初中化學教學策略研究

陳立煥

化學以實驗為基礎，與社會的發展聯系緊密，相輔相成。關系到祖國強大、環境保護、國防建設、能源開發、農業發展等等，因此，化學教育至關重要，筆者根據教學經驗，將體悟略述如下，期待益于同仁教學。

一、講究新課的導入原則

教無定法，貴在得法，無論是用什么方式導入新課，都應根據學生的實際情況和探究活動的具體內容，以激發學生興趣為宗旨，最終達到最佳的教學效果，下面分析一下四種導入原則。

1.目的性原則：新課的導入要有助于學生了解本節課的教學重點，對要學習的內容能做到心中有數。

2.整合性原則：每一個知識都不是零散的，要教會學生用聯系的觀點來對待學習，而新課的導入要達到復習舊知識、串聯新知識的作用正是聯系觀點的落實，使學生能溫故而知新。

3.精致性原則：新課的導入不要大而空，不要為了吸引人而過于做作、深奧，要關注全體學生，做到直觀和富有啟發性，能引起學生的共鳴，使學生通過教師的導入能看清本節課的內容，更有信心掌握本節課的內容。

4.趣味性原則：興趣是動力之王，是成功路上最強大的推手。教師要根據學生的年齡特點，根據每個人的愛好和潛力，激發其興趣，引導他們從內心真正地感受化學的價值。趣味實驗、廚房中的化學、家庭小實驗、課堂實驗、化學家的故事、社會熱點新聞、謎語、詩詞等都會引起一些學生的注意力，教師要巧妙安排，細致設置，認真組織，讓理論變得有意思，讓高深的術語變得津津有味，讓化學符號和生活聯系起來，拉近和生活的距離。

二、細致的觀察與研究

培養學生學習化學的積極性、社會責任感和科學的價值觀，逐步地學會從化學的視角留心觀察生產和生活，關注當今社會化學與資源、環境、能源、健康等之間的密切關系。只有每一節課精心設計教學程序，科學演繹授課內容，才有可能培養出學生學習化學的科學素養，以達到較好的教學效果。

鐵的生銹現象：鐵與空氣中的氧氣，水分發生化學反應的過程。銹，英文：Rust，公式：Fe2O3，銹是一種化合物。由于長時間的潮濕，鐵處于濕潤狀態，鐵、氧發生化合。

我們都知道鐵容易生銹，這是化學性質與外界條件使然，鐵銹蝕的速度受環境影響，有一定的規律。掌握了鐵的生銹規律和原因，控制住金屬的腐蝕，達到解決資源的目的。

例：找出鐵釘最容易發生銹蝕的是（ ）。

A.鐵釘放置在密閉的干燥空氣中；B.鐵釘完全浸沒在蒸餾水中；C.鐵釘半浸沒在盛有水的試管中；D.鐵釘浸沒在植物油中。

正確答案：C

分析：鐵金屬的銹蝕是鐵、氧氣、水分同時作用的結果。A中缺少水分，B中缺少氧氣，D中既缺少氧氣又缺少水分，而C中鐵金屬與氧氣、水分同時接觸，反應充分，銹蝕情況嚴重，并且C中鐵金屬銹蝕速度最快的地方是接近水面處，正是三者接觸最充分的緣故。

三、“學會“是必須的，責無旁貸

教學中，激發學生的情感，讓他們懂得掌握化學知識的重要性，現在是知識爆炸、網絡發達，信息更新頃刻萬里的時代，學不會本來就應該掌握的知識，必然成為優勝劣汰中的犧牲品。新時代的年輕人，應該胸懷大志，學會知識，懷抱超世之才，隨時能夠報效國家。

綜上所述，化學教師要注意教學策略，要不斷提高自己的修養，賦予每一個化學概念以靈性，讓每一個符號都變得充滿趣味、充滿幻想和神奇。對教材的把握要駕輕就熟、了如指掌、胸有成竹、深入淺出，調動起每一個學生的注意力，讓他們的思維保持最佳狀態，取得良好的學習效果。

【責編 金 東】