計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對策

摘 要：文章圍繞計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程教學(xué)展開，開篇論述開展計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的重要意義，接著指出目前計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，著重突出其教學(xué)弊端，最后就提出的問題，依個人的經(jīng)驗，給出計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革方面的對策，以提升其教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：TP3-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 12-0000-01

隨著科技時代的到來，計算機(jī)的地位越來越高，小到隨處可見的監(jiān)控，大到導(dǎo)彈的攔截、衛(wèi)星的發(fā)射等都少不了計算機(jī)的身影，正因為如此，熟練掌握計算機(jī)的應(yīng)用是對新一代的基本要求。于是各學(xué)校增設(shè)開展了計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力，然而隨著教學(xué)的進(jìn)行，一些弊端也在不斷地顯現(xiàn)出來，為了順應(yīng)時代發(fā)展，必須進(jìn)行教學(xué)改革以滿足時代的要求。

一、開展計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的意義

開展計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)具有十分重要的意義，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，它能夠系統(tǒng)地教授學(xué)生們有關(guān)計算機(jī)應(yīng)用方面的基礎(chǔ)知識，方便學(xué)生全面系統(tǒng)地了解計算機(jī)的方方面面，為后續(xù)的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；其次，它能夠間接激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生們的知識探索能力，培養(yǎng)學(xué)生們的動手實踐能力；再次，它能夠擴(kuò)大學(xué)生們知識的廣度和深度，并為日常生活提供方便；最后其有助于促進(jìn)小輩們與新技術(shù)的接觸，拉近其與生活的距離，促進(jìn)“人人都有個人電腦”計劃的順利實行。總之，開展計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程既是個人的需求，同時又是時代的要求。

二、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

目前的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)工作存在一些弊端，表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生個人能力各異，課程進(jìn)度不好控制

由于地區(qū)差異或者家庭條件的不同，有些學(xué)生接觸到計算機(jī)比較早，還有些學(xué)生根本就沒見過計算機(jī)，更不用說接觸計算機(jī)，正因為如此的差別，使得在計算機(jī)教學(xué)過程中，各個學(xué)生接受知識的能力呈現(xiàn)出不同的層次，有的學(xué)生學(xué)的快，而有的學(xué)生則跟不上進(jìn)度，于是教師在課程進(jìn)度的把握上就顯得不精準(zhǔn)。同時，學(xué)生基礎(chǔ)能力的不同也給教師的教學(xué)帶來一定的難度。

（二）教學(xué)不重視實踐

很多學(xué)校還沿襲應(yīng)試教育的模式，教學(xué)方法上不重視實踐，使學(xué)生的實戰(zhàn)能力得不到提高，無法充分發(fā)揮計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)原有的作用，其影響力被大大打折。知識理論與實踐不能有機(jī)地統(tǒng)一起來這一事實，既限制了學(xué)生的發(fā)展，又阻礙了計算機(jī)知識技能的普及速度。另外，實踐的缺乏使得學(xué)生們只是空有理論知識，現(xiàn)實中卻不能夠熟練運用，在應(yīng)用方面的效果相比于未開展此課程相差無幾。

（三）教學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展不同步

自從計算機(jī)面世以來，幾乎每幾年計算機(jī)就會被更新?lián)Q代一次，如此快速的產(chǎn)品更新速度使得教材的內(nèi)容顯得有些滯后，因此二者的不同步使一些知識不能被大多數(shù)人所熟知。然而時代發(fā)展的腳步是不能被阻止的，我們能夠做到的就只有不斷地充實教學(xué)內(nèi)容、關(guān)注計算機(jī)發(fā)展的動態(tài)以便大眾與時代接軌，相應(yīng)的就要采取一些教學(xué)改革措施并加以實行。

（四）教學(xué)形式單一

在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中還存在著一個問題，那就是教學(xué)形式單一、缺乏創(chuàng)新。單一的教學(xué)方式不僅會降低學(xué)生的聽課效率與學(xué)習(xí)興趣，同時還會降低教師的上課熱情。有些地區(qū)的學(xué)校由于條件艱苦、缺乏一流的教學(xué)設(shè)備，教師講課只有一塊黑板和幾盒粉筆，還有些學(xué)校雖然有多媒體教學(xué)設(shè)備，但是教師一節(jié)課安排的課程信息量比較多，只有緊趕慢趕的繼續(xù)講，留給學(xué)生們消化已學(xué)知識的時間少之又少，這樣雖然教授的知識量大，但是學(xué)生們并不能全部消化，等等諸如此類，如此單一的教學(xué)形式與計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的初衷偏離，因此教學(xué)形式改革勢在必行。

三、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革對策

針對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出五項其教學(xué)改革的對策如下：

（一）分層次教學(xué)

分層次教學(xué)是針對學(xué)生能力各異的改革，可分為兩類，一類是分專業(yè)教學(xué)，另一類則是按能力不同分班級教學(xué)。從本質(zhì)上兩者差別不大，均是采取因材施教的策略，對于基礎(chǔ)較差或者非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生則會要求相對松一些，且從基礎(chǔ)開始教學(xué)，一步步循序漸進(jìn)，而基礎(chǔ)好或者計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一開始則會被授予一些相對深一些的課程，分層次教學(xué)較好的解決了能力差異的問題。

（二）搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺

網(wǎng)絡(luò)教育平臺的搭建有四方面的作用，一是將課程視頻上傳到平臺上，以方便沒聽懂課程的同學(xué)查閱觀看；二是方便老師與學(xué)生或?qū)W生之間的交流；三是促進(jìn)實踐教學(xué)，注重實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)；四是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新改革。總之，搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺百利而無一害。

（三）加強實踐教學(xué)

改革必須摒棄應(yīng)試教育的模式，強調(diào)實踐教學(xué)的重要性，在提升學(xué)生計算機(jī)專業(yè)知識的同時，也更加注重學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以充分發(fā)揮計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的意義。如今社會更需要的是具有實用技能的復(fù)合型人才，加強實踐教學(xué)不僅有助于理論知識的理解與記憶，更有利于實踐型人才的培養(yǎng)，因此加強實踐教學(xué)是適應(yīng)時代發(fā)展的教學(xué)改革。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法在改革時必須得到創(chuàng)新，應(yīng)該更注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，例如，課堂上加強教師與學(xué)生之間的互動討論，盡力開發(fā)學(xué)生們的思維，從而提高學(xué)生們對該門課程的學(xué)習(xí)興趣；教師采用引導(dǎo)式教學(xué)方法，注重學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)，從而既能減輕課堂容量，還不會減少知識量；加強老師同學(xué)之間的交流，尋求最高效的教學(xué)方法等等，只有創(chuàng)新才能進(jìn)步。

（五）合理地選取教材

教材的選取上應(yīng)以主流產(chǎn)品的應(yīng)用為主要方向，面對計算機(jī)快速的更新?lián)Q代速度，教材的滯后現(xiàn)象無法消除，只能盡力避免。教材在選用前，應(yīng)充分地考察市場，選取合適的教材進(jìn)行教學(xué)，教材是不變的，但人的知識儲量實在不斷增長的，于是在主流教材的基礎(chǔ)上不斷充實補充新知識，才是最正確的策略。

四、結(jié)束語

綜上所述，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)是一項隨時代發(fā)展不斷改革的學(xué)科，其根本任務(wù)是傳播計算機(jī)應(yīng)用知識，擴(kuò)大大眾的計算機(jī)專業(yè)知識儲量，然而其的不斷發(fā)展決定了原有的教學(xué)觀念會出現(xiàn)問題，于是不斷地改革對策便會被用來查漏補缺，最終計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)觀念將會變得越來越完美，為培養(yǎng)社會需要的人才做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)其重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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