大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程的資源設(shè)計(jì)應(yīng)用

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了越來越廣泛的應(yīng)用，在這樣的背景之下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行英語課程的革新，優(yōu)化相關(guān)的教育資源，使大學(xué)生可以更好的進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身英語水平的提高。本文將主要進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的英語課程的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；網(wǎng)絡(luò)；革新發(fā)展

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2014） 12-0000-01

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越高，極大程度的促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸普及，使得網(wǎng)絡(luò)得到了越來越廣泛的應(yīng)用，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人們可以更好的進(jìn)行資源的尋找，知識(shí)的了解和能力的提高，在這樣的背景之下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，使英語課程基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行發(fā)展，將使英語教學(xué)出現(xiàn)新的革新，使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生英語教學(xué)的意義

網(wǎng)絡(luò)的資源共享，以及進(jìn)行知識(shí)的查閱方便性對(duì)于不同的學(xué)科有著不同的幫助，筆者將在下文主要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)英語教學(xué)的影響進(jìn)行相關(guān)闡述。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力的提升是大學(xué)生在校期間需要提高的主要能力，主動(dòng)地進(jìn)行自學(xué)能力的提升對(duì)于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)生活以及走上工作崗位之后進(jìn)行能力的提升，獲得更好的發(fā)展都有著十分重要的意義，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在英語中的應(yīng)用恰恰可以在很大程度上提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。大學(xué)英語課程的教育，受到教室環(huán)境的影響，在進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的共享以及一些先進(jìn)的教育理念的應(yīng)用，甚至在為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面都存在這嚴(yán)重的不足，一些英語水平較差的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的情況，在這樣的背景下進(jìn)行教育模式的革新，講英語課程與網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合，使學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)獲得更多的教學(xué)資源，更好的根據(jù)自身需要進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的獲得，得到自身水平的提升。網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生逐漸的養(yǎng)成自住學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更好的進(jìn)行能力的提高。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。進(jìn)行高階思維能力的培養(yǎng)是目前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的一個(gè)新方向，所謂高階思維能力指的是一種以高層次的認(rèn)知水平為主的綜合能力，高階思維能力包括既定信息能力，問題求解能力，高水平的評(píng)價(jià)能力，以及學(xué)生進(jìn)行批判性思維的鍛煉，合理的進(jìn)行問題的分析，更全面的進(jìn)行問題的了解與研究。是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升所需要重點(diǎn)提升的能力之一，進(jìn)行高階思維能力的培養(yǎng)可以使學(xué)生在接受教育時(shí)，尤其在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)獲得更好的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自身水平的提升。當(dāng)下大學(xué)生在英語方面存在的主要問題便是英語口語交際能力較差，很多學(xué)生在進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)時(shí)過多的注重了書面能力的提升，而忽視了相關(guān)口語的聯(lián)練習(xí)。

（三）提供更豐富的教學(xué)資源。受到教室硬件設(shè)施的影響，很多高校在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)沒有辦法進(jìn)行資源的有效利用，很多對(duì)于英語教學(xué)有益的教學(xué)資源缺乏合理的運(yùn)用導(dǎo)致了英語教學(xué)效果受限的現(xiàn)象，但是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)的力量更好地進(jìn)行資源的尋找，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)視頻以及一些教學(xué)輔助視頻的觀看，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)通過大量資源的搜索可以進(jìn)行主觀選擇，豐富的教學(xué)資源將會(huì)大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程的資源建設(shè)

（一）學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)既包括硬件設(shè)施的建設(shè)同時(shí)還應(yīng)包括學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)?；诰W(wǎng)絡(luò)的英語課程教學(xué)需要進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的購(gòu)進(jìn)，以及各種教學(xué)資源的利用，例如各種影像資料的上傳，音頻資料的共享等，這些資源的上傳可以使學(xué)生獲得更好的教學(xué)效果，相比于學(xué)生進(jìn)行資源的尋找，由學(xué)校專業(yè)教師進(jìn)行的資源選擇將更加適合大部分學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在進(jìn)行硬件設(shè)施的配備之余還應(yīng)該積極地營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造可以幫助學(xué)生更加積極地進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。資源的設(shè)計(jì)與環(huán)境設(shè)計(jì)的硬件方面的設(shè)計(jì)有著一定的重疊性，但是進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)更多的包括了學(xué)習(xí)課程的設(shè)計(jì)，資源的拓展設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)技術(shù)工具的設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)的發(fā)展以及新技術(shù)的應(yīng)用，教育部門為了更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，積極地進(jìn)行相關(guān)思考，其中研究便表明，進(jìn)行課程之外輔助學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)可以獲得更好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得更好的能力提升。教學(xué)課程的設(shè)計(jì)主要包括按照教學(xué)大綱進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳授，教師在進(jìn)行問題的講解時(shí)可以運(yùn)用多媒體等更加靈活的進(jìn)行知識(shí)的講解，教學(xué)輔助資源的設(shè)計(jì)則主要包括一些教學(xué)視頻的插入，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行知識(shí)的獲取，除此之外在進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)時(shí)，有效地合理的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中博客，論壇的應(yīng)用使教學(xué)獲得更好的效果。英語作為一門語言類課程，英語口語能力的提升對(duì)于學(xué)生英語水平的提升有著十分重要的意義。高階思維能力的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上資源的搜索時(shí)更好的進(jìn)行相關(guān)資源的甄選，更好的找到適合自身的教學(xué)資源，進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)時(shí)，可以很好地進(jìn)行學(xué)生問題求解能力的鍛煉，進(jìn)而提高學(xué)生的高階思維能力。

（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)的建設(shè)。多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)也可以增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的吸引性，使學(xué)生更愿意進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身能力的提高。以往的教學(xué)中尤其是大學(xué)英語這一范疇，很多高校放棄了進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置，即使一些教師希望進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的拓展，進(jìn)行一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)也會(huì)受到各方面的影響導(dǎo)致活動(dòng)的最終效果不盡人意，但是在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)置便要相對(duì)簡(jiǎn)單很多，教師可以通過調(diào)查了解學(xué)生的真實(shí)水平能力，根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)置，在盡可能保證學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行活動(dòng)的參與時(shí)還應(yīng)該注重當(dāng)下學(xué)生的興趣所在，使活動(dòng)更好的吸引更多學(xué)生參加，真正的進(jìn)行英語課程的推廣，使學(xué)生的英語水平獲得顯著提高，在娛樂中實(shí)現(xiàn)自身能力的增長(zhǎng)。

三、結(jié)束語

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育水平也得到顯著地提升，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)越來越普遍，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)有著很多的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革，積極地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)將使大學(xué)生英語水平獲得更好的提升，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)可以很好地提高學(xué)生的自學(xué)能力，進(jìn)行學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)更加豐富的教學(xué)資源的應(yīng)用還會(huì)使學(xué)生真正的在愉悅的氛圍中獲得水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[作者簡(jiǎn)介]張薇，女，吉林長(zhǎng)春人，吉林工商學(xué)院外國(guó)語學(xué)院講師，碩士，研究方向：英語語言文學(xué)。