淺析兒童第二語言習得的優勢

摘要：新世紀以來，我國說我外語教育事業得到空前發展，越來越多不同年齡階段的人都開始學習外語，受“關鍵期假說理論”的影響已呈低齡化趨勢。值得我們思考的是需要研究是否兒童在學習外語方面更具優勢？外語學習是否有關鍵期？是否過了這一時期就難以學好外語？國內外學者對年齡與外語學習的關系研究尚未表明兒童在學習外語方面的絕對優勢，但發現兒童在學習外語方面有一定相對優勢，其最突出的是年齡優勢。本文通過對國內外學者的有關研究情況的一些綜合和性分析，并對相關問題結合我國外語教學的實際進行探討。

關鍵詞：兒童；成人；二語習得；關鍵期；年齡；優勢

中圖分類號：H193 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）08-0000-01

一、引言

我們常聽說兒童習得第二語言比成人快的多、容易的多，確實也有這樣的現象表明兒童比成人學的快、學得好，尤其在語音方面兒童較成人有很大優。因此，本文試圖探究兒童在語言習得方面是否更有優勢？都有哪些優勢？

二、成人二語習得與兒童二語習得差異

1. 語言習得環境不同

兒童具有有利的語言習得環境。兒童習得母語是在自然語言環境下習得的，周圍的人都是母語的使用者，隨時隨地都可以習得母語，兒童聽到的都是真正地道的，為交際目的說出的語言。而成年人的二語習得主要是在課堂上，是在一種人為創造的語言環境而不是真正的語言環境中。

2. 習得方法不同。

父母在教孩子學習語言時，總是用簡單的句子，加上形象生動的道具，真實的語境，身臨其境地為孩子講解，直到孩子學會為止。……