大學生思想政治教育的缺失與對策研究

摘 要：新媒體時代對高校傳統(tǒng)的思想政治教育理論和方法提出嚴峻的挑戰(zhàn)，折射出在網(wǎng)絡等新媒體環(huán)境下的思想教育的缺失，高校思想政治工作者要在創(chuàng)造性運用原有思想政治教育方法的基礎上，認識大學生思想政治工作的重要性并占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，應探索新途徑，利用各種新媒體開展思想政治工作，實現(xiàn)高校思想政治工作的現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：媒體；思想政治教育；網(wǎng)絡建設；對策研究

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）05-0289-02

現(xiàn)在的新媒體是以互動傳播為特點的媒體，如微信、微博、BBS等，形式豐富、互動性強、渠道廣泛、覆蓋率高。在這個大環(huán)境下，信息網(wǎng)絡明顯改變著人們的學習、工作和生活方式，高等院校作為網(wǎng)絡信息普及和發(fā)展的前沿，大學生接收新鮮事物的能力普遍較強，新媒體對高校學生的行為方式、價值取向、道德觀念、政治態(tài)度等都產(chǎn)生了巨大影響，如何適應新媒體蓬勃發(fā)展的時代特點，加強和改進大學生思想政治工作，已成為擺在高校思想政治工作者面前的一個重要課題。

一、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的缺失

隨著新媒體影響的逐漸加深，大學生接觸的新媒體范圍也越來越大，課堂中被動接受知識已無法滿足學生的求知欲望，學生成為最龐大的網(wǎng)上活躍群體，極大地開闊了大學生的視野，有助于他們知識的擴充與更新。新媒體在一定程度上成為學生課外老師，它能將最新的知識、信息和科技動態(tài)，最快、最全面的將信息傳遞給學生。但是，從另外一個角度，我們可以看出，新媒體也導致大學生獲取信息的途徑和方式都發(fā)生了根本性變化，網(wǎng)絡上沒有道德的約束、沒有責任的譴責，沒有傳統(tǒng)美德的潛移默化。網(wǎng)絡上形形色色的不良思想容易導致一些鑒別能力差、意志不堅定、思辨能力不強的學生價值觀錯位，道德觀念弱化。造成大學生思想政治教育缺失的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）思想政治工作者不能正確轉(zhuǎn)換角色，無法適應網(wǎng)絡思想政治教育新模式

自古以來，在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，學校的教育者無論在知識的傳授，還是道德的教化，在青少年的成長過程中扮演著權(quán)威者的角色，起著無可非議的引導作用，大多采用單方面的“灌輸式”的溝通方式，受教育者處于被迫接受的“不平等”地位。網(wǎng)絡、微博等新媒體的出現(xiàn)使得教育者在學生中傳播信息的權(quán)威地位被顛覆。紛繁復雜、內(nèi)容豐富的網(wǎng)上信息廣泛地滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，生活在校園里的大學生們紛紛汲取養(yǎng)分，學生通過網(wǎng)絡所接受的東西遠比學校正面教育的要多，因此，教育者原先具有的對于大學生信息控制和道德行為指導的優(yōu)勢地位受到了強有力的挑戰(zhàn)。從目前的情況來看，一部分傳統(tǒng)的思想政治教育工作者能很好地轉(zhuǎn)變自己的角色，利用互聯(lián)網(wǎng)對學生進行潛移默化的引導和督促，但是仍有很大一部分的大學生思政教育工作者還無法適應社會信息技術(shù)的日新月異，一味堅持傳統(tǒng)的面對面思政教育模式，這樣在一定程度上會引起學生的抵觸情緒，認為老師只留于說教層面，這樣，思想政治教育工作就只能事倍功半，成效不大。

（二）思想政治工作者職業(yè)素養(yǎng)層次不高，無法滿足網(wǎng)絡思想教育新需求

目前，各高校對思想政治教育者的入職要求越來越高，特別是對輔導員的職業(yè)素養(yǎng)和能力要求較為嚴格，已逐漸形成了一批高學歷、高素養(yǎng)的輔導員隊伍，但是也存在著一定的遺留問題，例如，一些較為資深的思想政治教育工作者學生思想教育方面的理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗非常豐富，但是方式、方法較為傳統(tǒng)，從今天的思政教育角度來看，這在一定程度上也表現(xiàn)為職業(yè)素養(yǎng)層次不高。作為一名網(wǎng)絡思想政治教育的工作者，不僅要熟練掌握思想政治教育規(guī)律，理論扎實，同時也要對各種信息網(wǎng)絡技術(shù)了如指掌。盡管網(wǎng)絡目前已開始作為一種思想政治教育的載體，但是只有少數(shù)輔導員借助各種網(wǎng)絡技術(shù)來開展工作時能力和意愿達到了統(tǒng)一：思想政治工作的人不懂網(wǎng)絡技術(shù)；懂網(wǎng)絡技術(shù)的人又缺乏思想政治工作的理論水平和實踐經(jīng)驗。這使網(wǎng)絡思想政治教育工作的實效性大打折扣。

（三）網(wǎng)絡平臺建設跟不上思想政治教育的需要，缺乏有效的引領(lǐng)性

現(xiàn)在許多高校網(wǎng)站的功能仍然集中在日常工作信息發(fā)布、校內(nèi)新聞報道上，并沒有達到網(wǎng)絡思想政治教育的要求。網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)容建設，應堅持既能保證理論體系的精確性，又能夠適合大學生需要的原則，從大學生的實際需要出發(fā)，尊重并滿足大學生的利益追求，這樣才能使思想政治教育更具親和力和感召力。目前網(wǎng)絡思想政治教育在內(nèi)建設方面缺乏系統(tǒng)性和科學性，遠遠不能適應網(wǎng)絡思想政治教育的需要。一是內(nèi)容乏味、消息陳舊、信息量小、界面單一，沒有設立豐富的思想政治教育的主題欄目，呈現(xiàn)出厚此薄彼，捉襟見肘的局面。例如，有些高校突出了時政新聞、黨團建設等內(nèi)容，但是對學生的道德教育欄目內(nèi)容就相對比較薄弱，流于說教表層，不能很好地通過開展活動來引導學生的道德觀，因此無法作為有效開展思想政治工作的載體；二是缺乏學生感興趣的話題和內(nèi)容，學生點擊率不高。

二、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的對策

（一）提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，增強思想政治教育者的信息處理能力

新媒體的出現(xiàn)對傳統(tǒng)的思想政治教育方法無疑提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。加強思想政治教育的教師隊伍建設，提高德育工作者利用網(wǎng)絡進行德育工作的能力。思想政治工作者如果只通過站在講臺上做做報告，讀讀文件，不定時找學生談談話的傳統(tǒng)教育模式已遠遠不能適應新時期高校思想政治教育的需要了。作為一名網(wǎng)絡思想政治教育的工作者，不僅僅要熟悉思想政治教育規(guī)律，具有較為扎實的政治理論素養(yǎng)，同時還得適應網(wǎng)絡時代的要求，努力學習傳播學、新媒體等方面的知識。首先，高校思想政治教育者應轉(zhuǎn)變觀念，要充分認識到新媒體在大學生思政治教育工作中扮演著越來越重要的角色。其次，高校思想政治工作者必須具備良好的信息篩選和處理能力，善于從網(wǎng)絡上獲取信息，隨時關(guān)注學生真實思想動態(tài)，并進行跟蹤管理。第三，網(wǎng)絡思想政治教育者必須具備較好的網(wǎng)絡素養(yǎng)和道德素質(zhì)，自覺遵守網(wǎng)絡法律法規(guī)，堅決抵制各種反動、迷信、黃色等信息垃圾，為學生做好表率，成為高校網(wǎng)絡思想政治教育工作的主力軍。

（二）教育服務一體化，群體模式向個體模式轉(zhuǎn)變

教育與服務是網(wǎng)絡時代大學生思想政治工作的兩個重要方面。教育服務一體化就是要防止說教，要把網(wǎng)絡教育和服務緊密結(jié)合起來，通過更有效、更快捷地服務于學生，拉近學生與老師的距離。對于輔導員來說可以通過網(wǎng)絡比較準確地把握學生的真實思想。例如，在一些校園貼吧、校園BBS、校內(nèi)網(wǎng)上，輔導員要經(jīng)常參與到問題的討論交流中，可以收到事半功倍的效果。同學們可以在這里暢所欲言，提出對學校工作的看法，可以在這里咨詢一些工作程序，面對學生的諸多問題，相關(guān)負責人必須及時回復學生提出的問題和意見，并貼出相關(guān)解答結(jié)果，讓學生們切實看到其運作的真實性和有效性，激發(fā)他們提出自己見解和困難的勇氣，這樣也將思想政治教育者單向一次性為眾多學生傳輸思想向一對一轉(zhuǎn)變，輔導員等教育工作者在網(wǎng)絡這一虛擬環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題后，能對單個學生進行網(wǎng)絡隨訪和網(wǎng)下教育，隨時跟進學生思想、生活、學習狀態(tài)，既能避免學生的不滿、抵觸情緒，又能提高思政教育效率。

（三）加強校園網(wǎng)絡建設，攻占網(wǎng)絡陣地，做好網(wǎng)絡建設平臺

思想政治教育等相關(guān)工作進入網(wǎng)絡并不困難，難的是如何提高教育實效性。黨的十八大提出“辦人民滿意的教育”，那么成才與發(fā)展是大學生最關(guān)心的話題，最能引起他們的興趣。只有學生感興趣才會去點擊瀏覽，才能使網(wǎng)絡思想政治教育有實現(xiàn)的可能。因此，要努力創(chuàng)建專業(yè)的思想政治網(wǎng)站。網(wǎng)絡思想政治教育不是孤立的枯燥說教，而是要將社會良好的主流價值貫穿于學生的成才與發(fā)展，使學生在瀏覽網(wǎng)頁時潛移默化地受到影響。在網(wǎng)絡思想政治教育中可以糅合一些同學們比較感興趣的內(nèi)容，以此滿足同學們對各種新聞的需求。例如可以報道一些關(guān)于國際形勢的新聞，增強學生關(guān)注國際新聞的意識；可以報道一些大型體育賽事的籌備工作，可以將榮辱觀融入一些典型事例中進行報道，以此達到教育育人、服務育人的目的。

（四）將網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，全面鋪開嶄新的思想政治教育新局面

現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)已成為人們互相交流的重要工具，輔導員要善于運用各種學生喜歡的網(wǎng)絡交流方式，加強與學生的交流和溝通，起到對學生的進行教育引導的作用。我們可以運用各種論壇、QQ（群）、微博等網(wǎng)絡交流載體了解學生的思想動向，搜集意見和了解問題，也可以以普通網(wǎng)友的身份以在論壇或者留言討論的方式進行思想政治教育，這種形式易于學生吸收。在利用網(wǎng)絡與學生聯(lián)系時，我們應該加強對學生上網(wǎng)行為的引導，使他們形成正確的網(wǎng)絡意識，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，防止網(wǎng)絡越軌和破壞性行為的發(fā)生，學會處理網(wǎng)絡世界和現(xiàn)實世界的各種關(guān)系；培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡辨實能力，面對良莠不齊的信息，能夠去粗取精，更好地吸收有益的思想，發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用。在利用網(wǎng)絡進行思想教育的同時，傳統(tǒng)的教育方法也是非常必要的。通過在網(wǎng)上建立初步的師生信任關(guān)系，逐漸從網(wǎng)上到網(wǎng)下，真誠地幫助學生解決心理和生活中的具體問題。

三、總結(jié)

在網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)絡思想政治教育是新時期思想政治教育工作的新領(lǐng)域，暢通思想政治教育的渠道，努力實現(xiàn)大學生思想政治教育的科學化、系統(tǒng)化。教育環(huán)境的變換在很大程度上影響了教育交流方式，從而使得教育者的角色從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變，這就要求教育者的素質(zhì)應有更大提升，須在加強自身網(wǎng)絡信息篩選能力素質(zhì)的同時，積極營造良好的網(wǎng)絡教育服務平臺，優(yōu)化育人環(huán)境。

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（責任編輯：宋 佳）