因材施教 心系學(xué)生

入刊理由：

亨德森學(xué)校之所以能取得歷年小升初擇校考、中考、高考及各類(lèi)其他外語(yǔ)考試中的優(yōu)異成績(jī)，踐行“只做第一，與第二保持距離”的校訓(xùn)，培養(yǎng)出了大批高分、高能、高素質(zhì)的人才，并且成為云南省規(guī)模最大且惟一通過(guò)ISO9001：2008質(zhì)量管理體系認(rèn)證的教育機(jī)構(gòu)，這與亨德森全體教職人員秉承“因材施教，心系學(xué)生”的理念密不可分。

有的放矢

隨著升學(xué)壓力的不斷加大，“該為孩子小升初做些什么準(zhǔn)備？要怎么做準(zhǔn)備？”已成為不少家長(zhǎng)最大的困惑。為此，云南亨德森教科院于近期推出了一本既能成為小升初的指南，又為亨德森在讀學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的“家校聯(lián)系簿”，讓家長(zhǎng)在了解孩子在亨德森學(xué)校學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，也能知道自己該為孩子的小升初做好哪些準(zhǔn)備。

在這本家校聯(lián)系簿中，編入了今年亨德森學(xué)校首次推出的成績(jī)報(bào)告單。通過(guò)各科教師負(fù)責(zé)填寫(xiě)的這份報(bào)告單，家長(zhǎng)可以一目了然地了解孩子一學(xué)期中在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)方面的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、完成作業(yè)情況、考勤情況及學(xué)習(xí)成績(jī)等，既按考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，又富有綜合的定性評(píng)語(yǔ)；既有通過(guò)學(xué)習(xí)在知識(shí)與能力方面的情況介紹，又能指出孩子下一步發(fā)展的方向和需要提升的目標(biāo)；既可了解教師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，又能表達(dá)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。而且，成績(jī)報(bào)告單是根據(jù)不同基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)確立相應(yīng)的知識(shí)與能力評(píng)價(jià)體系，因此能給學(xué)生及家長(zhǎng)一個(gè)更加具體、明確的學(xué)科階段學(xué)習(xí)信息反饋。

除報(bào)告單外，作為小升初的“指南”，這本家校聯(lián)系簿更系統(tǒng)地介紹了亨德森學(xué)校的教學(xué)理念、教學(xué)方法、管理模式以及小升初項(xiàng)目的課程優(yōu)勢(shì)、教材特點(diǎn)、備考指導(dǎo)等。同時(shí)，聯(lián)系簿還針對(duì)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等對(duì)小學(xué)生進(jìn)行備考指導(dǎo)。

為了讓家長(zhǎng)客觀地了解亨德森學(xué)校及其課程、獲得優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，并且能與學(xué)校一起做好孩子的教育工作，聯(lián)系簿還詳細(xì)介紹了亨德森學(xué)校的資質(zhì)、教育理念等情況，而其中的一個(gè)重要部分就是體現(xiàn)了小升初課改精神的課程、教材目標(biāo)、內(nèi)容，教法及其相應(yīng)的服務(wù)管理。

同時(shí)，聯(lián)系簿還對(duì)亨德森學(xué)校的精品課堂開(kāi)班計(jì)劃以及一年擇優(yōu)“定向培養(yǎng)班”升入高新一中等項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。除此之外，亨德森學(xué)校還將針對(duì)初、高中各年級(jí)學(xué)生，推出相應(yīng)課程學(xué)習(xí)的家校聯(lián)系簿。

“我們?cè)诳记皼](méi)有什么名校真題，也不刻意搞押題。我們希望的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而不是依靠任何投機(jī)取巧的方式，在某次考試中僥幸取得高分。因?yàn)楹嗟律瓕W(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅是學(xué)生的高分，更是學(xué)生的高能與高素質(zhì)。”這是亨德森教科院副校長(zhǎng)姚曉華所說(shuō)的。

“今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的管理，把我們?cè)谧鍪裁础⑹窃趺醋龅摹⒔酉聛?lái)要做什么都告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)可以對(duì)照家校聯(lián)系簿對(duì)我們進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生、家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)、消費(fèi)得明明白白”。姚曉華如是說(shuō)。

未雨綢繆

對(duì)于考入心儀的初中或高中的孩子與家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑期肯定過(guò)得既興奮又緊張。興奮的是，通過(guò)不斷的努力與激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)，自己或孩子終于升入了滿意的學(xué)校；緊張的是，擔(dān)心孩子能不能盡快適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活？能不能跟上新學(xué)期學(xué)習(xí)的進(jìn)度？……

不管是從小學(xué)進(jìn)入初中、還是從初中進(jìn)入高中，孩子們都面臨環(huán)境、課程的許多變化。與此同時(shí)，這個(gè)時(shí)候的孩子正處于青春期，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀等形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子在生理和心理上會(huì)出現(xiàn)很多變化，被稱(chēng)為人生的“危險(xiǎn)年齡階段”，如果不能較好地完成銜接過(guò)渡，很可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的壓力，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)逐漸喪失興趣，甚至迷失人生的方向。

如何讓孩子盡早明確自己的興趣、特長(zhǎng)和潛能是什么？怎樣做到寓教于樂(lè)？如何讓學(xué)生在暑期適當(dāng)安排學(xué)習(xí)，了解初、高中各學(xué)科的內(nèi)容、特點(diǎn)以及學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)，并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)、生活，順利完成學(xué)業(yè)？這些都是亨德森全體教師在思考的問(wèn)題。

為此，亨德森學(xué)校于今年暑期開(kāi)辦了小升初的新初一銜接班，以及初升高的新高一銜接班。旨在幫助學(xué)生鞏固原來(lái)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)，將初中、高中每個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行歸納、梳理，告訴學(xué)生哪些是需要加深、強(qiáng)化的，哪些是需要拓展的，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備，從而更好地適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，贏在新起點(diǎn)。

除了新初一、新高一的銜接課，亨德森學(xué)校還針對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，開(kāi)辦了小學(xué)、初中、高中各個(gè)年級(jí)間的暑假銜接班。使這些課程真正成為了全日制學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，讓學(xué)生通過(guò)在亨德森的學(xué)習(xí)更有效地進(jìn)入下學(xué)年新年級(jí)的學(xué)習(xí)，從而指導(dǎo)學(xué)生減少學(xué)習(xí)的盲目性，達(dá)到切實(shí)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。

實(shí)力彰顯

來(lái)自云南亨德森學(xué)校的數(shù)據(jù)顯示，在2013年云南省中考中，該校有848名學(xué)生的成績(jī)達(dá)到一級(jí)高中錄取線，占該校參考學(xué)生總數(shù)的71.9%。其中，230名學(xué)生的成績(jī)達(dá)到800分以上，700分以上的有782人。

而在2013年高考中，亨德森學(xué)校參加考試的436名學(xué)生全部上線。其中，本科上線率90.6%，專(zhuān)科上線率100%。

每年各學(xué)段統(tǒng)一考試結(jié)束，亨德森學(xué)校各學(xué)科教學(xué)主管老師都會(huì)對(duì)各學(xué)科教學(xué)情況做出質(zhì)量分析。以語(yǔ)文學(xué)科為例，目前，學(xué)校語(yǔ)文教研部初三年級(jí)教學(xué)主管老師已經(jīng)完成2013年語(yǔ)文中考質(zhì)量分析。這份分析報(bào)告由三個(gè)部分構(gòu)成，第一部分是學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)，包括每個(gè)學(xué)生的中考語(yǔ)文成績(jī)、中考總成績(jī)、所屬教學(xué)區(qū)、授課教師、學(xué)生在亨德森學(xué)校學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間等信息。第二部分是語(yǔ)文教師成績(jī)分析表，包括每位語(yǔ)文老師所屬的教學(xué)區(qū)、教授學(xué)生的數(shù)量、所教學(xué)生中的最高分以及平均分等。在這一部分的分析中，主管老師會(huì)對(duì)照昆明市的中考情況進(jìn)行總結(jié)，得出這次中考語(yǔ)文考試學(xué)生的平均分與昆明市平均分的比較分析，對(duì)語(yǔ)文組老師整體教學(xué)水平做出客觀評(píng)價(jià)。同時(shí)，還會(huì)提出教學(xué)中存在的問(wèn)題及今后的語(yǔ)文教學(xué)需要如何改進(jìn)的建議。第三部分則對(duì)2013年昆明市中考語(yǔ)文試卷進(jìn)行分析，以近五年的中考語(yǔ)文試題為參照，分析發(fā)現(xiàn)今年的試卷呈現(xiàn)的新特點(diǎn)；結(jié)合相關(guān)試題將這些特點(diǎn)更清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，便于語(yǔ)文老師們掌握、學(xué)習(xí)。

之所以能夠取得今天的成績(jī)，除抓教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理外，也得益于亨德森學(xué)校有一支強(qiáng)大的教學(xué)與教研團(tuán)隊(duì)。老師們通過(guò)個(gè)人研究、同伴互助與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量進(jìn)行教材、教法的研發(fā)與改進(jìn)。

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校會(huì)組織各科教師在每周三、四進(jìn)行統(tǒng)一教研。老師們坐到一起，同課異構(gòu)、上課、評(píng)課、討論，充分交流、溝通、分享。而在假期，老師們則更多地通過(guò)QQ討論群來(lái)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)資料等信息。

目前，僅語(yǔ)文一個(gè)學(xué)科，亨德森就有高中語(yǔ)文教師討論群、初中語(yǔ)文教師討論群和所有語(yǔ)文教師參與的討論群、還有面向?qū)W生的語(yǔ)文答疑群、語(yǔ)文主管群等多個(gè)QQ群。在亨德森高中語(yǔ)文群中，可以看到老師們上傳的“初高中語(yǔ)文銜接”“2013年中高考部分試題對(duì)比”“高考必備”等資料。

面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，亨德森學(xué)校各學(xué)科主管老師正在完成上半年的學(xué)科工作總結(jié)和下半年的學(xué)科管理工作計(jì)劃，包括學(xué)生、學(xué)時(shí)發(fā)展目標(biāo)、課程研發(fā)、教材編寫(xiě)、教師培訓(xùn)及教研活動(dòng)安排等。同時(shí)，每個(gè)學(xué)科的每位老師還將完成一篇個(gè)人教學(xué)工作雜感類(lèi)的短文，之后匯集成冊(cè)，以供老師們交流、學(xué)習(xí)之用。

責(zé)任編輯：田海燕