學好英語走好關鍵的每一步

【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0114-02

現在一部分學生到了八年級就感到學習英語很難，其實并不難，只要抓住要點，掌握方法，就會達到事半功倍的效果。下面，我就以下幾方面說說初中英語的學習方法問題。

一、要有科學的學習方法。

目前我校全面展開高效課堂，讓學生先預習，然后老師再教，就是按照： 預習——反饋——上課——檢測這四個步驟組成的學習方法。學生在課堂上盡量發揮小組合作探究的作用，給每一個學生都提供展示的平臺，這就要求學生必須早行動，然后才能發現問題，老師上課目標就明確了。

二、要注重預習。

英語的預習無外乎單詞、短語和課文，以前上課前，有的學生對老師這堂課要講的內容一無所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺少學習的積極性和主動性。現在實行了高效課堂后，學生課前認真預習，把老師要講的單詞逐一過關，要講的課文念幾遍，劃出不會的和不懂的地方，聽課時有的放矢，對預習發現的難點、重點和關鍵的地方細聽詳記、思考理解，當堂掌握，在學習中較好地發揮了主體作用。

三、要注重課堂聽講。

課堂上，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，瞌睡打盹。同是聽課，有的像個抄寫員，邊聽邊記，記了一大本，問題一大堆；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；也有的邊聽講邊劃書邊思考。同樣是思考，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路相比較。對英語中的新詞、句型、語法關系要及時熟記和掌握，當堂任務當堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負擔。那么，怎樣才能做到當堂懂呢？這與個人的知識基礎、理解能力以及預習程度都有關系。在課堂上教師講到哪里，你就想到哪里，教師講什么問題，你就理解什么問題，教師“啟”，你就“發”，始終開動腦筋，積極思考。在思考理解過程中，經常會出現下面兩種情況，要學會處理。

1.在理解過程中出現不理解，或理解不透的，力爭當場把它弄懂。如果課堂上不允許停下來解答你的問題，這時的思路就不要停在這個問題上糾纏不休，應該暫時跨過去，繼續聽老師分析講解下面的內容，等下課后再去請教老師，把課上“卡殼”的地方弄懂。

2.有的同學由于把主要精力放在思考理解上，顧不上記筆記。下來見別人記了很多，自己記的甚少，心里不踏實，懷疑自己的學習方法不對。這個問題必須搞清楚。記筆記是為了幫助理解記憶的，記是手段，理解是目的。如果上課時既能理解又能記好筆記，當然更好。如果二者之中只能顧其一的話，那么就干脆不記，以保證專心聽講和當堂理解。課上雖說顧不上記，手里也要拿一支筆，當老師講到某個問題對自己有啟發時，或某個問題不懂、或有什么好的想法時，可在紙上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課后重點解決，防止關鍵地方或有價值的地方漏掉。

四、要做到及時整理和理解消化。

下課后，應把當天所學內容及時復習整理、理解消化吸收。具體地說，應做好下面四件事：“放電影”、看課本、整理筆記和記憶有關內容。

1.“放電影”。就是獨立地把老師上課所講的內容回想一遍，逼著自己專心致志地去動腦筋。像過電影一樣，在頭腦里“重映”上課時的一幕又一幕，理解、消化一個又一個關鍵問題。好比牛吃草反芻那樣，吃的時候為了搶速度，狼吞虎咽地吃下去，其中有“夾生”或“生吞活剝”的地方，休息時，再把食物回到口腔里，細細地加以咀嚼。

好處：一是可以檢查當天聽課的效果。二是可以提高自己的記憶能力，培養愛動腦筋的習慣。因為嘗試回憶是一種積極主動的思維活動，需要注意力高度集中動腦筋思考。使學生的知識在大腦中“重現”。使其顯得突出、顯眼、深刻，起到鞏固強化記憶的作用。經常這樣回憶，不僅記憶力大增，而且能養成愛動腦筋的好習慣。這就要讓自己強化記憶，就是說要把學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時“取用”。

2.提高看書和整理筆記的積極性。回憶是學習成果的無聲表達，如果表達不出來，自然會很著急地看書翻筆記，自覺地把遺忘部分作為重點來看。從而使看書和整理筆記有了明確的目的，提高積極性。

3.整理筆記。整理筆記，主要是把上課時未記下的部分補起來，把記得不準確的地方更正過來，把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。 如果平時每課都把筆記整理好，復習時打開筆記本應有盡有。一旦復習考試，花點兒時間把筆記本翻翻，眉目清楚、中心突出重點、難點、關鍵地方一目了然，大大省去了考前突擊查找資料，重新思考，臨時歸納總結所花的時間。取得事半功倍的效果。

五、要養成獨立完成作業的良好習慣。

學生做作業，習以為常，好像沒有說的必要。其實并非如此，還有不少同學“不會”做作業，認為只是因為是老師布置的，不得不做。抱著交差和應付的態度；有的屬于方法問題，例如有的學生課后不看書整理，不理解消化就忙著做作業。但無論難易與否，都應該認真獨立完成。從而發現問題，以便及時補救。

綜上所述，學習英語是個慢功夫，但切實掌握住科學的學習方法，持之以恒，養成習慣，一步一個腳印走，好成績就會向你招手的。但好的學習方法不是靈丹妙藥，吃下去就什么問題都解決了，可以一勞永逸了。相反，科學的方法需要勤奮才能學到手。方法對頭可以使勤奮“勤”到點子上，少走彎路。方法不對就會“勤”不出成績，或出多“勤”而少出成績。我們講方法，是在勤奮的前提下而言的，如果不勤奮，科學的方法就失去了意義，即使照著這幾個環節去做，也會在學習過程中“偷工減料”，使科學的方法優越性體現不出來，達不到理想的效果。