小學語文教學中學生興趣的激發與培養

偉大科學家愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。這在學生的學習活動中起著重要的推動性作用。興趣是學生學習的強大動力，沒有興趣的學習無異于繁重的勞役，學生身心勞累，進而逐漸對學習失去信心，從而厭倦學習。語文是小學的一門基礎學科，是學生學好其他學科的基礎，是更好地學習與生活的基礎。搞好小學語文教學是我們教學的重要目標。我們要激發學生語文學習興趣，讓學生愛上語文學習，享受學習所帶來的樂趣。

一、向學生展現教師的個人魅力

小學生具有很強的向師性。教師在學生心中的地位，對教師的喜愛程度在很大程度上決定著學生對他所任教的學科的態度。正所謂親其師信其道，如果教師與學生關系緊張，學生不喜歡甚至是反感與厭倦教師，他們怎么會喜歡他所任教的學科，他們會把對教師的消極情緒與情感帶到學習中來，這樣的教學如何能取得成功？因此，要激發小學生對語文學科濃厚的興趣，就需要教師提升個人形象，贏得學生的尊重與喜愛。

1.塑造良好的個人形象。教師的外在形象很重要。如果教師滿臉愁容、行為乖張、言語粗魯、服裝怪異，怎么能夠給學生以良好的第一印象，帶給他們身心愉悅之感。相反只會疏遠教師與學生的關系，讓學生覺得教師不可愛、不親切，教師失去了親和力，學生自然不愿意親近教師，自然也無法激起教師所任教學科的濃厚學習興趣。因此，在平時我們要注重自身的外部形象，要衣著得體、舉止大方、用語文明、禮貌待人，給人以清新愉悅之感，展現出新時代教師所具有的活力，以此來感染學生，打動學生，獲得學生對教師良好的印象，進而將這種積極的情緒轉移到語文學科的學習上來。

2.展現教師淵博的學識。教師要成為一個智者，要體現出語文教師的專業技能。也就是說教師要具有淵博的知識。面對小學生愛問為什么，提出的各種奇怪問題，盡量略知一二，以淵博的學習識來打動學生、吸引學生，讓學生自覺地以教師為榜樣，努力學習，能夠擁有更多的知識，解決更多的問題。一方面教師要對小學語文教材全面把握，掌握語文專業知識。另一方面還要博學，要多學習其他學科的知識，實現跨學科教學，這也是現代教師專業知識中所必須具備的一項重要內容。

3.以愛統領教學全過程。愛是教育成功的關鍵，是教育永恒的話題。我們要熱愛教育事業，熱愛學生，將自己的全部身心貢獻給教育事業，將愛的陽光撒向學生，讓學生感受到教師的關愛，這是打開學生心靈的鑰匙，是通往學生世界的橋梁。唯有如此，才能真正走進學生世界，與學生建立良好的關系，贏得學生對教師對學習的激情與動力。

二、向學生展示語文教學的魅力

語文學科是一門人文學科，具有工具性與人文性相統一的特點。這與數學等學科相比，更加富有趣味性與藝術性。在教學中我們不能以枯燥的講述與機械的問答來貫穿教學始末，而是要靈活運用多種教學方法與手段來向學生展現語文的魅力，讓學生真正愛上語文學習。

1.用音樂來渲染氛圍。音樂是一種訴諸于聽覺的藝術，這與枯燥的文字比起來更富有情感與藝術魅力。在語文教學中我們可以引入音樂，用音樂來凈化學生的心靈，表達情感，渲染氛圍，以起到未見其文先聞其聲的效果。如尤其對于一些包含濃厚情感的文章，我們可以適時播放相關的音樂作品，以優揚的曲調、優美的旋律、輕快的節奏來渲染氣氛，為文本的閱讀奠定情感基調，這樣學生便可以順利進入文本所描繪的特定情境中。如地震中的父與子，那濃濃的父子情，我們就可以用音樂來體現，讓學生受其影響，從而帶著特定的情感來進行閱讀，這樣更能收到事半功倍的效果。

2.用畫面來創設情境。小學生以具體形象思維為主，他們對圖片、圖像等更有興趣，也能獲取到比文字更多的信息與內容。現行小學語文教材圖文并茂，插圖占有很大的比重。這正是充分考慮到小學生的特點。在教學中，我們要充分利用這些課本插圖，并積極收集與教學內容相關的圖片、圖像、視頻等資料，在課上適時播放給學生，以直觀的畫面來激發學生學習興趣，讓學生展開充分想象，這樣更能將學生帶入文本所描繪的特定情境中，更能激起學生閱讀的激情，更利于學生的理解。如在學習《荷葉圓圓》這一課時，我們可以用多媒體向學生形象直觀地展現相關的圖片，這樣的畫面效果更能刺激學生的感官，使學生獲取大量形象直觀的感性認知。在此基礎上再讓學生進行閱讀課文，將文本的閱讀與畫面結合起來，這樣更能讓學生根據所讀所悟在頭腦中構建相關的畫面，這樣更利于學生的理解。

總之，激發學生興趣是一個老生常談的問題。仁者見仁，智者見智。激發學生興趣的手段與方法也不是一成不變的。不斷發展的教育形勢賦予我們更多的內容與內涵，我們要緊跟教育形勢的發展，站在教育發展的最前沿，將先進的教學思想、教學理念與教學模式運用于教學實踐中。在教學中進行不斷地實踐與不懈地探討，構建開放、富有活力與激情的語文課堂，讓學生在語文課堂教學中得到身心愉悅的享受，激起學生對語文學習濃厚的興趣，讓小學生真正愛上語文學習，讓學習成為學生生活的重要部分。

【責編 張景賢】