大學生實習“注水”誰之過

每個寒暑假，不少大學生就為實習任務發愁，尤其是準備考研和考公務員的同學，都擔心實習耽誤自己復習備考。由此，網絡上的“實習證明蓋章”“代寫實習報告”等服務應運而生。（據《揚子晚報》報道）

如今，越來越多的高校開始重視大學生實習工作，但很多學校的實習制度流于形式，很難取得理想的實習效果。目前，大學生實習經歷造假已成“公開的秘密”：謊報實習時間應付學校規定、一天也沒去實習竟然能寫出洋洋灑灑的實習報告，還有不少大學生覺得實習造假可以理解……

在網上搜索“實習蓋章”，便有相當多的相關“寶貝”映入眼簾。從學生的角度看，部分學生稱造假是出于無奈，稱學校實習時間的安排不夠合理，往往與考研和畢業論文等時間發生沖突，不得已會使用假實習證明來敷衍學校的要求。另一方面，從高校角度看，作為高校教師，筆者發現實習時間的安排、高校合作實習單位的聯系、實習效果的評估等存在諸多弊端，從而使相當一部分的實習流于形式，甚至變成參觀瀏覽或任其自便。

大學生實習問題涉及企業、學校、受教育者個人及其家長之間利益和關系的協調，要從根本上突破大學生實習的困境，不是企業或者學校單方面可以完成的工作，需要綜合考量學校、企業、大學生及政府等行為主體的訴求，使他們各司其職。

具體而言，首先是政府要通過立法來引導和規范大學生實習保護制度。政府可以將大學生實習列入政府財政補貼的范圍，通過政策鼓勵企業事業單位提供實習崗位，保護大學生在實習過程中的合法權益。其次是高校要完善實習評價指標體系。高校要成立專門的實習管理機構，建立實習實訓基地，健全實習跟蹤管理與考核制度，并鼓勵學生利用社會關系自主實習，讓學生大膽地走出去。三是企業要積極轉變觀念。企業要從戰略性人力資源管理的高度認識實習制度，完善實習生制度，接收大學生實習，有計劃地發掘與儲備人才。至于大學生個人，則要認真對待實習環節。要形成健康的實習心態，正確定位自身，充分意識到實踐歷練對自身成長的重要性，以良好的心態面對實習。

實習是學生大學生涯中不可缺少的一部分，只有把實習落到實處，取得成效，才能在畢業后找到理想的工作。猶如玉石需要雕琢才能成器，實習經歷豐富的大學生，其工作適應能力和創造力也會比較突出，更能實現自身的理想和價值。