每個寒暑假,不少大學生就為實習任務發愁,尤其是準備考研和考公務員的同學,都擔心實習耽誤自己復習備考。由此,網絡上的“實習證明蓋章”“代寫實習報告”等服務應運而生。(據《揚子晚報》報道)
如今,越來越多的高校開始重視大學生實習工作,但很多學校的實習制度流于形式,很難取得理想的實習效果。目前,大學生實習經歷造假已成“公開的秘密”:謊報實習時間應付學校規定、一天也沒去實習竟然能寫出洋洋灑灑的實習報告,還有不少大學生覺得實習造假可以理解……
在網上搜索“實習蓋章”,便有相當多的相關“寶貝”映入眼簾。從學生的角度看,部分學生稱造假是出于無奈,稱學校實習時間的安排不夠合理,往往與考研和畢業論文等時間發生沖突,不得已會使用假實習證明來敷衍學校的要求。另一方面,從高校角度看,作為高校教師,筆者發現實習時間的安排、高校合作實習單位的聯系、實習效果的評估等存在諸多弊端,從而使相當一部分的實習流于形式,甚至變成參觀瀏覽或任其自便。
大學生實習問題涉及企業、學校、受教育者個人及其家長之間利益和關系的協調,要從根本上突破大學生實習的困境,不是企業或者學校單方面可以完成的工作,需要綜合考量學校、企業、大學生及政府等行為主體的訴求,使他們各司其職。
具體而言,首先是政府要通過立法來引導和規范大學生實習保護制度。政府可以將大學生實習列入政府財政補貼的范圍,通過政策鼓勵企業事業單位提供實習崗位,保護大學生在實習過程中的合法權益。其次是高校要完善實習評價指標體系。高校要成立專門的實習管理機構,建立實習實訓基地,健全實習跟蹤管理與考核制度,并鼓勵學生利用社會關系自主實習,讓學生大膽地走出去。三是企業要積極轉變觀念。企業要從戰略性人力資源管理的高度認識實習制度,完善實習生制度,接收大學生實習,有計劃地發掘與儲備人才。至于大學生個人,則要認真對待實習環節。要形成健康的實習心態,正確定位自身,充分意識到實踐歷練對自身成長的重要性,以良好的心態面對實習。
實習是學生大學生涯中不可缺少的一部分,只有把實習落到實處,取得成效,才能在畢業后找到理想的工作。猶如玉石需要雕琢才能成器,實習經歷豐富的大學生,其工作適應能力和創造力也會比較突出,更能實現自身的理想和價值。