讀書究竟有沒有用

讀書有沒有用？

面對這個問題，平時不摸書的人也會大喝一聲：當(dāng)然有用！

我有個堂哥，大我一歲，是二伯父的第二個兒子。他只上了一年學(xué)，就再也不愿意讀書了。二伯父的大兒子讀書成績不錯，全家指望他考上大學(xué)，躍出農(nóng)門，光宗耀祖，所以并不在乎小兒子的選擇，樂得他回家?guī)兔Ω赊r(nóng)活。

我記得有一年寒假——堂哥輟學(xué)幾年之后的一個冬天，有一晚，我和小堂哥一起睡，席子下墊著香噴噴的干稻稈，我們聊到了一個嚴肅的話題：讀書有沒有用？我的觀點自然是有用。他一度好像被我說服了，興致很高，翻身起來讓我教他寫名字。

之后當(dāng)然是走各自的人生路。

我繼續(xù)讀書，雖然不出色，三十多年后，好歹也能自由自在，靠寫文章吃飯。讀書，尤其是脫離了教科書之后的自我教育，讓我真正領(lǐng)會到了知識的趣味。四十歲之后，只恨時間太少，好書太多。

堂哥沒有回到學(xué)校，他安于當(dāng)文盲。他到一座小磚窯做工，我偶爾經(jīng)過時總是見他趕著牛或在和磚泥。如此過了幾年，他學(xué)藝成熟，另立門戶自己開磚窯。制磚手藝他得心應(yīng)手，可他見到工程多了起來，卻毫不遲疑地冒險轉(zhuǎn)型，買了一輛卡車，自學(xué)駕駛，到工地接活。由于勤奮、誠信、忠厚，不停有活，他后來又買了一輛車，雇了一個司機。他變成村里數(shù)得上的富人，在當(dāng)街的好地段蓋了大房子，他的孩子們想讀多久書他就供他們讀多久。

我們少年時那晚的討論，過了幾十年，有了結(jié)論。

讀書有沒有用？因人而異。我認為有用，我證明我的看法是對的；堂哥認為沒用，他也證明他的看法是對的。他那個被寄予厚望的哥哥，并沒有考上大學(xué)，復(fù)讀一年后，還是回到農(nóng)村，收入遠不如他。僅比較他們兄弟倆，讀書無用顯然更合理一些，哥哥耗費了家里的大量資源，產(chǎn)出卻低，弟弟從小就養(yǎng)活自己，產(chǎn)出奇高。

讀書有沒有用？這個問題得交給個人去決定，沒有標(biāo)準答案。

如果抱定讀書必然有用，強迫不想讀書或資質(zhì)不適合讀書的孩子去讀書，效果適得其反，既讀不好書，也失去了學(xué)藝的最佳時機，畢業(yè)找不到好工作，不體面的“壞工作”又不愿意做，回家啃啃老，兩代人干瞪眼。——這是許多大學(xué)生的命運。他們被送去讀不三不四的大學(xué)，聽不三不四的老師講些不三不四的課，能指望學(xué)到什么！

沒文化并不妨礙許多人創(chuàng)造價值。在我小堂哥這個鄉(xiāng)村自由人面前，那些靠父母、靠政府、靠稅收活著的人，有哪個比他更值得尊敬？從這個角度來看，一個人只要能養(yǎng)活自己，選擇不讀書，是一點也沒錯的。而一個讀了好幾個博士學(xué)位的人，出來卻向政府乞討：“給我一個工作吧，要讓讀書人有地位。”這個人選擇讀書就是錯的。

現(xiàn)在沒幾個父母愿意讓自己的孩子成為文盲，即使有，《義務(wù)教育法》也會跳出來動粗。決定要不要繼續(xù)讀書的時間點，只能放在完成了九年義務(wù)教育后，此時，可以讓孩子自己決定，要不要繼續(xù)讀書，不想讀的絕不要勉強。

現(xiàn)在藍領(lǐng)、小販的收入大有超過白領(lǐng)的趨勢，眼高手低的大學(xué)畢業(yè)生很難找到“舒服”的工作，這是好事。讓就業(yè)市場來宣布答案：有能力的人、會創(chuàng)造價值的人才有出路，你沒能力，只等著寄生，在學(xué)校混得再久，也沒出路。如果大家都喊著“讀書一定有用”的口號，認定文憑高收入就一定高，那么，這個社會才有大毛病。

多么愛讀書的人，都得養(yǎng)活自己。知道這點，書才沒有白讀。

書讀得越多越要靠他人供養(yǎng)，那么這些讀書人一定墮落到了無恥的地步。不幸的是，我國偏有不少這樣的讀書人，而且他們一點也不覺得害臊。

（摘自網(wǎng)易云閱讀圖/羅培椿）