合理運用反饋 實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多元互動

摘 要：隨著我國新課改的推動，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略也發(fā)生了變化，合作學(xué)習作為一種新型的學(xué)習方式，成為我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組織形式和教學(xué)策略。要實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多元互動，就必須要求老師能夠設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案，在課堂上合理的設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力和創(chuàng)新思維能力。本文分析了促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多元互動的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)；多元互動

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-129-01

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要實現(xiàn)多元互動，教師作為小學(xué)課堂的引導(dǎo)者，發(fā)揮非常重要的作用。學(xué)生在小組的合作學(xué)習中可以相互幫助、相互學(xué)習、相互合作、共同提高學(xué)習效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略中，小組合作學(xué)習是最有效的學(xué)習方式之一。合作學(xué)習有利于營造出一個良好的學(xué)習氛圍，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，學(xué)習的過程中可以培養(yǎng)出學(xué)生的主動參與意識、自主學(xué)習意識、競爭意識、探索意識、團隊精神等，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、老師與學(xué)生之間進行互動

1、營造出合作學(xué)習數(shù)學(xué)的良好氛圍

首先，老師要對學(xué)生進行分組，分組時考慮到學(xué)生的成績、性格、愛好、興趣、特點、能力等方面，一組可以在6個人左右，小組內(nèi)要有組長管理，小組內(nèi)既要有明確分工，又要有相互合作的內(nèi)容，使每個學(xué)生都可以參與到小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習的教學(xué)中去。教師要善于觀察小組間的合作氛圍，對于一些比較活躍的小組，要及時給予獎勵，對于一些狀態(tài)不好的小組，要及時的給予引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習數(shù)學(xué)的積極主動性，促進發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要體現(xiàn)教學(xué)的民主性，學(xué)生是課堂上的主體地位，鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑，允許學(xué)生有自己獨立的見解，發(fā)表自己的看法和觀點，使學(xué)生能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習的課堂上積極的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題、探究問題、解決問題。學(xué)生在一個輕松、快樂的課堂上主動的汲取知識，有利于提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的效率。

2、選擇科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習材料

小學(xué)老師要深刻理解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，對每節(jié)課的設(shè)計思路都要認真研究，小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習材料要緊緊的圍繞教學(xué)的內(nèi)容，在課堂上能夠巧妙地設(shè)疑、創(chuàng)設(shè)情境，合理的引出新的教學(xué)內(nèi)容。在師生互動小學(xué)數(shù)學(xué)合作教學(xué)的過程中，老師要把握好教材中的重點與難點，設(shè)計好教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)提供合作學(xué)習資料，也可以讓小組對學(xué)習資料進行探究，由于小學(xué)生對事物的好奇心比較強，合作學(xué)習的教學(xué)氛圍就會非常好。老師在設(shè)疑時，要注意問題不能太難，否則學(xué)生就不容易接受，降低學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心。所以，老師設(shè)計的學(xué)習問題要難易適中，讓學(xué)生可以欣然接受，主動去探討數(shù)學(xué)課程，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的效果。

二、學(xué)生與學(xué)生之間進行互動

在小學(xué)數(shù)學(xué)的合作學(xué)習中，學(xué)生可以在小組內(nèi)相互交流、相互討論、相互合作、相互學(xué)習，學(xué)生之間可以進行思維的交流。對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中重點、難點，經(jīng)過學(xué)生之間相互幫助、合作，順利完成學(xué)習任務(wù)，體驗到合作成功的喜悅及合作的重要性。老師在學(xué)生互動合作學(xué)習的過程中，對每個小組都要認真、細心觀察，對一些不正確的方法要及時進行引導(dǎo)，支持鼓勵學(xué)生互動進行合作學(xué)習。在小組內(nèi)的合作學(xué)習中，也可以讓學(xué)生之間進行對講，把課堂上學(xué)習到的知識分享給大家，促進學(xué)生共同進步，共享學(xué)習成果，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的意識，使他們善于合作、樂于合作，在合作學(xué)習中收獲成功和歡樂。

三、各個小組之間進行互動

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習教學(xué)的過程中，教師經(jīng)過正確的引導(dǎo)，小組與小組之間相互協(xié)作、相互學(xué)習，同時，小組與小組也存在著激烈競爭。這樣的教學(xué)氛圍可以調(diào)動學(xué)生的積極主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有效的激活了數(shù)學(xué)課堂。老師可以使各個小組之間相互競爭，看哪組的發(fā)言最積極、最正確、最有創(chuàng)意，并進行小組評比，鼓勵學(xué)生發(fā)揮團隊合作精神，加強小組之間的互動。由于課堂時間是一定的，因此，小組之間可以通過競爭獲得機會展示，提高了學(xué)生的參與意識。

四、課內(nèi)與課外之間進行互動

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的課外教學(xué)與課內(nèi)教學(xué)互動，老師可以在上課前的5分鐘讓一個小組經(jīng)過共同協(xié)商組織，提問上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不僅使學(xué)生熟練掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，而且有利于引入新的數(shù)學(xué)知識。其他小組來回答所提的問題，他們需要認真思考問題、探究所學(xué)的數(shù)學(xué)知識并總結(jié)出來答案，有利于鞏固數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。課內(nèi)與課外之間進行的互動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，有效的提高了學(xué)生的積極主動性。同時，老師也可以利用多媒體輔助教學(xué)，通過制作新穎、形象、生動的課件，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

新課程改革要求轉(zhuǎn)變先進學(xué)習方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習的教學(xué)中， 教師作為引導(dǎo)者，在課堂上發(fā)揮了重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實現(xiàn)多元互動，有利于促進學(xué)生的發(fā)展，大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。

參考文獻：

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