在校語言類專業大學生計算機應用技術技能自主學習的分析與實現

摘 要：隨著計算機應用技術的快速發展，給人們的工作、生活、學習等方面帶來了巨大影響，而對于在校語言類專業大學生來說，面臨著當前信息時代的沖擊。在校大學生如何利用有限的計算機相關課程和學習時間不斷提高計算機應用技術技能。為此，從自身主因出發，在校語言類專業大學生應該自主學習計算機應用技術，以便適應社會的需要。本文就在校語言類專業大學生如何自主學習計算機應用技術技能進行分析和實現。

關鍵詞：自控能力；計算機應用技術技能；自主學習

中圖分類號：TP3-4；G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 12-0000-01

隨著計算機應用技術快速發展，給人類的各項目工作帶來了便利，已經成為推動全球社會經濟發展模式的重要引擎。計算機應用技術具有非常強的實踐性、實用性、靈活性、更新快及復雜性等特性。然而，對于在校語言類專業大學生來說，計算機應用技術非常薄弱，計算機課程少，學習課程緊張、各項活動眾多等現象，在這幾年有限時間內，如何培養自己的計算機應用技術學習技能和應用實踐技能，同時，還要在不影響其專業課程的情況下，必須利用空閑時間去自主學習計算機相關理論知識和實踐技能，不斷提高計算機應用技術水平和自身綜合素質。

一、在校語言類專業大學生學習計算機應用技術技能面臨的問題

（一）開設計算機課程少：在全國來說，現實情況下，語言類專業課程規劃只有一兩門的計算機基礎知識課程，已經無法滿足在信息時代下的工作、學習、生活環境，是當前語言類專業大學生普通存在的思想困惑，想去參加計算機相關課程學習，但途徑有限。

（二）在校學習時間有限：對高職院校的語言類專業大學生，在校的時間只有2.5年，最后半年就要走上社會實習；對本科院校的語言類大學生，在校的時間只有3.5年，最后半年也要走上社會實習。在校期間，有本專業的各項課程和各項目活動，所剩下的課余時間非常有限。

（三）自控能力不強：在校大學生，正處于青春時間，喜歡玩和追求新鮮事物是這個時期最大的特性，不能合理規劃自己的時間。

總之，隨著物聯網、智慧地球、智慧農業、云計算、BIG DATA、微信等計算機應新用技術出現，給我們帶來發展的巨大機遇。在校的大學生如果不利用空閑時間自主學習計算機應用技術，不給自己設定下目標。不提高自身的計算機應用技術技能，那以后，很難適應我們人類所處的信息時代，給自己的生活、學習和工作帶來極大不便。

二、在校語言類專業大學生自主學習計算機應用技術技能的現狀

（一）開設計算機課程少的現狀：語言類專業有其自身的課程規劃和設計這是不爭的現實，是語言類專業人生培養設計的合理所在，這是所有非計算機專業的常規課程規劃的合理性。我們國家需要大量的非計算機專業人才，開設計算機應用技術課程少，也是其合理性所在。由于人類所處的計算機信息時代，計算機應用技術已經進入各行各業，成為生產力，計算機應用技術已經很好服務于社會經濟的發展，對于個人的計算機應用技術技能也提出更高的要求。

（二）在校學習時間有限的現狀：無論是高職院校還是本科院校的語言類專業大學生來說，在校學習時間非常緊，本專業課程多，強度大。還有各項目活動也會占用一定時間，所以給學生自身剩下的課余時間不多，在這有限的課余時間里還要去學習除計算機應用技術知識外的其它知識，可想而知，在校語言類專業大學生學習計算機應用技術的時間真是少得可憐！

（三）自控能力不強的現狀：對在校的語言類專業大學生，都要面臨這個年齡段的基本特性：正處于青春時間，喜歡玩和追求新鮮事物，自控能力不強。進入大學后，不同于初高中時期要老師經常監管，現處于自主能力狀況。要通過自己的個人自控能力去面對大學生活，要去自主學習，培養自學能力。在校的語言類專業大學要加強自控能力去自主學習計算機應用技術技能，在學習本專業課程的同時，也要自主學習計算機相關知識和技能。

總之，在校語言類專業大學生自主學習計算機應用科學技術技能所面臨的現狀和困惑，主要還得看自身是否有意力去面對，去合理安排自己的時間去不斷學習。只要通過自己努力和不斷自主學習計算機應用技術，計算機應用技術技能會不斷提高，個人綜合素質也同時也得以提高。

三、在校語言類專業大學生自主學習計算機應用技術技能的實現

對于在校語言類大學生實踐自主學習計算機應用技術技能的實現，課堂上已經無法滿足了，只能通過個人利用課余時間去自主學習。

（一）充分利用課余時間。時間就是生命，浪費時間就等于浪費生命。在有限的課余時間里合理安排自己的各個事項，把課余時間充分利用做到最大化。只有不斷自主學習計算機理論知識和實踐技能，才能不斷提高計算機應用技術技能。

（二）通過多種渠道去獲取。通過多種渠道去獲取計算機相關知識，如：網絡、電子圖書館、智能手機等等。或參加計算機相關方面的技能比賽，為賽帶練，不斷促進，通過大量的動手去實踐完成一些計算機應用技術的操作，不斷加強自身的能動性。不斷提高計算機應用技術操作技能。

（三）多練多做。計算機應用技術具有實踐性強的特性，在有了一定計算機理論知識，同時把這些理論知識轉化為實踐技能。或通過模仿，不斷分析，到最后完成自己的任務和項目，以及達到創新。從易到難，借助多種平臺去實踐自主學習計算機應用技術，在學習的過程會遇到很多困難，但要面對困難不要輕言放棄。總一天，你會成為一個計算機應用技術高手。

總之，計算機應用技術更新極快，因此，對于在校語言類專業大學生必須學會樹立終身學習的理念，掌握自主學習的能力，才能適應信息時代的沖擊。同時，對于走上社會的語言類專業的大學生，也要不斷加強計算機應用技術知識和技能的學習，也為適應職業變化能力和創新能力的培養打下基礎。以良好的計算機應用技術為手段，結合語言類專業結構性質，不斷提高自身的綜合技能水平。為以后人生道路不斷更上一層樓打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張澤華，王繼興，梁潔.非計算機專業大學計算機基礎課程教學內容改革探討[J].計算機光盤軟件與應用，2013（17）.

[2]劉強軍.高職院校語言類專業大學生計算機應用技術技能自主學習的探索[J].計算機光盤軟件與應用，2013（17）.

[作者簡介]劉強軍（1979.09-），男，陜西人，實驗師，工程碩士，研究方向：軟件工程、計算機應用技術等。