研究生黨校建設研究

摘 要：研究生黨校教育是研究生黨建工作的重要內容，是加強研究生思想政治教育的新的平臺。目前高校研究生黨校建設存在薄弱環節，為此應優化研究生黨校設置模式；開創研究生黨校網絡教育平臺；創新研究生黨校課程設置；建設優秀的研究生黨校指導教師隊伍。

關鍵詞：研究生黨校；研究生思想政治教育；研究生黨建

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）05-0130-02

研究生思想政治教育是研究生教育的核心部分，努力拓展新形勢下研究生黨建教育是加強研究生思想教育的有效途徑。《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》指出要大力加強研究生黨建工作，如何對研究生進行有效的黨性教育、充分發揮研究生黨員的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用，在研究生的黨建教育工作中，已越來越引起高校的深度思考。研究生黨校建設正是高校研究生黨建工作新的依托平臺，因此，針對新時期研究生思想狀況和特點，加強研究生黨校建設研究，開拓研究生黨校建設的途徑和方法就格外具有重要的現實意義。

一、高校研究生黨校建設工作存在的薄弱環節

研究生黨校教育是高校研究生黨建教育的重要組成部分，研究生黨員是研究生同學的優秀力量，研究生黨校工作在研究生黨建工作中具有重要的地位和作用。目前，高校研究生黨校建設工作存在以下薄弱環節。

1.研究生黨校學員入黨動機功利化，政治理想不夠堅定

研究生黨校的學院一般由入黨積極分子、預備黨員、正式黨員組成，每期研究生黨校學員的主體通常情況是由入黨積極分子組成。有一部分研究生入黨積極分子入黨動機功利性太強，只是把入黨作為自己就業的一個敲門磚。部分學員對黨的理論學習并不充分，政治理想信念模糊，注重自己的個人利益，這樣的學員一旦入黨后，不但沒有起到戰斗堡壘作用甚至將這種扭曲的價值觀影響并作用到其他的同學身上。研究生黨校的教育的作用就會由于學員的自身功利性而大大減弱。

2.研究生黨校建設在高校黨建工作中常被忽視

高校重視本科生的黨員教育及入黨積極分子教育，但是很少將研究生入黨積極分子教育和黨員教育納入到高校黨建的重要位置，有的高校即使開展高校黨校教育，也未將研究生單獨培訓，和本科生黨員一起集中性學習，培訓內容缺乏針對性，培訓沒有創新，效果不理想。在研究生規模較大的高校，研究生黨校通常隸屬于研究生院，研究生黨校建設相對發展較好，但是在研究生占全?？側藬当壤^小的高校，研究生黨校建設較滯后，甚至為零。研究生黨校建設重視力度普遍不夠，這與高校研究生招生規模的不斷擴大、研究生思想政治教育的緊迫性形成強烈的反差。

3.研究生黨校制度建設滯后，專業化指導教師配備薄弱

部分高校研究生黨校工作只是簡單仿照本科生黨校的組織活動形式開展工作，沒有針對研究生群體的學習工作特點形成創新性的教育工作制度，針對研究生黨校教育的投入經費的缺少也一定程度上導致研究生黨校建設缺乏必要的制度保障。在目前多數高校的研究生黨校工作中，沒有配備專職的教師指導黨校工作，指導教師流動性大，這就使得從事研究生黨校工作的教師很難對工作進行系統地分析設計，更難提升自身的業務指導水平，使研究生黨校建設工作停滯不前。

二、加強研究生黨校建設工作的必要性

1.加強研究生思想政治教育需要研究生黨校做平臺

《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》要求努力拓展新形勢下研究生思想政治教育的有效途徑，充分發揮研究生在思想政治教育中的主體作用，大力加強研究生黨建工作，使黨員教育與研究生的實踐需求相結合、與研究生的學術科研相結合、提升研究生黨員教育的有效性。但是隨著研究生多年的招生規模擴大，研究生黨員數量和入黨積極分子數量的增加，社會競爭日趨激烈，就業壓力不斷增加，使研究生的入黨動機功利性、從眾性問題也日益突出。這都會給高校研究生思想政治教育和黨建教育面臨巨大的挑戰。研究生黨建工作是加強研究生思想政治教育的重要支撐，研究生黨校又在研究生黨建工作中發揮著重要作用。建設研究生黨校，不但有利于加強研究生的思想政治教育，還將促進研究生黨建工作的開展。

2.研究生學生群體的特殊性需要研究生黨校教育的全方位滲透

研究生學生群體組成結構復雜、學科專業分散、學科之間的學習特點相去甚遠，研究生往往更重視學術研究，忽視思想政治培養。研究生群體年齡跨度大，學習經歷及學科背景不同，學生的思維方式不同，往往很難利用一種教育方式來影響學生。對于研究生的黨員教育不能通過普通的大班課堂進行，研究生群體自身的特點給研究生黨建工作提出了更多的困難，而結合研究生教育特點、注重黨校教學的學術性、創新性、研討型的學習方式的研究生黨校教學，此時成為提高黨組織凝聚力和感召力，提高黨員的黨性和覺悟的有效方式。

三、研究生黨校建設工作的困境突破

1.優化研究生黨校設置模式

研究生學習和工作有著自己的特點，例如文科生通常沒有專門的學習組，專業分散，專業的人數較少；而理工生有專門實驗室，每個實驗室的時間安排不盡相同，管理分散。這種情況下，研究生黨校可以在每期的學習中，按照文科生和理工科生的不同特點，設立學習小組，文科生按年級設立學習組，理工科生按實驗室、課題組設立學習組。針對不同的學員構成，安排具有專業特點的黨員教育活動，將黨性教育融入專業學習中。合理的黨校設置模式有利于研究生黨校更好地發揮教育作用。

2.開創研究生黨校網絡教育平臺

互聯網技術的廣泛應用，研究生越來越習慣在網絡上進行信息的交流與獲取。依托網絡平臺，拓展黨員教育空間，也許是開辟研究生黨校建設工作的新陣地。利用網絡資源了解學生思想動態，建立適合研究生黨員特點的論壇，建立規范化管理的BBS、QQ群，提供時事政治的正確解讀，將黨的方針政策、學術交流、道德模范人物典型事跡等上傳學習空間，組織黨員參與網絡知識學習與競賽，鼓勵優秀黨員擔任網絡管理員，展示研究生黨校學習的豐富活動，設立網絡黨校，將積極分子培訓、預備黨員培訓、黨校主題活動、黨校理論學習搬到網絡黨校上去。建設網絡黨校不僅能全面便捷地掌握積極分子和黨員的思想動態，有效提高研究生黨建成本，更能夠培養出一批掌握網絡黨校建設的專業化研究生黨校指導教師。

3.創新研究生黨校課程設置

激發研究生黨校學習的積極性，就要以研究性黨校課程設置為基礎，創新研究生黨校教育的實踐性。很多高校黨校沒有將研究生和本科生進行區分，對研究生黨校未單獨開設課程。黨校課程以集中性培訓居多，灌輸式講課為主，沒有互動性及研討性學習支撐。只有將研究生黨校教育與本科生進行區分，建立研究性教育教學內容設置，增強研究生黨校教育的實踐教育，才能提高研究生黨校教育培訓的針對性。將研究生在學習生活中遇到的思想困惑、心理成長中遇到的危機事件納入黨校研究分析的內容中。研究生黨校教育的課程設置既要精心講授黨章和中國特色社會主義理論體系等基本知識，更要積極互動探討，幫助研究生正確對待價值觀成長遇到的各種困惑。將實踐環節與課堂教學緊密結合，促進研究生黨校學員知行統一。

4.建設優秀的研究生黨校指導教師隊伍

高?？梢酝ㄟ^民主選舉與組織考察相結合的方式，將政治立場堅定、工作作風扎實、有工作熱情、學識淵博、思維活躍的研究生導師或研究生輔導員選聘為專業的研究生黨校指導教師。研究生黨校指導教師可以通過召開學生座談會、問卷調查、個別談心的方式，來了解研究生黨員先鋒模范作用發揮的狀況、研究生黨校在學生群體的地位，探索研究生黨校建設的新思路新方法。研究生黨校指導教師參與到研究生黨校的日常管理、課程設置、監督考核，評獎評優的工作中去。對研究生黨校指導教師進行專業培訓，并將研究生黨課做成精品課，在全校范圍內進行公開評比，擴大研究生黨校的影響力。

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（責任編輯：宋 佳）