如何打造高效和諧的物理課堂

摘要：要打造高效物理課堂，讓學生徹底擺脫題海戰術，課前、課上、課下教師都應進行充分的研究，合理設計好每一個細節，實現真正意義上的和諧、高效教育。

關鍵詞：高效；和諧

新課改倡導我們打造以學生為中心，讓學生自主探究的高效課堂。真正打造高效課堂，教師必須努力研究，進行合理的教學設計和科學的實施方案。

一、高效課堂的課前準備

有人說實施高效課堂，教師就可以不備課，不怎么講課了，其實要打造高效課堂，教師不僅要備課，而且要比傳統課堂進行更多、更充分的準備。首先，要明確教學目標。其次，要解決“教什么”“怎么教”和“要達到什么目的”這幾個問題。教師課前要知道這節課的教學內容是什么，認真鉆研教材，鉆研大綱，從而確定用什么教學方法。教師要善于將直觀教學法、合作探究法和趣味教學法等教學方法合理地運用到每一節課中。教師還要根據自己的課堂設計、教學內容、學生情況等，提前對學生提出要求，讓學生做好必要的準備。同時，教師要在課前設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業，如收集數據、小組探究和自制教具等，從而促進學生主動預習，使學生對教學內容產生強烈的求知欲。

二、高效課堂的教學設計

要打造高效課堂，首先，我們的課堂教學設計要能引起大部分學生的學習興趣，因為學習興趣是我們提高課堂效率的一個重要因素。學生只有喜歡教師的課堂，教師才能將各種有效的方法應用到教學中，才能有效地開展各種教學活動。所以我在進行教學設計時，應力求每節課都新穎，富有趣味性，教師應根據不同的教學目標和教學內容設計不同的方案。其次，教師要改變角色，由知識的灌輸者變成學生自主學習的引導者，由黑板前的主角變成幕后的組織者。在整個教學過程中，要以學生為主體，在課堂上盡量讓每個學生都動起來，都參與進來。教師只需通過有效的設疑，盡可能地調動起學生的求知欲，讓學生通過認真觀察、仔細分析、分組討論、合作探究、嚴密推理等過程來解決一些疑難問題，從而使學生在獲取知識的同時，得到更多的能力提升。最后，教師可根據學生自學反饋回來的信息，以及各組討論的結果，歸納學生解決不了的問題，指導學生進行知識的升華。

三、高效課堂的課后升華

要想真正達到教育的目的，除了做到課堂上的高效外，課下與學生的溝通以及課后練習的設計也同樣重要。課后練習的設定要有一定的目的性，達到一定的目標，讓學生對課堂教學進行有效的補充和鞏固，也可以在課下與學生共同進行探究，共同制做實驗教具等。總之，教師應在課下真心地走進學生，深入地了解學生，平等而理解地對待每一位學生，只有與學生建立起和諧的師生關系，教育才能更有效地進行下去，才會實現真正意義上的和諧、高效教育。

要打造高效物理課堂，無論在課前、課上、課下教師都應進行充分的研究，合理設計好每一個細節。作為一線的物理教師，我們要不斷地學習，更新觀念，不斷地實踐，不斷反思總結教學中的經驗和不足，努力打造高效、和諧的物理課堂。

【責編 田彩霞】