藝體教育讓學校的騰飛插上翅膀

摘 要：隨著時代的發展，一個孩子的幸福人生需要怎樣的基本素質，又需要怎樣的培養模式，這是關于培養什么樣的人和怎樣培養人的原點問題。學校應該是飛揚著人性品質，流淌著自然形態的教育形式和生命自得天成、自由生長的本色的元素，是按人性本質的樣子，用真誠的方式去開發人的潛能，去教育人、培養人。為此，為了學生，用藝體教育作為切入點，使學校特色鮮明。

關鍵詞：學校特色；藝體教育；藝體教育著力點；促進作用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-037-01

近幾年，我校結合社會對人才的需求，特別是我們陶家鎮目前地域優勢的凸顯，需求大批多規格人才。又結合當今時代的要求，我校從學生個體發展與社會需求相統一的視角提出了“為學生的全面發展鋪路，為學生的終身發展奠基”的培養目標，打造“藝體教育特色”。逐步確立了“倡文 陶藝 強生”的辦學思路，形成了“藝韻體魂 品位人生”的辦學特色，努力實現學校的跨越式發展。

一、辦學思路形成的思考

1、對藝體教育在學校育人工作的重要地位和獨特功能的認識。其一是：藝體教育→促進右腦發展→促進形象思維→促進創新思維能力提高→促進學生素質的全面提升。學生通過藝術的熏陶和體育技能的訓練，對培養頑強的意志品質和穩定的心理素質有其獨特的作用。

2、從我校的學生實際出發，藝體教育的熏陶和訓練能加快提升學生的素養，培養學生良好的行為習慣，為學生的全面發展奠基。

我校是一所農村學校，生源主要是農民的孩子和外來務工人員的子女。如何培養他們良好的行為習慣、高品味的素養，藝術和體育教育有其獨特的熏陶和訓練的功能。

3、學校的辦學傳統積淀了學校藝體教育深厚的底蘊，形成了藝體教育的優勢。在原來的區劃調整之前（老巴縣管轄時），我校學生多次代表銅罐區參加縣級以上籃球比賽并取得好的成績。在1997年我校教師參加九龍坡區教職工運動會榮獲一等獎。2001年我校學生參加九龍杯運動會榮獲初中組第一名的好成績。2001年教師又參加我區教職工運動會再榮獲團體一等獎。學校創作的大型舞蹈《船工號子》榮獲九龍坡區 “天之歌”杯中小學第一名的好成績。還有《浴血黎明》等大型舞蹈節目參加區各類比賽均獲獎。學校每年組織的藝術節節目的水平都相當高，常贏得兄弟學校和上級領導的好評。通過我們的切身感受，充分認識到藝體教育提高了學生的自信心，學生學習的勁頭足了，成績顯著提高。多年來，我校教育教學質量處于同級同類學校前列，初步顯示了藝體教育促進德、智、體、美、勞等幾育全面發展的優勢。

二、藝體教育的著力點

我們對學校藝體教育的目標定位是：以全體學生為對象、以普及為基礎，以全面提高學生強健的體魄、高尚的情趣、良好的習慣、美的品味為根本任務，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

課堂·活動——主渠道

藝體教育以課堂教學為主渠道，藝術興趣隊組是藝體教育的延伸和拓展，豐富多彩的文藝活動是展示才能、增長才能的舞臺。學校按照教育部和我市教委的課程計劃要求，開足開齊體育、音樂、美術及舞蹈等課程。我校在2007年的區級課題《農村初中學科綜合實踐的研究》在美術課堂和體育課堂取得了階段性的成果。我校美術老師參賽的《期盼的眼神》競賽課獲得區級一等獎，研究課《尋找快樂 創造美麗》受到專家和同行的好評。我們的體育教師和音樂教師在我校錄制的錄像課均被評為市級二等獎，充分展示了我校師生的風采。我們每年定期舉辦學生美術、書法、手工藝品的制作展覽等，都營造了一個健康向上的藝術教育的學習氛圍，使學生在美的熏陶中健康成長。

教師·設施——做保障

學校現有藝體專職教師五名，全都畢業于師范院校體育、美術、舞蹈專業，平均年齡只有三十多歲，具有很強的專業技能和愛崗敬業的精神。這些教師除了擔負必修課的教學任務外，還擔任興趣活動及專業隊組的訓練和教學任務。教師們立足課內，發展課外，真抓實干，從學生興趣和審美水平的實際出發，探索出了大眾化、普及化、適合我們農村學生特點的教學模式。

校園·文化——營造濃郁的藝術熏陶的氛圍

在學校辦學條件艱苦，經費緊張的情況下，我們花了不少資金搞校園文化建設。名人塑像、宣傳欄、花草樹木的培植等，以藝術的美強烈沖擊著人的視覺；櫥窗和教學樓走廊到處都展示著學生的美術作品，特別是那些稚嫩卻富有幽默的學生作品，恰似“小荷才露尖尖角”。德育處組織的每天午間的名曲欣賞和名著賞析等欄目，陶冶了學生的美好的道德情操、高雅的審美情趣、良好的行為習慣。讓我們感受到豐富多彩、健康向上的校園文化活動逐漸形成。

跳繩——拓展藝術教育領域

在多年的體育參賽項目中，我校教師和學生的跳繩水平都是很高的。教師參加教職工運動會跳繩比賽多次獲得全區第一名的好成績。學生每年的中考我校的跳繩成績是非常好的，時常贏得體考老師的高度贊揚。為了拓展藝體教育的特色，我校準備從今年啟動跳繩訓練。把跳繩作為我校的傳統體育項目。全體教師和學生都積極參加跳繩的各項活動。我們將開展過河、雙人跳、接龍、單跳雙繩等比賽項目。培養我校師生的意志品質和健康的體魄，而且從活動中尋找到自信與快樂。

三、藝體教育對其他幾育的促進作用

在藝體教育實踐中，我們認為：“沒有藝術教育的教育，是片面的教育；只抓藝術教育而忽視課堂教學和各育的教育，也是不完全的教育。”因此，我們的藝體教育并不是孤立的，而是同德、智、美、勞四育緊密地結合在一起的，是著力于促進德、智、體、美、勞的和諧發展。

1、寓智于美，促進學生智力的發展。只有把學生當活體生命來對待，把藝體教育的獨特功能通過課堂教學遷移和滲透到其他學科的教學中，我們的教學活動才會變成一場師生互動的生命運動。因此，我們注重在課堂教學中引進藝體教育的手段，在藝體活動過程中關注學生智力的發展。

2、寓美于體，探索健美相融的體育新途徑。體育是健與美的結合。我們在體育教學中，通過藝術體操的推廣，不但注重提高學生體質，而且注意訓練學生優美的體形、端莊的儀態，把體育與美育融為一體。

3、寓美于勞，提高學生的勞動技能和自理能力。藝術產生于勞動。學校努力發掘勞動中的藝術教育因素，進行生動的教育和引導。美術課教給學生剪紙、雕刻、插花等技能，使學生在掌握勞動技能的過程中，提高審美能力，增強創造美的欲望。

我們在創建“名校”的征途上，奮力跋涉，經營著藝體教育特色之夢。

我們在藝體教育的苗圃里，辛勤耕耘，奠基著未來人才的綜合素養。

我們堅信：把藝體教育同德、智、美、勞等幾育有機的融合、滲透的教育，必然構建起和諧的教育，必然是人民滿意的優質教育。

插上了藝體教育的翅膀，陶家中學這只雄鷹將飛得更高、更遠……

參考文獻：

[1] 程紅兵.做一個書生校長.[J].華東師范大學出版社.

[2] 袁振國.教育新理念.[J].教育科學出版社. 出版日期：2011.12.（12）.

[3] 張世平.學校教育科研的理念與實踐策略.[J].重慶出版社. 出版日期.2012.7.