淺析高校辯論隊(duì)的創(chuàng)新管理機(jī)制

摘要：為了培養(yǎng)學(xué)生的思辨思維和表達(dá)能力，各高校紛紛組建辯論隊(duì)。辯論隊(duì)相比社團(tuán)與學(xué)生會(huì)組織，有其特殊性，而關(guān)于辯論隊(duì)運(yùn)行方法和管理模式的研究還未成熟。高校辯論隊(duì)的特殊性決定了其需要以不同于社團(tuán)或?qū)W生會(huì)的方式進(jìn)行創(chuàng)新管理。本文將以蘇州大學(xué)辯論隊(duì)創(chuàng)新性管理嘗試為例，探討辯論隊(duì)的管理方法。

關(guān)鍵詞：辯論隊(duì)；管理創(chuàng)新；學(xué)生活動(dòng)

1993年至今，由中央電視臺(tái)和新加坡新傳媒輪流主辦的兩年一屆的國(guó)際大專華語(yǔ)辯論賽，通過(guò)在電視熒屏上展示辯手非凡風(fēng)采的方式，促使辯論在各地的大學(xué)校園形成了一股風(fēng)潮。而近幾年，高校辯論隊(duì)已日益增多，省級(jí)、國(guó)家級(jí)、國(guó)際級(jí)大型賽事更是令人目不暇接。如何管理辯論隊(duì)，使得辯論隊(duì)既能成為令學(xué)生充分享受到思考和表達(dá)快樂(lè)的平臺(tái)，又能提高水平，進(jìn)軍國(guó)際比賽，成為了一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

一、高校辯論隊(duì)的特殊性

高校社團(tuán)和學(xué)生會(huì)在學(xué)生課余生活中起到了巨大的作用。高校社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)相同的興趣愛(ài)好自發(fā)形成的組織，自治性強(qiáng)，但管理性弱。學(xué)生會(huì)是校方的機(jī)構(gòu)之一，既是學(xué)生的群眾性組織，又是校方和學(xué)生間的紐帶，管理性強(qiáng)，自主性稍弱。辯論隊(duì)作為一個(gè)校園中的特殊群體，與學(xué)生會(huì)和社團(tuán)間既有共通，也有差異。

1.高度自治。高校辯論隊(duì)具有校園社團(tuán)的自治性，但又不單純是學(xué)生自?shī)首詷?lè)的組織，辯論隊(duì)的生命力需要建立在深厚的思辨?zhèn)鹘y(tǒng)和固定的活動(dòng)安排之上。辯論隊(duì)還具有與學(xué)生會(huì)相似的管理方式，但是卻不直接與學(xué)校體制掛鉤，由辯論隊(duì)成員自發(fā)申請(qǐng)比賽并組織活動(dòng)。因此，高校辯論隊(duì)不僅在校內(nèi)具有高度的自治，而且對(duì)于辯論的專業(yè)性要求也不止停留在娛樂(lè)的層面上。

2.團(tuán)隊(duì)至上。口才和思維是一名辯手的基本素養(yǎng)，而辯論隊(duì)的核心精神則在于團(tuán)隊(duì)合作。一至四辯分別在各自的環(huán)節(jié)內(nèi)承擔(dān)著起承轉(zhuǎn)合的任務(wù)。四位辯手所闡釋的內(nèi)容必須連貫清晰，而自由辯論環(huán)節(jié)更是考驗(yàn)四位選手的配合素養(yǎng)。隊(duì)員無(wú)論在場(chǎng)上抑或是在場(chǎng)下，都應(yīng)保持團(tuán)結(jié)的心態(tài)和協(xié)調(diào)的步調(diào)，這種特殊的競(jìng)技形式要求隊(duì)員從技術(shù)上到心靈上都具備較高要求的默契。

3.秉持理性。辯論隊(duì)不僅以辯為樂(lè)，更以在大學(xué)生群體中傳播思辨理念，引導(dǎo)思辨風(fēng)氣為責(zé)任。一所高校從學(xué)生到領(lǐng)導(dǎo)都要對(duì)辯論活動(dòng)的開(kāi)展高度重視，才可能創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)秀的辯論隊(duì)：一方面，辯論隊(duì)在各大賽事中的突出表現(xiàn)，將在一定程度上更有利于獲得學(xué)校的認(rèn)可和支持；另一方面，優(yōu)秀的辯論隊(duì)將會(huì)在校園范圍內(nèi)掀起明星效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生理性思辨的風(fēng)潮。因而，辯論隊(duì)不能僅僅將自己定位為社團(tuán)，而是更應(yīng)傾向于定位成具有極強(qiáng)專業(yè)性的競(jìng)技團(tuán)隊(duì)。

二、蘇州大學(xué)辯論隊(duì)管理方法

高校辯論隊(duì)的特殊性決定了其需要以不同于社團(tuán)與學(xué)生會(huì)的創(chuàng)新方式進(jìn)行管理，蘇州大學(xué)辯論隊(duì)的管理方法結(jié)合了民主決策與教練引導(dǎo)、個(gè)人探索與團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、高度自治與學(xué)校支持等特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)了結(jié)合校園特色與社會(huì)企業(yè)模式的管理方法。

1.明確的規(guī)章制度和共同協(xié)議。高校辯論隊(duì)普遍具有高度的自治權(quán)利，相比學(xué)生會(huì)，辯論隊(duì)沒(méi)有現(xiàn)成的規(guī)章制度可以參照，隨著辯論模式與理念的不斷變化與發(fā)展，辯論隊(duì)的管理方式要做到與時(shí)俱進(jìn)。

在教練和隊(duì)員的共同協(xié)商下，蘇州大學(xué)辯論隊(duì)制定了明確的隊(duì)規(guī)。隊(duì)規(guī)融合了部分強(qiáng)制性條例與可協(xié)商條例，這樣既保證了規(guī)章的權(quán)威性，又體現(xiàn)了一定的寬容原則。例如，隊(duì)員不得無(wú)故或因其他社團(tuán)活動(dòng)缺席辯論隊(duì)訓(xùn)練為強(qiáng)制性條例，而將記過(guò)的懲罰方式轉(zhuǎn)變?yōu)檗q詞整理，則是在隊(duì)員的倡議下制定的。此外，蘇州大學(xué)辯論隊(duì)每年都會(huì)重新擬定部分隊(duì)規(guī)，對(duì)不合理的部分做出改良。

2.完善的訓(xùn)練課程與備戰(zhàn)計(jì)劃。辯論隊(duì)需要核心機(jī)制理念來(lái)促使團(tuán)隊(duì)有序發(fā)展。蘇州大學(xué)辯論隊(duì)因此制定了階段性和發(fā)展性計(jì)劃。將隊(duì)員劃分為1～2年，2～3年，3～4年三個(gè)辯齡層次，側(cè)重各有不同。

每年招新之后，蘇州大學(xué)辯論隊(duì)都會(huì)聯(lián)系江浙滬地區(qū)高校，以訓(xùn)練新人為目的，開(kāi)展跨校交流賽；而對(duì)于高辯齡辯手的訓(xùn)練，則以戰(zhàn)為主，以賽代練，為此，蘇州大學(xué)辯論隊(duì)積極申請(qǐng)參加臺(tái)灣國(guó)際“精英杯”奧瑞岡辯論賽、馬來(lái)西亞世界大專華語(yǔ)辯論賽等國(guó)際賽事。蘇州大學(xué)辯論隊(duì)自成立以來(lái)，用短短三年的時(shí)間，躋身一流高校辯論隊(duì)，并實(shí)現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)步發(fā)展。

3.公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和獎(jiǎng)懲機(jī)制。正式辯論比賽的參賽隊(duì)伍，人數(shù)一般為6人，如何選拔參賽隊(duì)員，并處理好其他隊(duì)員的情緒，是辯論隊(duì)教練與隊(duì)長(zhǎng)必須面對(duì)的難題。

重大賽事備戰(zhàn)之前，蘇州大學(xué)辯論隊(duì)隊(duì)內(nèi)都提前開(kāi)展選拔賽，由教練擔(dān)任評(píng)委，將辯論水平和團(tuán)隊(duì)意識(shí)作為考核標(biāo)準(zhǔn)。除正選隊(duì)員外，其他隊(duì)員將作為陪練。陪練隊(duì)員若在模擬賽過(guò)程中表現(xiàn)突出，甚至超越正選隊(duì)員，將有機(jī)會(huì)取代正選隊(duì)員的比賽資格。此舉不但提高了模擬賽質(zhì)量，也讓隊(duì)員選拔趨于合理。

4.卓越的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)精神。辯論活動(dòng)是個(gè)人素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的綜合較量，不僅需要辯手的思辨素養(yǎng)，更需要他們傾注包容、理解與協(xié)調(diào)，從而促使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的一致與高水平發(fā)揮。

蘇州大學(xué)辯論隊(duì)注重對(duì)個(gè)人的培養(yǎng)。教練在每一次比賽后，會(huì)根據(jù)比賽視頻為每一名選手做詳細(xì)的解析，特別是一對(duì)一指導(dǎo)。此舉不僅促使隊(duì)員通過(guò)一次比賽獲得最大限度的提升，還有利于教練清晰地了解每一個(gè)人的特點(diǎn)。此外，辯論隊(duì)還特別注意日常生活中輕松氛圍的營(yíng)造，培養(yǎng)隊(duì)員間的深切友誼，注重“非賽場(chǎng)”友誼的形成。

5.有力的學(xué)校支持和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生組織離不開(kāi)學(xué)校的支持，蘇州大學(xué)辯論隊(duì)在自我管理的基礎(chǔ)上，服從學(xué)校的指導(dǎo)原則。一方面，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不斷跟進(jìn)辯論隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r，提供更多的資源與平臺(tái)，并積極聯(lián)系專家教授，提供知識(shí)性的輔導(dǎo)；另一方面，辯論隊(duì)反哺校園內(nèi)的文化活動(dòng)。蘇州大學(xué)辯論隊(duì)與蘇州大學(xué)團(tuán)委、蘇州大學(xué)學(xué)生會(huì)共同努力，將一年一屆的校辯論賽辦得有聲有色，已有10多年的傳統(tǒng)。這使得理性精神在蘇州大學(xué)內(nèi)部得到進(jìn)一步推廣。

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說(shuō)明：該論文為“2011江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃”成果。

【責(zé)編 田彩霞】