低幼兒童電子讀物的開發設計

兒童電子讀物被越來越多的小朋友熟知，各種各樣的電子讀物形式開闊了兒童的視野豐富了兒童多姿多彩的生活。電子媒介技術的發展不僅推動了兒童文學的全球化領域，同時擴展了兒童文學的影響力。這一影響力對于我們不斷開闊兒童電子讀物方面有著巨大的動力。所以我們在探究的同時，結合兒童的自身特點，對我們的電子讀物進行設計開發。讓兒童在電子書里有興趣、有思考的學習。這對兒童的身心發展以及動手動腦能力等方面都有很大的提高。

低幼兒童電子讀物是利用手機，iPad等媒介，致力于提高兒童的創造力、想象力等方面做出更多的努力。實際上，《MIGNON小咪牛系列兒童系列叢書》原是一系列兒童繪本圖書，我們利用趣味性和交互性設計兩方面結合起來，希望能夠對兒童進行引導和教育。

低幼兒童電子讀物的發展前景

與很多單純將紙質書內容照搬到iPad上的電子圖書不同，《MIGNON小咪牛系列兒童系列叢書》無論結構和形式都是原創的，傳統兒童電子書有被兒童誤讀的可能，但原創的圖書可以最大限度地釋放作者的創造力，引導兒童閱讀。俗話說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，兒童讀物也是一樣的。MIGNON小咪牛系列兒童電子讀物的發展前景是可觀的。

電子讀物的開發設計

首先我們的場景、人物、動物還是工具，都以擬人、可愛的形象出現，生動有趣，可以讓兒童在愉悅的視覺環境中認識世界。電子讀物中配有中英文發音，便于孩子的多元化學習以及家長的指導。

趣味性是兒童讀物的必備要素。我們在其中有動態的設置，吸引兒童的目光。不光帶有趣味性，我們還主要培養兒童的動手能力，以及思考能力。比如說涂色塊，兒童可以選擇不同畫筆樣式，根據我們給出的色塊進行描繪。這里分為初級，中級和高級部分，適合不同年齡層次的兒童。再比如我們用26個英文字母圍城一種小動物，兒童按照順序從頭到尾連接，操作過程的好壞程度，會有漢語（或英語）提示，給予兒童評價。讓兒童樂中有學，學中有樂等。

低幼兒童電子讀物的設計理念

1.設計構思

在之前的《MIGNON小咪牛系列兒童系列叢書之成長小故事》中獲取了靈感，在版式、插圖和顏色方面盡量符合兒童的心理特征。以每個不同的主題來作為不同的背景模塊，在經過思索設計出版式。

我們以手機、iPad或者是電腦為載體，制作開發出一套低幼兒電子讀物。電子讀物主要是以圖形為主，配有少量的文字并加以配音，用圖形和聲音的共同作用，從而加深孩子對新鮮事物的學習和認知。

2.作品制作

我們以繪畫“小精靈”、足球“萌寶貝”、算數“小蘿莉”以及糖果“小公主”為主體分別表現不同的主題風格，利用軟件進行制作。在顏色上，符合兒童生理和心理特征。我們通過搭配不同的媒體素材，例如，利用云彩、桃心等顏色盒，來給予小孩更多的趣味性。而且文字的設計也以卡通可愛字體為主。

（1）低幼兒電子讀物的構成

低幼兒童電子讀物主要分成八大類。其難易程度由低級、中級和高級組成。這樣可以更廣泛的適應不同年齡層次的小朋友。

八大類型包括：a.七巧板系列 b.食品果蔬系列 c.自然、小動物 d.日用品系列

在這四種系列里，也由易到難。比較相同的是采用的是按照圖片顏色進行圖形的描繪，不斷激發孩子們的想象力和動手能力。e.換位置填色A以及f.換位置填色B主要是在前面四種操作的基礎之上，有一些難易程度的變化。加強孩子的顏色擴展。

（2）幼兒電子讀物的特點

在產品中，值得一提的便是最后兩項連點游戲了。項目通過26個字母的順序排列進行連點，然后在進行顏色繪制。這樣不僅可以提高小朋友的認知度。而且在擴充動手能力的同時，增加記憶力以及對顏色的把握度。

在最后，孩子的繪畫等能力提高達到一定程度的時候，利用餐桌的形式，可以讓小朋友們把餐桌上的食物畫在每個餐盤里，增強孩子們的記憶力。同樣，動物農場篇也是可以達到回顧的過程。在擴充兒童想象力的同時，得到一種記憶體驗。

我們采用雙語教學模式，可以不斷豐富兒童的語言方面的能力。設置聲音和音量。利用星星的等級級別，根據小朋友的操作表現進行打分。并配有聲音例如表現不錯的配音“小朋友，你太棒了”等。

設置了，鉛筆，蠟筆及畫筆等工具，供小朋友們自愿選擇。操作時，伴有不同畫筆的音效，提高兒童的注意力。據此操作的時候，休息中途也會有對應的音樂。

孩子在電子產品面前時間過久，輻射等問題會影響到小孩。我們設置的最重要的一點是，小孩操作進行到十五分鐘的時候。屏幕會提醒“寶貝，我好困，讓我休息一下吧”等類似溫馨提示后，屏幕漸漸變暗。以此來控制孩子的學習時間。

我們的項目以一系列游戲的方式，不斷增強兒童的想象力，理解力等，并且依靠現代的科技技術，將圖片動態化，形象化。讓兒童在借助視覺、聽覺和觸覺等方式，讓兒童有全新的體驗。

結語

低幼兒童電子讀物在適應商業模式方面還有一定的欠缺，我們將會在未來繼續改進。比如說，如何控制孩子在兒童電子讀物上學習時，不受互聯網等其他方面的影響；如何避免電子產品的屏幕對兒童視力產生的傷害；或者是怎樣消除兒童在閱覽是限制想象力的延伸等，都需要我們在設計時盡量創新和避免。我們最后的目標是：用個性而可愛的圖片，柔和的色調，親和的聲音共同為孩子們塑造一個充滿童趣的可愛世界。

（作者單位：天津理工大學）

本文受“大學生創新創業訓練”項目資助