新教育形勢下的高職財經教學策略探討

張中元

摘 要：隨著社會的快速進步與發展，對各專業領域人才的訴求也有所提高，需要的是專業能力強的創新性人才。因此，高職院校的教育方向以培養專業能力為主，以提升學生的就業競爭力。本文以新教育形勢為背景，對當前高職財經教學現狀進行了問題剖析和實踐探索，以期為高職財經教學進一步發展提供具有參考價值的教學策略。

關鍵詞：新教育形勢; 高職財經; 教學策略

中圖分類號：G712;O1-4? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2019）05-153-001

為適應社會發展的訴求，我國進行了又一輪深入的教育改革，旨在培養全面發展的高素質人才。高職院校作為高等教育體系中不可或缺的一部分，承擔著教育重任，已為社會培養并輸送了大量專業素質高的人才。新教育形勢突出強調的是與社會實現接軌，培養專業能力強，具有創新精神的高素質人才，也是廣大高職院校教學實踐的目標。在高職財經教學中，高職院校管理者和高職財經類教師應當深入領會當前新教育形勢的客觀要求和深刻內涵，結合院校當前的實際情況，對教學課程進行必要的刪減及科學的完善，創新教學模式，使兩者與教學目標高度契合，從而提高教學質量。這就要求相關教育工作者創新教學方式方法，以專業知識傳授為主，與此同時提高學生的專業實踐能力，及時更新教學設備，提高人才培養的質量。

一、新教育形勢下高職財經教學的現狀分析

高職財經教學以培養專業化的財經類人才為目標，更加注重學生實踐能力的培養，因此，在理論教學實施的同時，實踐教學應當與理論教學并重，提高學生運用理論知識解決實踐問題的能力，以進一步提高學生的綜合能力。為適應新教育形勢的變化，高職院校財經教學在政策的引導下，已經過多次教育改革，加大了實踐課與實習部分的比重，將實踐推上了更高的教學地位。為適應社會對人才的要求，學校不斷更新完善教學實踐內容以及基礎設施的建設，最大程度確保學生接受先進的教學，提高教學質量的同時，提高學生的社會適應能力。然而，當前高職財經教學體系還存在一些問題亟待解決。教學體系不夠完整，教學設備不能滿足于人才培養的要求，教學模式有待創新，教師隊伍組成有待于進一步完善。

二、新教育形勢下高職財經教學策略

首先，進一步完善教學體系。當前，高職院校對財經教學的重視程度不夠，缺乏教學質量評估和考核的環節或流于形式。一些教師沒有根據政策的變化而調整教學內容，導致教學內容與當下財經發展狀況產生一定的脫節，不能很好的指導實踐活動，無法適應當下對于人才的要求。不僅影響教學質量及教學效果，還會對學生專業能力的培養造成阻力。那么，從實際出發，結合當下學校的發展狀況，以高職財經教學目標為根本，注重理論與實踐相結合，提高高職財經教學的質量和水平，才能真正培養出專業能力強，且具有創新精神的高素質人才。

其次，教學設備的更新。高職院校學科建設狀況參差不齊，部分高職院校用于教學和實踐的硬件設施不夠充分和完善，為教學順利實施帶來了一定的阻力。為了完成教學目標，達到人才培養要求，高職財經教學需要對已有設備進行改進，或根據需要增加新的硬件設備，設立相關學科教學基地，增加學習交流和實習的機會，為學生實踐能力的提升奠定物質基礎。

此外，以專業能力培養為指導，創新教學模式。如今，大多數高職院校的教學都采用傳統教學模式，即教師利用多媒體講授，學生聽講做筆記，缺乏互動，無法充分調動學生參與課堂學習的積極性，學校也未對教學效果給予足夠的重視。高職院校學生思維活躍，這種教學模式不能最大程度的激發學生學習的積極性，尤其對于畢業生，教師沒有留有一定的創新思考余地，無法提高教學質量，對于學生的長期發展有百害而無一利。因此，教師應當注重每個年級階段的學習能力等方面的差異，例如低年級學生應當注重專業素養的滲透，儲備專業知識，高年級學生、尤其畢業生應當注重實踐能力的加強，提升就業競爭力。當前，高職院校對學生的考核方式過于單一，且考核內容不夠靈活。許多高職院校都以期末考試成績作為衡量學生、學習效果的主要途徑，導致學生在認知上出現偏差，認為只要能夠應付期末考試就好。缺乏完整和靈活的考核及評價方式，導致學生整體能力不足，無法達到教學目的。因此，高職院校財經教學應當注重考核方式的多樣化，從多個角度激發學生的能力養成，注重學生綜合能力的培養。

最后，高職院校財經類教師隊伍組成有待完善。當前高職院校教師的專業能力毋庸置疑，但隨著對財經類人才的要求不斷提高，學習科目也越來越新、越來越細化，對教師的學習及教學能力提出了更高的要求。從學校的角度而言，學校應當注重對教師綜合素質的培養，教師才能將新知識運用到教學中，逐步完善學科建設，培養全面發展的學生。從教師的角度而言，教師應當秉承終身學習的態度，與時俱進學習專業知識，豐富自己的專業知識儲備，為完善學校教師隊伍的建設貢獻一份力量，更好地服務于學校的長期健康發展。

綜上所述，在新教育形勢下，訴諸于社會對于人才的要求，高職院校財經教學應當以學校的實際情況為出發點，完善教學體系，更新和改進教學設備，創新教學模式和教學方法，完善學科教師隊伍的建設，才能更好地服務于學生理論知識的傳授和實踐能力的培養，在提升學校學科競爭力的同時，為社會培養并輸送大量綜合素質高的人才。從微觀角度講，對學生的長期發展和學校的教學體制完善具有進步意義，從宏觀角度而言，能夠促進相關專業教育與社會同步發展。因此，明確新教育形勢下高職財經教學的現狀，采取可行的措施進行改進和完善高職財經教學具有重要的實踐意義。

參考文獻：

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