《文章結(jié)尾寫作指導(dǎo)》教學(xué)實錄

【中圖分類號】G633.34【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0090-01

一、激情導(dǎo)入

【技法導(dǎo)引】元代喬夢符提出作文的“六字訣”：“鳳頭”“豬肚”“豹尾”。開頭要像“鳳頭”，漂亮、俊秀；體干要像“豬肚”，飽滿、充實；結(jié)尾要像“豹尾”，飛揚、有力。

我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)把握了“開頭”和“體干”的寫作技巧，今天，老師和同學(xué)們一道去為自己的文章設(shè)計一個耐人尋味的結(jié)尾吧！

“結(jié)尾”是作文的一道重要的工序，寫不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，就會使文章嚴(yán)謹(jǐn)縝密，意蘊無窮。達到所謂“撞鐘余韻， 三日繞梁”之效果。

（幻燈片顯示課題及技法導(dǎo)引）

設(shè)計意圖及目標(biāo)達成預(yù)測：用生動的導(dǎo)入語吸引學(xué)生注意，強調(diào)寫好作文開頭和結(jié)尾的重要性。

二、回顧文本 探尋技法

檢查學(xué)案的完成情況，適當(dāng)補充相關(guān)篇目并理解這樣結(jié)尾的好處。

【學(xué)案】文章常見的結(jié)尾方式：

（一）照應(yīng)式 （二）總結(jié)式 （三）啟迪式

（四）情景式 （五）談心式 （六）修辭式

請從學(xué)過的課文（人教版《語文》七年級、八年級課本）中找出與以上結(jié)尾方式相對應(yīng)的篇目。

我的舉例：_________________________________

我的補充：_________________________________

設(shè)計意圖及目標(biāo)達成預(yù)測：列舉常見的結(jié)尾方式，在老師的點撥下理解領(lǐng)悟相關(guān)的寫作技巧，積累寫作常識。

【幻燈顯示1】照應(yīng)式：即首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)圓合，關(guān)合嚴(yán)密，給讀者留下整體之美。

生1：《母親》、《敬畏自然》、《海燕》、《我的第一本書》等。

【幻燈顯示2】總結(jié)式：在前文敘述、描寫和論證、說明的基礎(chǔ)上，對全文進行概括性總結(jié)，使主要內(nèi)容更清楚明白。

生2：《聞一多先生的說和做》、《月亮上的足跡》等。

【幻燈顯示3】啟迪式：在結(jié)尾處寫出肺腑之言，或充滿激情的呼喚，或富有理性的啟迪，或品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃現(xiàn)出生活的哲理，給人留下思考的余地。

生3：《旅鼠之謎》、《走一步，再走一步》等。

【幻燈顯示4】情景式：（詩情畫意式或環(huán)境渲染法）在結(jié)尾處用精彩的語言描繪出富有詩情畫意的藝術(shù)畫面，達到情中有景，景中含情，富含意蘊，令人回味的效果。

生4：《大雁歸來》、《登上地球之巔》、《濟南的冬天》、《夏感》等。

【幻燈顯示5】談心式：在結(jié)尾處用真切樸實的語言，用談心的方式，告訴別人應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，這種方式容易引起別人感情上的共鳴，使人易于接受。

生5：《羚羊木雕》、《貓》、《社戲》等。

【幻燈顯示6】修辭式：結(jié)尾運用排比、比喻、引用等修辭手法，文辭生動，美不勝收。

生6：《春》、《爸爸的花兒落了》等。

師：同學(xué)們對所學(xué)的課文了然于心，預(yù)習(xí)作業(yè)完成得非常認真，看來對寫作知識有了更準(zhǔn)確的理解和積累，我們一起來梳理一下剛才的知識清單好嗎？

【幻燈顯示7】文章常見的結(jié)尾方式：

（一）照應(yīng)式 （二）總結(jié)式 （三）啟迪式

（四）情景式 （五）談心式 （六）修辭式

師：除了以上探討的方法，你們還發(fā)現(xiàn)哪些方法呢？

生7：表達情感和愿望的如：《貓》“自此，我家永不養(yǎng)貓。”

生8：以上方法不是獨立運用的，有的結(jié)合運用效果更好。

……

設(shè)計意圖及目標(biāo)達成預(yù)測：啟發(fā)學(xué)生有自己獨到的理解，不能被老師的框架約束。

三、活學(xué)巧用 克服弊病

師：是不是要把我們積累的寫作方法盡數(shù)運用于自己的作文呢？

設(shè)計意圖及目標(biāo)達成預(yù)測：不能濫用寫作方法，靈活運用所學(xué)知識，引出結(jié)尾禁忌知識。

生7：盡量用上才有文采。

生8：為了讓自己作文等級高，那是必然。

生9：視情況而定，我們應(yīng)該靈活運用。

……

師：是的，我們應(yīng)當(dāng)靈活運用積累的寫作知識，不能為追求華美而濫用積累的寫作知識，文章結(jié)尾切忌：

【幻燈顯示8】畫蛇添足 拖泥帶水 無病呻吟

四、練習(xí)鞏固 積累提升

師：老師想對同學(xué)們做個小小的測試，看看哪些同學(xué)在本節(jié)課收獲最大？

設(shè)計意圖及目標(biāo)達成預(yù)測：檢測對文章結(jié)尾寫作知識的掌握情況。

【幻燈顯示9】1.讀結(jié)尾，擬題目（可以擬多個題目）

結(jié)尾一：花更美，天更藍，民更富，國更強，只因一顆“堅強的心”。

題目：___________

結(jié)尾二：是的，我們要用心讀懂父愛。

題目：___________

結(jié)尾三：為了尋找更多的心，我又開始新的旅程。

題目：___________

（用3分鐘時間完成，播放輕音樂，營造氣氛，激發(fā)靈感，抽學(xué)生交流、分享。）

生10：我選一，題目有：《國富民強》、《我之美 國之夢》

生11：我選二，題目有：《感恩父母》、《父母的愛 兒女的心》

生12：我選三，題目有：《人在旅途》、《心隨我動》、《心的旅行》……

【幻燈顯示10】2.布置作業(yè)：修改自己作文的結(jié)尾部分

師：我們已經(jīng)積累了以上作文好的結(jié)尾方法，能否運用于自己的寫作呢？請同學(xué)們修改自己上次作文的結(jié)尾，修改后再與原來的比較，看有什么不同，并說說你用了哪些方法。

設(shè)計意圖及目標(biāo)達成預(yù)測：學(xué)以致用，整合寫作知識，提升寫作能力。

五、小結(jié)

寫好作文結(jié)尾并不是一件很容易的事，它既需要我們用心靈去感受生活，也需要我們學(xué)習(xí)、積累寫作知識，更需要我們有開拓創(chuàng)新、敢為人先的精神。莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。”知識是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識的海洋里，不怕風(fēng)浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領(lǐng)域里那朵最美的浪花。

參考文獻：

[1]中學(xué)學(xué)科網(wǎng)http：//www.zxxk.com

[2]中學(xué)語文教材（人教版）（七年級、八年級語文課本）