區(qū)域地質(zhì)、沉積、構造、儲層、綜合評價等研究項目；鉆井、地震、測井、錄井等工程項目；油田內(nèi)部及外圍區(qū)塊油藏描述、深度開發(fā)、三次采油等研究與生產(chǎn)項目；勘探協(xié)同工作平臺建設項目；規(guī)模有效開發(fā)致密油項目等。2011年自行開發(fā)“情報服務系統(tǒng)”以來，所有科技項目查新工作全部在網(wǎng)上進行，形成的數(shù)據(jù)全部入庫。

3.博碩學位論文數(shù)據(jù)庫。博碩學位論文數(shù)據(jù)庫建設基于杭州麥達博碩學位論文提交系統(tǒng)完成，自2012年開始實時收集當年畢業(yè)的博士、全日制碩士、工程碩士學位論文，目前實時建庫與追溯建庫同步進行。已收集博碩論文涵蓋學校各學科門類數(shù)千篇。其中，博士論文包括石油與天然氣工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、化學工程與技術3個一級學科18個研究方向；碩士論文涵蓋工學、理學、管理學、法學、教育學以及文學等學科門類的30余個研究方向。

4.石油石化精品課程數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫由圖書館鏈接學校現(xiàn)代教育技術中心網(wǎng)絡教學資源部分的數(shù)十種課件組成。其中，精品課程網(wǎng)站涵蓋國家級精品課程“石油工程”和“滲流力學”；省級精品課程“石油地質(zhì)學”“沉積巖石學”“化工原理”“自動控制原理”等；校級精品課程“地球科學概論”“石油鉆采機械”“自動檢測技術”等數(shù)十門。

5.大慶精神數(shù)據(jù)庫。大慶精神產(chǎn)生于20世紀60年代初的大慶石油會戰(zhàn)時期，包括：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神；獨立自主、自力更生的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；講求科學、“三老四嚴”的科學求實精神；胸懷全局、為國分憂的奉獻精神。大慶精神始終伴隨大慶油田的開發(fā)建設不斷豐富完善。東北石油大學建校54年來，用大慶精神育人始終是主要辦學特色之一。目前，大慶精神數(shù)據(jù)庫建設包括大慶精神相關資料、書籍、論文、講話稿等。

（二）大慶油田有限責任公司第九采油廠信息中心機構知識庫建設

1.井下工具安裝與維護視頻數(shù)據(jù)庫。包括采油管柱結(jié)構及工作原理、注水管柱結(jié)構及工作原理、酸化壓裂工藝管柱結(jié)構及工作原理、分層注水采油工藝管柱結(jié)構及工作原理、堵水采油工藝管柱結(jié)構及工作原理、驗套及找漏工藝管柱結(jié)構及工作原理、主要配套工具（分隔器、節(jié)流器、滑套、水利錨、支撐器、泄油器）結(jié)構及原理等。

2.采油工程作業(yè)操作原理視頻庫。包括自噴采油、氣舉采油、有桿泵采油、無桿泵采油工藝原理及作業(yè)過程視頻。

3.污水處理站作業(yè)流程及聯(lián)合站作業(yè)流程數(shù)據(jù)庫。污水處理站物理過濾裝置工作原理及作業(yè)流程、化學處理原理及加藥裝置工作流程、聯(lián)合站工作原理及流程視頻等。

4.生產(chǎn)管理流程模型數(shù)據(jù)庫。在開發(fā)油田生產(chǎn)管理軟件和平臺過程中，建立油田生產(chǎn)管理各種流程模型和油田現(xiàn)代化管理平臺。

以上數(shù)據(jù)庫建設僅是Open Access環(huán)境下機構知識庫的雛形，與完善的機構知識庫相距甚遠。首先，數(shù)據(jù)庫建設尚未使用統(tǒng)一平臺，給資源整合及免費共享帶來不便，需要Dspace等機構庫建設專用平臺；其次，科研數(shù)據(jù)是機構知識庫的重要組成部分，尤其是實驗數(shù)據(jù)對研究人員而言有重要參考價值，目前尚未開展這方面數(shù)據(jù)的收集和加工；第三，師生參與度不夠，參與人數(shù)有限。

五、Open Access環(huán)境下機構知識庫建設的對策

Open Access是基于網(wǎng)絡的學術資源共建共享平臺。機構知識庫是Open Access環(huán)境下在圖書館外圍發(fā)展起來的一種虛擬知識庫，今后有望形成全球共享的知識庫。當下高校圖書館和企業(yè)信息中心均面臨經(jīng)費緊張問題，要認清Open Access和機構知識庫帶來的機遇，積極參與Open Access環(huán)境建設，充分發(fā)揮Open Access環(huán)境下圖書館和信息中心的應有作用。

（一）抓住Open Access機構知識庫帶來的機遇

Open Access可以緩解學術期刊的價格危機及利用方面的許可權限制，緩解圖書館經(jīng)費不足的問題，提高文獻信息保障能力。表面上看，Open Access分流了圖書館用戶，弱化了圖書館信息中介作用，但實質(zhì)上是從直接服務向間接服務轉(zhuǎn)移。機構知識庫是在圖書館影響下發(fā)展起來的一種知識庫，是在圖書館的直接指導或參與下創(chuàng)建的，能夠使館藏內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣，從而提供更優(yōu)質(zhì)、全面的服務。目前，國內(nèi)大學及研究機構圖書館處于教學和科研管理體系之外，功能得不到應有發(fā)揮。因此，圖書館要進行轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整資源組織方式和管理模式，主動、深入地投入教學、科研服務和相關數(shù)據(jù)庫建設，搶占Open Access環(huán)境和機構知識庫建設先機。

（二）支持和推動開放獲取

開放獲取資源是圖書館資源建設及開展信息服務的有益補充。目前，國內(nèi)開放獲取普及程度很低，高校和研究機構科研人員了解程度有限，即使有所了解也存在各種疑慮，甚至存在抵觸情緒。圖書館可通過發(fā)放調(diào)查問卷，開展講座、展覽、網(wǎng)站專題等多種形式對開放獲取的模式進行大力宣傳，從而使更多科研人員了解開放獲取的運作模式和優(yōu)點，讓更多科研人員成為開放獲取的主人，成為開放獲取的倡導者、參與者和獲益者，從而推動和促進開放獲取的可持續(xù)發(fā)展。

（三）充分利用開放獲取資源

目前圖書館及信息中心對開放獲取資源的揭示主要通過互聯(lián)網(wǎng)，不利于推廣和宣傳開放獲取的使用。為此，圖書館一方面應投入力量，關注、收集、整理網(wǎng)上的開放獲取文獻，編制在圖書館的期刊目錄和相關數(shù)據(jù)庫中，并將開放獲取的數(shù)字資源與圖書館及信息中心現(xiàn)有資源整合起來，統(tǒng)一檢索、下載使用，以提高開放獲取資源的利用率；另一方面，將網(wǎng)上免費開放的開放獲取期刊與圖書館訂購期刊進行對比，整合、刪減現(xiàn)有重復的館藏期刊資源，以節(jié)省圖書經(jīng)費。

（四）開放獲取技術與機制本土化，構建原生態(tài)機構知識庫

圖書館及信息中心應及時了解和掌握相關技術，借鑒國外成熟經(jīng)驗，研究開放獲取實現(xiàn)技術及機制的本土化，包括基于OAI的開放元數(shù)據(jù)機制、基于DOI的永久性保存與利用機制、基于搜索引擎和Web Service的開放獲取機制等。不僅要整合網(wǎng)上免費信息資源，而且要重點開發(fā)本單位各類知識資源，如所屬大學、研究機構以及實驗室、油田生產(chǎn)過程產(chǎn)生的知識資源，把機構知識庫作為圖書館及信息中心數(shù)字資源的重要組成部分。同時，高校圖書館應積極與生產(chǎn)單位信息中心及研究機構信息中心聯(lián)合，建立行業(yè)機構知識庫，負責數(shù)字資源的維護并實現(xiàn)與其他機構知識庫的互操作。

六、結(jié)語

Open Access環(huán)境下，高校圖書館要認清形勢，在建設獨有的原生態(tài)知識庫同時，積極與本校所設專業(yè)相關的生產(chǎn)單位合作建設產(chǎn)學研結(jié)合的特色機構知識庫，更好地發(fā)揮收集、整理、傳播知識的作用。

通過東北石油大學圖書館與油田信息中心共建共享原生機構知識庫的實踐，高校師生認識和了解實際生產(chǎn)過程，生產(chǎn)單位及時得到理論指導，促進產(chǎn)學研一體化，積累了高校圖書館與生產(chǎn)單位合作的經(jīng)驗，開辟了高校圖書館為社會服務的新途徑。今后高校圖書館需進一步與本校專業(yè)相關的生產(chǎn)單位合作，幫助企業(yè)建設生產(chǎn)過程原生資源知識庫，為本校師生教學、科研服務的同時，也為相關生產(chǎn)單位乃至相關行業(yè)提供開放獲取服務。

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G250.74

A

1672-3805(2014)06-0063-06

2014-06-30

黑龍江省教育廳人文社會科學項目“石油文獻譯文數(shù)據(jù)庫及檢索平臺的開發(fā)與建設”（11522002）

王文廣（1958-），男，東北石油大學人文科學學院教授，研究方向為沉積學儲層地質(zhì)、圖書館管理。