嬰兒手推車的成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)研究

通過分析不同階段兒童的生理和心理特點(diǎn)，從模塊化設(shè)計(jì)、功能多樣化及可變性設(shè)計(jì)、趣味性設(shè)計(jì)等方面分析探討嬰兒手推車的成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)，使其可以伴隨兒童從出生到幼年的使用，延長(zhǎng)兒童手推車的使用壽命，減少家庭經(jīng)濟(jì)損耗，體現(xiàn)產(chǎn)品的可持續(xù)發(fā)展理念。

隨著現(xiàn)代生活水平的不斷改善以及經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，家庭對(duì)獨(dú)生子女的生活越來越重視，由此導(dǎo)致的童車系列產(chǎn)品的種類越來越多，針對(duì)兒童不同年齡段的使用功能和需求，其產(chǎn)品主要有嬰兒推車、兒童自行車、三輪車、學(xué)步車、童床、餐椅等。然而每款產(chǎn)品的有效時(shí)間很短，家長(zhǎng)對(duì)童車系列產(chǎn)品的投資隨著兒童年齡的增大也變得越來越多，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致了大部分童車系列產(chǎn)品壽命縮短，很大程度上造成了資源浪費(fèi)，因此，對(duì)于剛出生嬰兒使用的手推車的設(shè)計(jì)創(chuàng)新勢(shì)在必行，既滿足兒童不同階段的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，也能體現(xiàn)出用戶的個(gè)性化需求，我們必須注重考慮嬰兒手推車的成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)。

所謂成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)就是家長(zhǎng)可以根據(jù)不同年齡段兒童的生理及心理需求進(jìn)行手推車的再組合變換設(shè)計(jì)，如可以將手推車改進(jìn)為學(xué)步車、三輪車等兒童成長(zhǎng)過程中的必需品，延長(zhǎng)手推車的使用壽命，合理利用現(xiàn)有資源，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

兒童生長(zhǎng)發(fā)育階段及其特點(diǎn)

兒童的生長(zhǎng)發(fā)育階段大體分為三個(gè)階段：

第一階段為乳兒階段（0-1歲）。這一階段乳兒主要是視覺、聽覺、觸覺及肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，主要使用的產(chǎn)品是嬰兒手推車，兒童床等產(chǎn)品。

第二階段為嬰兒階段（1-3歲）。此時(shí)嬰兒正在學(xué)習(xí)走路，鍛煉全身協(xié)調(diào)性，視覺聽覺都有很大的進(jìn)步，主要使用的產(chǎn)品是學(xué)步車及腳踏三輪車。

第三階段為幼兒階段（3-6歲），即學(xué)前期。這一時(shí)期的兒童對(duì)外界非常好奇，愛幻想，喜歡鮮艷的色彩、童話般的氣氛，生活多以游戲?yàn)橹行摹Ｖ饕褂玫漠a(chǎn)品是兒童自行車。

第四階段為學(xué)齡初期（6-13歲），其大部分相當(dāng)于兒童接受教育時(shí)期，這一時(shí)期，兒童的邏輯思維能力加強(qiáng)，生活的重心開始轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。隨著年齡漸長(zhǎng)，他們要求有更多的個(gè)人空間，并希望與眾不同。

第五階段為青少年時(shí)期（14-18歲）。隨著青春期的到來，兒童在心理上希望能盡快進(jìn)入成人世界，希望盡快擺脫童年時(shí)的一切，尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則，他們已能完全意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此，要求獨(dú)立的愿望日趨強(qiáng)烈，興趣愛好也相對(duì)穩(wěn)定下來。

嬰兒手推車的成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)探討

在我國(guó)眾多的童車系列產(chǎn)品中，大多沒有關(guān)注到童車產(chǎn)品的可成長(zhǎng)性。要實(shí)現(xiàn)童車系列產(chǎn)品的可成長(zhǎng)性，使嬰兒手推車能夠適應(yīng)幾歲到十幾歲孩子的需要，不是一件簡(jiǎn)單的事，涉及的問題很多，筆者在這里只做一些粗淺的探討。為了實(shí)現(xiàn)兒童家具的可成長(zhǎng)性，設(shè)計(jì)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.模塊化設(shè)計(jì)

將童車系列產(chǎn)品分為若干個(gè)有效的功能或結(jié)構(gòu)模塊，生產(chǎn)出可自由變化、持續(xù)利用的模塊化功能部件，家長(zhǎng)可以按照兒童不同時(shí)期的需求及不同的特定環(huán)境，自行將產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)構(gòu)和功能的變化重組，使其得以持續(xù)使用，或者購(gòu)買相關(guān)功能模塊對(duì)應(yīng)的功能部件對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行功能擴(kuò)展。例如可以將嬰兒手推車的支撐框架及活動(dòng)件和連接件進(jìn)行再利用，使其變換成后期可以使用的學(xué)步車、餐車、三輪車等的必要結(jié)構(gòu)件，然后再選擇合適的輔助模塊進(jìn)行組裝，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的最終形態(tài)。

2.功能多樣化及可變性設(shè)計(jì)

現(xiàn)代住房向著大客廳、大廚房、小臥室的趨勢(shì)發(fā)展，而兒童房的空間就更為有限，在滿足孩子基本起居生活的前提下，所剩的活動(dòng)空間就更少了。將嬰兒手推車與室內(nèi)家具進(jìn)行適當(dāng)結(jié)合轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)功能的集成，既可以節(jié)省空間又滿足使用功能，如將嬰兒手推車與嬰兒床進(jìn)行結(jié)合設(shè)計(jì)，手推車在室內(nèi)可以變換成為簡(jiǎn)易嬰兒床。設(shè)計(jì)時(shí)要注重產(chǎn)品之間接口的處理，以滿足安全的要求，同時(shí)也便于外在形式的變化。另一種做法可以從提高嬰兒手推車的功能性拆分組合設(shè)計(jì)，將其中一部分零件轉(zhuǎn)換成為孩子成長(zhǎng)過程中的必要使用產(chǎn)品，如孩子上學(xué)之后，躺板可以轉(zhuǎn)換成為畫板，書桌等必需產(chǎn)品。使其功能擴(kuò)展，壽命延長(zhǎng)。同時(shí)手推車的功能可變性增加了，兒童在使用過程中的興趣，有助于孩子的智力發(fā)育。

3.趣味性設(shè)計(jì)。對(duì)于幼年的孩子而言，任何一件產(chǎn)品都可以作為游戲的玩具，增加手推車的趣味性，延長(zhǎng)幼兒的使用時(shí)間，使兒童在使用手推車使不至于枯燥無味。如可以將帳篷布做成可拆卸的，裝飾成城堡、帳篷；床下用布衣做成山洞的造型，孩子可以鉆來鉆去，玩捉迷藏的游戲。小件螺栓兒童可以用來過家家，體驗(yàn)生活等。任何結(jié)構(gòu)件都可以作為他們學(xué)習(xí)生活的工具，有助于他們開展的各種活動(dòng)的順利進(jìn)行。因此手推車的趣味性對(duì)他們非常重要，能夠引發(fā)某種聯(lián)想，和內(nèi)心某種情感產(chǎn)生共鳴。

結(jié)語(yǔ)

嬰兒手推車設(shè)計(jì)的首要特點(diǎn)應(yīng)該是安全。我們考慮可成長(zhǎng)性的前提是嬰兒車的安全性。要使一個(gè)嬰兒手推車能從孩子出生一直使用到幼年甚至更長(zhǎng)時(shí)間需要從多方面來考慮，包括材料的耐久性，結(jié)構(gòu)的牢固性等方面。筆者在這里只是單純從設(shè)計(jì)方面做一點(diǎn)粗淺的探討。

（作者單位： 廣東樂美達(dá)集團(tuán)）