淺談農村小學留守兒童的心理教育

韋述海

【摘 要】近年來，隨著農村剩余勞動力大規模向城市遷移，農村留守兒童越來越多。小學正是孩子們思想啟蒙和世界觀剛剛起步的關鍵時期，而留守兒童長期缺乏父母的陪伴，其心理難免會出現偏頗。本文試著從分析農村小學留守兒童的心理現狀出發，討論解決留守兒童心理問題的對策。

【關鍵詞】農村 小學 留守兒童 心理健康

據統計，我國目前有2億多農民工，而且每年還在以10%的速度遞增，而留守兒童則已達到5900多萬，數目龐大的留守兒童目前已成為我國社會亟待解決的一大難題。農村小學的留守兒童正處于生長發育、思想啟蒙和世界觀、價值觀形成的起步期，父母和家庭的教育和關愛對他們的成長至關重要。

一、農村小學留守兒童存在的心理問題

目前農村留守兒童的心理問題已越來越突出，主要體現在不同程度的心理障礙和性格缺陷。這些留守兒童由于長期缺乏來自父母的情感關懷和必要的心理關懷，遇到困難和委屈的時候也找不到傾訴和尋求幫助的對象，久而久之也就不愿意與外界多接觸。有些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠和行為孤僻等性格特征，平時不愛說話，也不喜歡和老師同學甚至家人多交流，凡事都表現出漠不關心的態度，這不僅不利于孩子們的情商增長，也不利于他們的智力發育。在日常生活中，由于缺乏父母的生活照料，部分留守兒童營養嚴重不良，在身體健康受到損害的同時，也危害了孩子們的心理健康，孩子們可能會覺得沒有人在乎他們，從而變得自暴自棄。并且，父母外出打工，家里的農活和家務活難免會部分落到肩膀還很稚嫩的孩子身上，孩子們會因為過于繁重的家務負擔曠課、輟學甚至因為厭學而退學，缺乏完整義務教育的他們更容易在社會中迷失，甚至做出違反道德和法律的事。此外，父母不在身邊，孩子們的人身安全有時也會受到威脅，這些都不利于孩子們的心理健康。

二、解決農村留守兒童心理問題的對策

（一）充分了解留守兒童的家庭狀況

俗話說“解鈴還須系鈴人”，留守兒童的心理問題要解決，還要從根源抓起。教師應當對每個學生的家庭情況有一個比較細致全面的了解，給全班每個同學建立一個“家庭檔案”，包括學生的家庭住址，經濟狀況，父母的工作職位和聯系方式，以及其他家庭成員的情況。獲取孩子們的家庭狀況的方法有很多，可以在開學報到的時候事先準備一份表格，當家長領著孩子來報道的時候要求家長仔細填寫表格；也可以平時和學生多溝通，和他們聊聊自己的家庭，對于留守兒童更要多溝通，通過溝通教師不僅可以了解他們的家庭狀況，還可以發現他們對于父母和目前生活狀態的看法，了解了孩子們的想法，教師要解決他們的心理問題也就更具有針對性；教師還可以嘗試家訪，每個學期確定幾個同學作為家訪對象，深入到孩子們的家庭生活，獲取關于留守兒童家庭狀況的第一手資料。此外，教師還要和孩子們的父母多溝通和聯系，爭取取得他們對孩子教育的支持和理解，響應學校的號召，配合學校給孩子們更多關愛，給教育更多支持，讓孩子們感覺到自己是被愛著的。

（二）全面關愛留守兒童的學習生活

了解了孩子們的具體家庭情況只是第一步，教師還要根據學生的家庭狀況制定一套相應的應對措施，給留守兒童給予更多更全面的關愛。教師的關愛應該滲透到學生的學習和生活的方方面面，因為教育，不僅是“教書”，更是“育人”。留守兒童的父母遠在外地，即使他們再支持學校的工作，給孩子們的關愛也難以做到周全。在孩子父母外出務工期間，教師應當由單純的施教者轉變為孩子們的“臨時父母”，在生活上，給孩子們提供盡可能多的幫助，例如組織全班學生給留守學生過生日，節日給他們送賀卡，生病感冒組織學生給他們補課、獻愛心，等等；在學習中，一方面要激發他們的學習積極性，讓他們愛上學習，因為“喜歡”而學習，而不是“為了誰”或是“為了將來”學習，這樣只會加重孩子們的心理負擔，長久下去孩子們總有一天會厭惡的；另一方面要教會他們學會學習，也就是自主學習，知識是使人快樂的源泉之一，在知識澆灌下，孩子們的內心會變得積極樂觀、感情充沛起來，教師在學習方面需要為留守兒童做出的努力，主要從以上兩點進行引申。

（三）正確引導留守兒童的價值觀

對于孩子們的監護人來說，可以“監護”的方面似乎只限于物質方面，例如孩子們的吃穿住行，而對孩子們的道德和倫理教育關注較少，導致少數留守兒童崇尚拜金主義、愛擺闊、從小好逸惡勞等不良思想和習性的產生。在大多數家長的眼里，只要孩子們沒有犯什么大錯，生活上和學習上的問題家長們都不大會過問，來自父母的約束和管制的缺乏，在某種程度上也促成了孩子們的紀律散漫和行為越矩。因此，有必要建立學生監護人、學校、社會三位一體的聯動機制，不僅關注孩子們的物質生活，更關心他們的精神生活，營造一個健康安全的生活環境，共同促進留守兒童正確價值觀的塑造。

三、結語

留守兒童的心理健康教育不僅是一個新的課題，更是一項現實的任務。農村小學在對待留守兒童的心理教育方面，不僅要發揮教師的積極引導和有效促進功能，更要聯合家長乃至全社會來共同關心留守兒童的心理健康問題。

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