淺談新課程下的中學(xué)體育教學(xué)

儲(chǔ)純

新課程實(shí)施以來，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，在新的理念的支持下，教學(xué)方式也發(fā)生了變化。新課程改革要求在學(xué)校教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，這就要求教師要改變以往的體育達(dá)標(biāo)就是完成體育教學(xué)目標(biāo)的想法，從深入研究新課標(biāo)開始，不斷尋找適合新型體育教學(xué)的方法，使新課程改革的效果和優(yōu)勢(shì)盡快顯現(xiàn)出來。在不斷探索新教法的過程中，教師要不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己能更好地跟上新課程改革的步伐。

一、改變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)

（一）樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

社會(huì)的進(jìn)步飛速，人們的生活水平和經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展迅速，很多工作都進(jìn)行了自動(dòng)化管理。人們有了很多的閑暇時(shí)光，生活的方式也隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。健康成為了人們談?wù)撛絹碓蕉嗟脑掝}，每天進(jìn)行體育鍛煉的人越來越多，健康在人們心中的地位越來越重要。所以，在中學(xué)體育教學(xué)中也要使學(xué)生樹立參與體育鍛煉的精神，讓學(xué)生清楚地了解到健康的重要。只有身體健康，在以后的工作和學(xué)習(xí)中才能有依據(jù)和資本。利用這一思想，在體育教學(xué)中，教師要從能鍛煉學(xué)生的身心出發(fā)，讓學(xué)生通過鍛煉，有一個(gè)健康的身體，并樹立終身鍛煉身體的意識(shí)。

（二）以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師是課堂的主體，教師按照教材的基本要求進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為只要完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的考核科目都達(dá)標(biāo)就是完成了教學(xué)。在這種被動(dòng)接受知識(shí)的過程中，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)絲毫不感興趣，教師和學(xué)生在枯燥煩悶的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生對(duì)體育的興趣。新課程的到來，徹底改變了這種現(xiàn)象，教師不再以學(xué)生能達(dá)標(biāo)作為教學(xué)的主要目的，而是把提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能作為教學(xué)的重點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)具有競(jìng)賽形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉，不僅能使身體的各項(xiàng)機(jī)能逐步提高，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系

隨著新課改的進(jìn)行，新型的教學(xué)方式取代了傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)，相應(yīng)的，教師和學(xué)生的關(guān)系也發(fā)生了變化。學(xué)生面對(duì)教師的時(shí)候不再是不敢發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，師生之間形成了一種互助的關(guān)系。教師從生活和心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)教師要積極指導(dǎo)學(xué)生，通過設(shè)置一些問題來啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生真正把教師當(dāng)成了自己的朋友，在教師面前敢于發(fā)表自己的意見，同時(shí)對(duì)教師講述的內(nèi)容敢于質(zhì)疑。師生之間友好的氛圍使課堂氣氛活躍起來，學(xué)生在體育方面的發(fā)展會(huì)更快速。

（四）靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法

在新課改實(shí)施以來，教師和學(xué)生之間的關(guān)系是互助的關(guān)系。在教學(xué)中，教師要大膽對(duì)學(xué)生放手，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主探索。在學(xué)習(xí)進(jìn)行考核的體育項(xiàng)目中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們自主鍛煉，不斷促進(jìn)他們獨(dú)立完成項(xiàng)目的信心。例如，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。而我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置學(xué)跳繩的任務(wù)，比一比誰學(xué)得快，讓學(xué)生自由練習(xí)。這樣，即使是學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生也能很好地完成教師布置的任務(wù)。為了保持學(xué)生長(zhǎng)久的興趣，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，有的學(xué)生跳繩水平很好，花樣很多，我就讓他們當(dāng)老師，去教那些跳得不好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步之后，我都會(huì)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣，在我的激勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了很大的興趣，不僅在課間跳，還在家里跳。

（五）改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)

我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式來自蘇聯(lián)的“四段教學(xué)模式”，其表現(xiàn)形式為：開始部分→準(zhǔn)備部分→基本部分→結(jié)束部分。這樣的教學(xué)模式古板單一，對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，忽視了學(xué)生之間的客觀差異，學(xué)生處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，效率低下。

如在準(zhǔn)備過程中，體育教師一般采用慢跑形式，跑完之后就是做徒手操，無論遇到什么課題都是如此。這種固定模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)給學(xué)生帶來很大的負(fù)面影響，限制了學(xué)生活動(dòng)時(shí)間和空間，阻礙了學(xué)生間的交流與合作，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)喪失興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維和想象能力的發(fā)展。

二、新課程改革的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)專職體育教師的配備

由于在傳統(tǒng)教學(xué)中，很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)體育教學(xué)不重視，導(dǎo)致現(xiàn)在體育教師的配備不足，教學(xué)能力不高等問題，影響了新課改以來體育教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校要加強(qiáng)體育教師的培養(yǎng)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)他們對(duì)待本學(xué)科的熱情，不斷深入研究新課標(biāo)的要求，把握新課標(biāo)的發(fā)展方向，促進(jìn)體育學(xué)科的快速發(fā)展。

（二）提高教師地位和待遇

傳統(tǒng)教育教學(xué)中，體育教學(xué)不受重視，同樣體育教師的地位和待遇也不高。新課改以來，素質(zhì)教育放在了教育教學(xué)的首位。學(xué)校要改變以往對(duì)待體育教師和體育教學(xué)的觀點(diǎn)，提高體育教師的地位和待遇，從根本上重視體育教學(xué)，激發(fā)體育教師的積極性，促進(jìn)教師鉆研自己教學(xué)的積極性。

（三）對(duì)體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平

隨著全民健康這個(gè)觀點(diǎn)深入人心，體育教師也要樹立重視體育鍛煉的思想。學(xué)校要對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能在對(duì)體育教學(xué)中不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平。

（四）為學(xué)生提供體育鍛煉的場(chǎng)地和器材

很多學(xué)校對(duì)學(xué)校體育教育不重視，缺少體育鍛煉的場(chǎng)地和器材。根據(jù)新課改的要求，為了提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，學(xué)校一定要為學(xué)生最大可能地創(chuàng)造一切條件進(jìn)行體育鍛煉。

總之，在素質(zhì)教育全面發(fā)展的今天，教師要把握好新課程改革的方向，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念，尋求正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下不斷進(jìn)步。在讓學(xué)生的身體得到鍛煉的同時(shí)，教師還要從心理上關(guān)心和關(guān)愛他們，培養(yǎng)他們成為一個(gè)有素質(zhì)的人，全面健康發(fā)展的人。

【責(zé)編 張景賢】