河南羅山定遠話的疑問代詞

畢 晉，胡德明

（浙江師范大學國際文化與教育學院，浙江 金華321004）

河南省羅山縣東臨新縣、息縣，西靠信陽市區，北接駐馬店市正陽縣，南部與湖北省孝感市接壤，地處鄂豫皖3省交界，多種方言在這里發生廣泛接觸，造成了比較復雜的方言狀況。而定遠鄉地處羅山縣最南端，與湖北省孝感市宣化鎮接壤，這就造成了定遠鄉人雖屬河南卻不會講普遍意義上的河南話的獨特現象。

根據《中國語言地圖集》［1］（PB3），羅山定遠話（下文簡稱為“定遠話”）屬于中原官話中的信蚌片。定遠話與河南信陽、安徽蚌埠同屬一個方言區，又深受孝感方言影響。定遠話這種復雜的方言接觸的特征在疑問代詞中表現得較為突出。定遠話的疑問代詞主要有“哪”“么”“幾”“多”“誰”等幾組，它們是定遠話最基本的疑問代詞，其他的如“哪個”“么咱”“幾多”等詞語都是由它們構成的。

一、“哪”系

“哪”讀［nA35］?！澳摹笨梢詥斡?；可以后接量詞或數量短語，如“哪個”“哪些”“哪幾個”等?？梢院蠼恿棵Y構，構成疑問代詞復合結構，如“哪個坡兒”“哪個場兒”等。還可以后接名詞性成分，構成疑問代詞復合結構，如“哪坡兒”“哪場兒”和“哪邊”。

（一）哪

單獨的“哪”用于問處所。相當于普通話中的“哪兒”和“哪里”?？梢詥柸撕褪挛锼幍牡攸c或方位?？梢宰髦髡Z、定語和賓語。做賓語時，又可分為充當動詞賓語和介詞賓語2種。例如：

（1）哪是你的［ti55］屋？（哪里是你家？）（作主語）

（2）他把你的書包擱在哪了噻？（他把你的書包放在哪里了？）（作介詞賓語）

（3）我讓你去哪，你就給我去哪?。ㄗ鲃釉~賓語）

（4）哪的老師我都不怕?。ㄗ鞫ㄕZ）

“哪”既可以問范圍較大的處所，如例（1）；也可以問比較具體的處所，如例（2）。既可以用于實指，如例（1）（2）；也可以用于虛指，如例（3）；還可以用于任指，如例（4）。

（二）哪邊

“哪邊”用于問方位或處所。多數情況下用于實指。相當于普通話的“哪邊”“哪個方向”。可以作主語、賓語和定語。

（5）哪邊是學校？（作主語）

（6）我不管了，你個自自己開，想開到哪邊就開到哪邊。（作賓語）

（7）我栽菜栽得好得很，哪邊的菜都長得好。（作定語）

“哪邊”用于問方位，如例（5）（6）（7）；但由于方位和處所有著密切的關系，有時也可以理解為問處所，即“哪里”，如例（6）?！澳倪叀笨梢苑謩e用于實指、虛指和任指，如例（5）（6）（7）。

（三）哪（個）坡兒、哪（個）場兒

這2個相當于普通話中的“哪兒”和“哪里”，是定遠話中獨具方言特色的疑問代詞復合結構?？梢宰髦髡Z、賓語和定語。例如：

（8）作業沒寫完，哪個坡兒都不能去。（作主語）

（9）考試考一百分，想去哪個場兒，就去哪個場兒。（作賓語）

（10）哪坡兒的衣服最好看，你曉得不？（作定語）

例（8）中，“哪個坡兒”為任指。例（9）中，“哪個場兒”為虛指。例（10）中，“哪坡兒”為實指。需要指出的是，這2個結構中的量詞“個”可以根據說話人的意愿，選擇省略與否，沒有強制要求。

定遠話中有1個用于問人籍貫的專門句式。這個句式是由表人的語法單位直接加上“哪”“哪（個）坡兒”“哪（個）場兒”這3個中的任何一個，再加上“的”構成。其后可以接語氣詞“噻”。例如：

（11）他哪的（噻）？（他是哪里的？）

（12）昨兒晚上和你爸媽說話的那個人哪（個）坡兒的（噻）？

普通話一般用“他是哪兒的人？”或“他是哪里人？”來詢問例（11）。余例類推?！澳摹鼻暗某煞挚梢员容^簡單，可以是人稱代詞或人名，如例（11）；“哪”前的成分也可以比較復雜，如例（12）。該句式中的“的”必須出現，否則句子就不合格。

由于這是一個用于問人籍貫的專門句式，所以問事物的處所，如“＊杯子哪的？”是不合格的。問人的處所時，也不能采用這個句式。當問人或事物處所時，就需要采用其他句式，一般的處理方法是在“哪”前加上介詞“在”，并去掉后面的“的”。例如：“杯子在哪？”和“老師在哪（個）坡兒？”，這才是合格的詢問人或事物處所的句子。

（四）哪個1

定遠話中的“哪個”除了用于指別、表選擇之外，還有一種很特別的用法：用于問人，相當于普通話中的“誰”，例如：

（13）沒寫完作業，哪個都不準走?。ㄗ髦髡Z、任指）

（14）你喜歡哪個，就去追哪個，莫別光說。（作賓語、虛指）

（15）這是哪個的書？（作定語、實指）

這種用法的“哪個”在句中可以作主語、賓語和定語，可以表示實指、虛指和任指?！澳膫€”問人，是很特別的用法。普通話問人用“誰”，雖然普通話也有“哪個”，但只用于指別，表選擇，即在多個事物或人中指出特別的一個，不用于問人。例如“這里有3個蘋果，你想吃哪個？”“4個老師，你喜歡哪個？”等等。為了區別，本文將定遠話中問人的“哪個”記為“哪個1”，表指別的“哪個”記為“哪個2”。

根據劉曉然［2］、鮑紅［3］、唐國棟［4］和高敏［5］（P7）的介紹，黃岡方言、安慶方言和江淮官話中均有“哪個1”用于問人的用法。離定遠較近的河南省駐馬店市的正陽方言是正宗的河南話，然而在正陽方言中，問人用“誰”，并沒有“哪個”用于問人的用法。由此可以說明定遠話“哪個”問人的用法是受到安徽和湖北鄰近方言影響的結果。

（五）哪一/幾個、哪些、哪個2

這3個詞均用于指別，“哪一個”和“哪個2”用于詢問單數目標；“哪幾個”和“哪些”用于詢問復數目標。例如：

（16）這么多孩子，你最喜歡和哪個玩？

（17）聽說好些人都去瞧戲去嘍，都有哪些人噻？聽說好多人去看戲了，都有哪些人？

下面簡要談一下“哪個1”和“哪個2”的區別。主要從意義上進行區分。首先，“哪個1”只用于問人，而“哪個2”既可以問人，也可以問事物。其次，當“哪個”出現在問人的句子中，就需要根據語境判斷。當語境中出現很多人，讓聽話者選擇時，此時的“哪個”是“哪個2”，如例（16）。其余情況均為“哪個1”。最后，為了減輕聽話人的理解負擔，說話人會用“哪一個”來表示選擇，此時的“哪一個”和“哪個2”相同。

二、“么”系

“么”讀作［mo35］。可以單用；可以后加動詞，如“么搞”；可以后加時間詞，如“么咱［？an35］”“么時候”等；可以后加名詞，如“么事”“么東西”“么樣”“么樣子”等；可以后加助詞，如“么地”；還可以在前面加上動詞或介詞，構成疑問代詞復合結構，如“搞么（事）”“為么（事）”等。

（一）么、么搞

“么”和“么搞”均是謂詞性的。單用的“么”問方式，相當于普通話中的“怎么”，經常作狀語，而不是相當于普通話的“什么”。例如：

（18）你么把飯煮糊了？

（19）落好大的雨，你么從學?；貋淼?？

“么搞”是由“么”加動詞“搞”構成。這已經固化成一個詞，經常作謂語，可單用，相當于普通話的“怎么辦”，用于向聽話人求助。例如：

（20）我么事都不會，考試么搞？（我什么都不會，考試怎么辦？）

（21）客將才來屋里了，我不會煮飯，么搞？（客人剛才到家里來了，我不會做飯，怎么辦？）

“么搞”還可以插入“是……的”之間，用于詢問原因：

（22）這次考試考這么差，你是么搞的？

（二）么樣、么樣子、么地

鮑紅［3］將安慶方言中的“么樣”分為體詞性和謂詞性2種。定遠話與此類似。所不同的是，在定遠話中，“么樣子”是體詞性的，“么樣”是謂詞性的，兩者形式不同，且不能混用，很好區分。

體詞性的“么樣子”主要用于問性狀、外表和品質，側重于靜態方面，相當于普通話中的“什么樣子”?？梢宰髦髡Z、謂語、賓語和定語。例如：

（23）么樣子才叫優秀，你瞧到看見了吧。（作主語）

（24）你昨天買的包么樣子噻？（作謂語）

（25）你瞧瞧！你現在是么樣子！一天到晚，就知道打游戲！（作賓語）

（26）你到底喜歡么樣子的女孩？（作定語）

謂詞性的“么樣”主要用于問情況和方式，側重于動態方面，相當于普通話中的“怎么樣”?？梢宰髦髡Z、謂語、賓語、狀語和補語。

（27）么樣好哩？是直接把信給她，還是讓她同桌帶過去？（作主語）

（28）他將才剛才受傷了，現在傷么樣了？（作謂語）

（29）我們一會一起去吃飯，你覺得么樣？（作賓語）

（30）你還有這么多作業沒寫，你么樣寫完？（作狀語）

（31）出去這么多年，在外頭搞的么樣？（作補語）

以上例（28）（29）（31）表示問情況，例（27）（30）表示問方式。

“么地”的用法比較簡單。主要用于問情況，相當于普通話中的“怎么了”，一般單用?！懊吹亍笔侵^詞性的。例如：

（32）半夜兩點還不睡瞌睡（睡覺），么地？

（三）么事、么東西

“么事”用于問事物，不區分單數和復數。相當于普通話中的“什么”，可以作主語、賓語和定語，是體詞性的。例如：

（33）么事都不能打敗他堅強的意志。（作主語）

（34）你上街去買么事？（你上街去買什么？）（做賓語）

（35））你手里拿的是么（事）東西噻？（你手里拿的是什么東西？）（作定語）

“么事”作主語時，常常用于任指，如例（33）。

“么事”是定遠話中的基本疑問詞，出現頻率最高。還可以以它為基礎，構成疑問復合形式。（詳見第（五）點）

“么東西”也用于問事物。定遠話中還有許多諸如此類的復合形式，我們可以用“么＋名詞性成分”來表示。這類結構主要作主語和賓語，是體詞性的。如：

（32）么東西好吃，你曉得不？（作主語）

（33）你將才（剛才）買的是么鞋？（作賓語）

（34）你找我爸有么說的？（作賓語）

以上3例中的“么”分別加上“東西”“鞋”和“說的”，均是名詞性成分。此處的“么”應該是“么事”的省略。上例中的“么”均可換成“么事”，而不影響句意。

（四）么咱、么時候

“么咱”和“么時候”均用于問時間，相當于普通話的“什么時候”。可以作狀語，且可以單用，此時為謂詞性的；也可以作定語和賓語，此時其為體詞性的。例如：

（35）你么時候來？（做狀語）

（36）——我明個（明天）去你屋家里玩。

——好。么咱？（單用）

（37）——你在你同學屋里住到么咱？（做賓語）

——明個就回來。

（38）這是么時候的事??？（做定語）

回答“么咱”和“么時候”的提問時，既可以是具體精確的時間點，也可以是模糊的時間段?！懊丛邸焙汀懊磿r候”在使用中可以互換而不影響句子意思。

“咱”在《現代漢語詞典（第5版）》［6］（P1697）中的解釋為：方言用法，用在“這咱、那咱、多咱”里，是“早晚”的合音。在定遠話中，由“么咱”和“么時候”任意互換使用得知，“咱”和“時候”的意思一致，這也與《現代漢語詞典》中的解釋相符。筆者查閱劉曉然（2002）和鮑紅（2007）的研究，發現黃岡方言與安慶方言中并沒有出現“咱”。這說明定遠話中的“咱”并不是受鄰近方言的影響而產生，筆者推測“咱”可能是歷史語言在定遠話中的遺留。

（五）為么（事）、搞么（事）

“為么事”用于問原因，相當于普通話的“為什么”，是謂詞性的?！盀槊础睘槠涫÷孕问剑瑑烧呖梢曰Q。例如：

（39）你為么（事）早上不吃飯？

（40）每次都叫我倒垃圾，為么（事）？（單用）

“為么（事）”可以對動作的原因提問，一般放在動作的前面，構成“為么（事）＋V”格式，“V”前可以加否定詞或能愿動詞等，如（39）。也可以單用，如（40）。

“搞么事”用于問行為或目的，相當于普通話的“干什么”，是謂詞性的?！案忝础睘槠涫÷孕问?，兩者可以互換。例如：

（43）這么晚了，你出去搞么（事）？

（44）明個放假，你想搞么（事）？

“搞么（事）”可以位于動詞或能愿動詞后，如（43）（44）。也可以單用。

在定遠話中，單用的“搞么（事）”出現頻率最高，也可以說成“你搞么（事）”，是人們見面打招呼的常用語。說這句話時，并不都是想知道對方真的要去干什么，多半只是一個打招呼的方式。對方一般會回答目前的狀態。例如：

（45）——你搞么？

——吃了飯沒得事，就出來轉轉。（吃完飯沒事，就出來轉轉。）

三、“幾”系

“幾”讀作［？i35］?！皫住辈豢梢詥斡?，必須作為語素與其他語素一起構成詞，或作為詞與其他詞一起構成復合結構；可以后加形容詞，如“幾多”“幾高”“幾重”等；可以后加表時間的詞，如“幾咱”“幾天”“幾點”等；可以后加量詞，如“幾個”“幾只”等；可以后加名詞性成分，如“幾家”“幾杯”等；還可以后加形容詞復合結構，構成疑問代詞復合結構，如“幾長遠”。

（一）幾多、幾＋量詞/名詞性成分

“幾多”已經固定成詞，是定遠話中獨具特色的用于問數量的疑問代詞，相當于普通話的“多少”。例如：

（46）你屋里（家里）來的客有幾多？

（47）你將才（剛才）喝不少咖啡，有幾多杯？

（48）聽說他逮了好多野雞，有幾多只？

（49）她說你考試考好高的分，幾多？

“幾多”前通常要加一個動詞“有”。“幾多”后面可以加名詞性成分或量詞，此時其做定語，如例（47）（48）；也可以不加，直接作賓語，如（46）。“幾多”也可以單用，如（49）。

“幾＋量詞/名詞性成分”用于問數量，是一個開放性結構，相當于普通話的“多少＋量詞/名詞性成分”?？梢愿鶕Z境，選擇“幾”后面的成分，如“幾把”“幾次”“幾床”等，其用法和“幾多＋量詞/名詞性成分”一致，不再贅述。

（二）幾＋形容詞

“幾＋形容詞”用于問程度，相當于普通話的“多＋形容詞”，是一個開放的結構，常見如“幾高”“幾重”“幾長”等。可以作賓語和定語。例如：

（50）你喜歡的姑娘有幾漂亮？（作賓語）

（51）你說那個場兒地方好大，到底是個幾大的場兒噻？（作定語）

這也是定遠話有特點的疑問形式，普通話中沒有這種用法。

（三）幾＋表時間的詞、幾長遠

“幾＋表時間的詞”用于問時間，是一個開放性的結構，可以問時間點，也可以問時間段。例如“幾點”“幾年”“幾歲”。這個用法同普通話一致。

“幾咱”和“幾長遠”已固定成詞，是定遠話獨有的問時間的疑問代詞。前者主要問時間點，相當于普通話的“什么時候”，可以作定語、狀語和賓語，也可以單用；后者主要問時間段，相當于普通話的“多久”，可以作定語和補語。例如：

（52）你爸說的那事是幾咱/幾長遠的事？（作定語）

（53）你幾咱來學校的？（作狀語）

（54）你吃飯要吃到幾咱？（作賓語）

（55）班長說今下午開班會，幾咱？（單用）

（56）你看電影要看幾長遠？（作補語）

四、“多”系

“多”讀作［tuo55］?！岸唷辈豢梢詥斡?，必須作為語素與其他語素一起構成詞，或作為詞與其他詞一起構成復合結構；可以后加形容詞，如“多高”“多重”等；可以后加表時間的詞，如“多咱”；可以后加形容詞復合結構，構成疑問代詞復合結構，如“多長遠”；還可以后加“少”，構成“多少”。

（一）多＋形容詞

“多＋形容詞”用于問程度，是一個開放的結構，和普通話一致。可以作賓語和定語。例如：

（57）那條魚到底有多大？（作賓語）

（58）你爬過最高的山，是多高的山？（作定語）

（二）多咱、多長遠

“多咱”已固定成詞，用于問時間點或時間段，相當于普通話的“什么時候”，可以作狀語、定語和賓語，一般不單用。例如：

（59）咱多咱去街上？（作狀語）

（60）他們結婚是多咱的事？（作定語）

（61）開車去那里，要開到多咱？（作賓語）

“多長遠”已固定成詞，用于問時間段，相當于普通話的“多久”，用法同上小節中討論的“幾長遠”，兩者可以互換。

（三）多少

“多少”用于問數量，用法同普通話的“多少”。需要指出的是，在定遠話中，雖然存在問數量的“多少”，但其使用頻率要遠遠低于具有定遠話特色的“幾多”和“幾多＋名詞性成分”等。

五、“誰”系

“誰”讀作［sei55］?！罢l”不可以單用，需要后加量詞“個”，構成“誰個”，相當于普通話的“誰”。“誰”系只有這一個詞?？梢宰髦髡Z、賓語和定語。例如：

（62）誰個來說都不中不行，我就要打他。（做主語）

（63）你想喊誰個，就喊誰個，我隨便。（做賓語）

（64）你穿的是誰個的衣裳（衣服）？這么漂亮?。ㄗ鞫ㄕZ）

“誰個”可以表任指、虛指和實指，如（62）（63）（64）。據呂叔湘［7］（P106）考證，在《水滸傳》中，就出現了“誰個”。這說明定遠話中的“誰個”是歷史語言的殘留。

六、結語

前文根據定遠話疑問代詞的形式，將其分為“哪”“么”“幾”“多”“誰”5系。其中前2系的成員較多，后3系成員較少，“誰”系只有1個成員。各系中均有獨具定遠話特色的疑問代詞形式，如“哪個1”“么搞”“幾咱”“多長遠”“誰個”等。

人們也可以根據意義對定遠話的疑問代詞進行分類。筆者借用高敏［5］（P6）對安徽南陵東河話疑問代詞的分類系統，分為8大類：問人、問事物、問處所、問程度、問原因和目的、問數量、問時間、問情狀和方式。定遠話各類疑問代詞的形式、意義以及與普通話疑問代詞的對應關系可以歸納為表1。

表1 定遠話疑問代詞形式、意義、與普通話疑問代詞的對應關系

［1］中國社會科學院和澳大利亞人文科學院.中國語言地圖集［M］.香港：朗文出（遠東）有限公司，1987.

［2］劉曉然.黃岡方言的疑問代詞［J］.湖北師范學院學報，2002（4）：66-71.

［3］鮑紅.安慶方言疑問代詞體系［J］.皖西學院學報，2007（4）：88-91.

［4］唐國棟，胡德明.安徽來安南部方言疑問代詞系統研究［J］.滁州職業技術學院學報，2010（3）：38-41.

［5］高敏.南陵東河話疑問代詞研究［D］.金華：浙江師范大學（碩士學位論文），2013.

［6］中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典（第5版）［M］.北京：商務印書館，2005.

［7］呂叔湘.近代漢語指示詞［M］.上海：學林出版社，1985.