基于職業能力培養的“機械制造專業英語”課程體系設計

汪曉云

（武漢船舶職業技術學院，湖北武漢 430050）

“機械制造專業英語”課程是機械設計與制造專業的專業必修課，主要培養學生能夠熟練掌握和運用制造業基本的專業術語，形成嚴謹的專業翻譯語言組織能力，熟悉簡單的與機械制造專業相關的英語，具備借助詞典閱讀和翻譯本專業英語技術文件和商務文件能力。

通過本課程的學習，學生形成閱讀英文專業資料及中英互譯的職業能力，掌握本專業領域使用頻率較高的專業詞匯和表達方法，進而掌握一些快速、精確閱讀理解專業文獻的方法，能夠看懂設備英語使用說明和操作指令，進行簡單的產品介紹，提高國際交流能力，了解國際機械設計制造領域的最新前沿動態。

以職業能力為導向，機械制造專業英語課程體系的設計應從如下方面進行考慮。

1 通過企業調研，明確專業崗位群針對該課程適應的典型工作任務和職業能力

職業崗位群 典型工作任務 職業能力·鉗工·產品設計員·普通機床的操作工·裝配調試工·工藝設計員·夾具設計員·數控操作工·數控工藝員·計算機輔助設計員·計算機輔助制造員·采購員·調度員·機械產品銷售員零件的手工制作（英語操作指令認知）產品設計和開發（英語技術文件閱讀）普通機床的零件加工（英語操作指令認知）工藝設計與夾具設計（英語技術文件閱讀）數控機床的零件加工（英語操作指令認知）數控編程（英語操作指令認知）計算機輔助設計與制造（英語操作指令認知）生產管理與銷售（英語技術文件及商務文件閱讀及對外交流）閱讀繪制工程圖，選擇材料和毛坯，手工制作或修配零件。掌握相關英語指令。根據產品的用途及要求，設計出結構較為合理的機械裝置。能閱讀先進的英文技術文件或論文。安裝、調試、操作、維護普通機床；根據工藝規程和圖紙要求加工零件；裝配調試產品；掌握相關英語指令。編制零件加工工藝；完成機械加工工藝規程；設計專用夾具。能閱讀先進的英語技術文件或論文。操作和維護數控機床，加工零件。熟悉英語鍵盤及提示。根據零件的精度和技術要求編制數控加工的工藝程序。掌握英語指令。利用工程軟件手動或自動編制零件加工工藝，設計工裝。認知軟件英語指令。生產現場組織生產，技術指導；能閱讀英語技術及商務文件，銷售機械產品，對外交流

從以上的分析可知，該課程培養的職業能力基本適應該專業的所有職業崗位。通過完整課程體系學習，該課程需達到“系統化閱讀技能訓練”和“系統化翻譯知識學習”的教學目的。

2 確定“機械制造專業英語”課程針對學生綜合職業能力的培養目標

①能夠閱讀機制專業的英文資料。專業能力 ③②掌能握夠熟機練械運基用礎、中機英械文設互計譯、的加技工技巧術和方、模法具。設掌計握與英制-造漢、／汽漢車-構英造互及譯維的護基、機礎知電識一體化技術、先進制造技術、環境工程等基本專業詞匯。①初步具備嚴謹思維的能力。社會能力 ②③與溝人通交、解流決合問作題的能能力力；。熱愛科學、實事求是的學風和創新精神。④了解文化差異，培養全球意識。①掌握并應用基本的專業英語的語法規則；方法能力 ②③形評成價嚴和謹自的我工評作價態能度力；；④形成較強的自學能力。

3 擬定課程標準，制定知識目標、能力目標和素質目標

通過企業的調研，畢業生的反饋，與企業人員共同交流論證，擬定了本課程的課程標準，按照企業對“知識、能力、素質”的要求，制定了本課程的知識目標、能力目標和素質目標。

4 選擇教學載體，項目驅動教學

在機械制造業中，汽車所涵蓋和涉及的學科范圍極其廣泛，因此選擇汽車作為教學載體。

例如汽車的零部件制造與制圖、材料、熱處理、力學性能、機械原理、機械零件、機床、刀具、工裝、金屬切削、模具制造，機電一體化、先進制造技術等方面的知識相關；汽車的工作原理與發動機、電子燃油噴射系統等知識相關。

教學活動以項目工作貫穿整個過程，按照翻譯技巧準備→翻譯技能訓練→翻譯項目實施→翻譯結果評價流程來完成教學。

①技巧準備

學習該課程之前，學生首先應具備的基礎是：具有較好的英語基礎；具有較高的漢語修養；具有較為豐富的機械制造專業知識。

在學習過程中，學生需要掌握翻譯的理論、技巧和方法，英-漢／漢-英互譯的基礎知識，包括翻譯中常見的基本方法與技巧，如選詞用句、詞字的增減、詞意轉換、詞序調整、正反表達、語態轉換、長句的處理等。

②技能訓練

圍繞“汽車的零部件制造與工作原理”的項目載體，按照學科類別，分為八個學習情境開展教學：機械基礎、機械設計、加工技術、模具設計與制造、汽車構造與維護、機電一體化技術、先進制造技術、環境工程，訓練學生閱讀翻譯能力。

③項目實施

以八大模塊內容為標準、以行業技術資料和英語操作面板等作為項目驅動教學，并使之作為考核項目，考察學生掌握和應用情況，達到英語技術文件閱讀，英語操作指令認知，英語商務文件閱讀及對外交流三個教學目標。

④結果評價

本課程采用百分制，滿分100分。課堂出勤率占總分的10%（10 分）、隨堂考察占總分的10%（10 分）、行業資料翻譯占總分的30%（30分）、期末考試成績占50%（50分）。

5 結 語

基于職業能力需求的“機械制造專業英語”課程體系的設計，能適應機械工程方面引進國外先進技術力度，目標是培養出既精通專業技能和知識，同時還具有一定的英語水平的復合型人才，這樣才能滿足現代制造企業和社會的需求，跟上技術發展的步伐。