淺談生物校本選修課在新課改中的作用

【摘要】校本選修課的設置與實驗是新一輪高中課程改革的一個亮點，它的設置有助于拓展學生的知識與技能，發展學生的興趣和特長，培養學生的個性。生物選修課作為校本選修課的有機組成之一，在培養學生興趣愛好，促進學生個性特長發展中起到了非常積極的作用。

【關鍵詞】新課改 生物校本選修課 興趣 個性發展

【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0170-01

新課程標準非常強調學生的個性化發展，強調還生活原形給學生，還思維空間給學生，還發展余地給學生。學生在發展中會形成各自不同的特點，不同的興趣愛好使學生表現出其差異性。新課程要求尊重學生的差異，教育要以學生發展為本，盡可能為學生提供適合其發展的條件和機會。校本選修課的設置與實驗是新一輪高中課程改革的一個亮點，它的設置有助于拓展學生的知識與技能，發展學生的興趣和特長，培養學生的個性。

興趣，在學生的學習過程中起著極其重要的作用。正如莎士比亞所說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”心理學也指出：人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大的影響，情緒高漲，精神愉快，認識效果就好，學習興趣強烈就積極主動地學，喜歡學和堅持學。愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”

通過個性化的以創新為核心的校本課程途徑促使學生學習方式由單一性轉向多樣化，形成自主、合作、探究的學習方式，使那些個性特長較突出的學生找到適合自己的內容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度，在培養共同的科學思想和人文修養基礎上關注個性特長的充分和諧發展，在學生綜合素質和綜合能力發展基礎上培養學生的創新精神和實踐能力。

生物選修課作為校本選修課的有機組成之一，在培養學生興趣愛好，促進學生個性特長發展中起到了非常積極的作用。下面就我校生物選修課的一些具體措施談談生物選修課在新課改中發揮的作用。

一、認識校園花木：

根據學生自身的特點和學校實際，緊密圍繞“認識校園花木”設計活動，通過調查、觀察、討論、動手操作、書寫活動報告等形式進行。活動中，學生始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態，他們有自己的空間去探究、合作、體驗、創造，完成各項活動，充分展示了學生的個性特長，展示了學生的動手能力和思維能力，學生真正成了學習的主人。通過活動，學生初步掌握了查找資料的途徑和方法，學會了觀察植物的方法，認識了校園常見的花木，激發了愛花木的情感，增強了學生鑒賞美的能力；同時讓他們給校園植物掛牌命名，牌子上還可以注上自己的姓名，小小的成就感會帶給他們喜悅和對學習的興趣。學生在集體活動中的相互交流幫助，增強了學生的團體意識，感受到與他人合作交流的快樂，培養了自信心和交流合作的技能。

二、葉脈書簽的制作：

每當秋天來臨的時候，走在滿地落葉的校園小道上，望著從天而降的風的信使——樹葉打著旋兒飄下來，在驚嘆自然界完美杰作的同時，也為它們短暫的生命而痛心難過。多么希望有一種方法能永遠保持它們的“生命”。制作葉脈書簽不僅僅能除去一直存在大家心中的遺憾，而且能進一步利用大自然賜予我們的財富。制作葉脈書簽可以打破學生平時只在書本上尋求知識的局限性，能夠增強他們的動手能力，豐富課外知識，提高學生的藝術鑒賞力以及自身素質。

三、制作模型：

結合教材內容和學生愛玩愛動的心理特點，開展“制作模型”的活動，讓學生靈活選擇身邊容易取到的材料，制作“動植物細胞亞顯微結構模型”、“細胞有絲分裂、減數分裂模型”、“DNA雙螺旋結構模型”、“磷脂雙分子層模型”等等，看似閑玩的過程中深化了對教材知識的理解，一舉兩得。

四、走近標本的世界：

生物標本是指保持生物實體原樣或經特殊加工處理后，可供學習、研究或展示的動物、植物及微生物的完整個體或身體的一部分。觀察標本能為理解生理功能提供形態學上的依據，可培養學生運用知識的能力，如鑒定標本等。當他們走近這些生物標本，就能觸摸到遠古生命的信息，了解生命的進程，激發對生命的熱愛與敬畏。

我們不僅讓學生觀察各種各樣的生物標本，還組織學生采集和制作生物標本，一則增強感性認識，幫助理解、掌握教材；二則可為教學補充標本。通過學習不同類型動植物標本的采集和制作，讓學生學會動植物標本采集、制作的具體操作過程，鍛煉和培養學生的動手能力；增強學生對自然界生物的益害的認識和了解，增強自覺保護生物多樣性的觀念。

五、開展趣味問答等活動：

根據學生的求勝心理，開展一些趣味問答或競猜等活動，這些特色性、趣味性的課外活動，能夠很好地激發學生積極性，讓學生熱情高漲，更加投入，寓教于樂，在體會成功的快樂的同時收獲知識。

除了這里列舉的一些措施以外，我校的生物校本選修課還有很多內容。總之，培養學生興趣愛好，促進學生個性特長發展，提高學生素質是繼承民族文化、宏揚民族精神、發展創新能力的需要。我們將繼續發揮出校本選修課獨特的教育作用，讓學生能站在中華民族優秀文化的基石上，面向世界、面向未來，成為有民族氣節的一代新人和建設者，在多元化社會環境中獲得良好的生存和發展，為實現中國夢打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]2003年，《普通高中生物課程標準》

[2]2010年，《國家教育改革和發展綱要》等