淺析PBL模式在VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】隨著當(dāng)今社會信息化腳步的不斷加快，人們的生活水平及學(xué)習(xí)思維方式也發(fā)生了很大的變化。當(dāng)代社會，發(fā)展和創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的標(biāo)志，同時(shí)也是未來教育發(fā)展的標(biāo)志，所以，針對問題的學(xué)習(xí)模式研究已經(jīng)成為了當(dāng)代教育界進(jìn)行研究的重點(diǎn)。基于問題的學(xué)習(xí)模式也可以稱之為PBL模式，PBL指的是Problem？鄄Based Learning，它是獨(dú)特的以問題和學(xué)習(xí)者為主要核心來進(jìn)行教學(xué)的，作為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展和教育的重要方式之一，已經(jīng)在教育界得到了廣泛的應(yīng)用。本文通過對PBL模式的闡述，重點(diǎn)分析了PBL模式在VB程序中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】PBL模式 VB程序設(shè)計(jì) 教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號】TP311 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0226-01

PBL作為近幾年來被廣泛使用的一種新型的教學(xué)模式，有效的發(fā)揮了其對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力合作和創(chuàng)新的作用。VB的英文翻譯是visual basic，是高級程序語言設(shè)計(jì)的一種，具有面向?qū)ο罂梢暬奶攸c(diǎn)。VB程序設(shè)計(jì)本身是枯燥乏味并難以理解的，只有做到充分的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，并以書本為中心，從概念到概念進(jìn)行學(xué)習(xí)，把教學(xué)中的應(yīng)用充分與實(shí)際相結(jié)合，才能夠真正保證學(xué)生能夠?qū)W得會、學(xué)得透、學(xué)得懂。而PBL模式則是VB程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)最為適合的教學(xué)方法，因此，本文討論了如何才能有效的將PBL教學(xué)模式運(yùn)用到VB的程序設(shè)計(jì)教學(xué)中來。

1.傳統(tǒng)VB教學(xué)中的不足

1.1 教師的授課形式過于死板

因?yàn)閂B程序設(shè)計(jì)課程的編制比較深?yuàn)W，課程的內(nèi)容相對來說也比較抽象，課程中存在的一些代碼并不容易理解，在現(xiàn)實(shí)的課程授課過程中，經(jīng)常出現(xiàn)教師以自我為中心，采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行灌輸式的知識教育的現(xiàn)象，對課程中一些抽象的內(nèi)容只是做一般的解釋，并不能真正的幫助學(xué)生進(jìn)行理解和知識的吸收，因?yàn)檎n程學(xué)習(xí)內(nèi)容多，這就導(dǎo)致學(xué)生不能夠真正的學(xué)到相應(yīng)的知識內(nèi)容，并漸漸的失去了對VB程序設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

1.2 缺少科研實(shí)踐環(huán)節(jié)

學(xué)生通過課堂上對學(xué)習(xí)理論知識的掌握，已經(jīng)基本了解了VB程序設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)思想，并對面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言也有了初步的認(rèn)識，此時(shí)也是學(xué)生急切想要對VB程序設(shè)計(jì)知識進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中往往只是通過簡單的考試來加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的記憶，并沒有真正的實(shí)踐環(huán)節(jié)來保證學(xué)生VB程序設(shè)計(jì)課程的求知欲。

2.實(shí)施PBL教學(xué)的方法及策略

PBL教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比有很大的不同，第一，學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以自己進(jìn)行問題的提出，通過對VB程序設(shè)計(jì)知識和概念的學(xué)習(xí)進(jìn)而解決自己所提出的問題，并以此來確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而獨(dú)立的進(jìn)行所學(xué)知識資料的收集與學(xué)習(xí)和研究工作，最后再與其他同學(xué)進(jìn)行一定的討論，得出最終的學(xué)習(xí)成果。PBL學(xué)習(xí)法的重點(diǎn)在于學(xué)生自己提出問題，并完全依靠自己的能力進(jìn)行對知識的學(xué)習(xí)及吸收，并從整個(gè)過程中來保證學(xué)生對知識的獲取與培養(yǎng)能力。

同時(shí)，在PBL實(shí)際的教學(xué)過程中，即可以全部的運(yùn)用PBL教學(xué)模式，也可以將PBL模式與其他教學(xué)方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用。對于VB程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，可以將PBL教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，在進(jìn)行VB知識學(xué)習(xí)之前先運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，之后再根據(jù)PBL教學(xué)模式給學(xué)生足夠的時(shí)間讓其去進(jìn)行VB程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。

3.PBL教學(xué)模式在VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足

作為一種新型的教學(xué)模式，PBL教學(xué)模式在對VB程序設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中具有其自身獨(dú)特的優(yōu)勢，首先，PBL教學(xué)過程中完全以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生養(yǎng)成了自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還提高了自身的學(xué)習(xí)和理解能力，有效的克服了學(xué)習(xí)中的各種困難；其次，PBL教學(xué)模式不僅對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有所幫助，同時(shí)還使學(xué)生未來的工作需要的技能得到了提前的學(xué)習(xí)和鍛煉，是未來對自身能力培養(yǎng)的有效的手段之一，PBL模式的有效應(yīng)用，保證了學(xué)生能夠充分的對VB程序設(shè)計(jì)知識進(jìn)行掌握。

相應(yīng)的，一件事物通常都有兩面性，PBL模式教學(xué)還存在一定的缺點(diǎn)，首先，在PBL模式的要求下，學(xué)生需要大量的圖書資料或電腦網(wǎng)絡(luò)資源，這就對學(xué)校的教學(xué)設(shè)施提出了相應(yīng)的要求，但是我國的現(xiàn)狀是還有很多學(xué)校達(dá)不到這樣的要求；其次，PBL模式要求學(xué)生對知識進(jìn)行查找和研究時(shí)，需要參考大量的文獻(xiàn)，當(dāng)學(xué)生掌握了大量的信息之后，就會因?yàn)橹R量的增多而更加無法真正的理解所要學(xué)習(xí)的知識。

4.總結(jié)

綜上所述，PBL模式的應(yīng)用可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生建立起了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然PBL模式在實(shí)際的應(yīng)用過程中還有一些不足之處，但是在對VB程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，PBL模式的應(yīng)用是利大于弊，能夠幫助學(xué)生對VB程序設(shè)計(jì)知識認(rèn)識的持久性，并能夠保證在VB程序設(shè)計(jì)的教學(xué)中達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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