淺談小學生學習英語的興趣培養方法

摘 要：興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。興趣是推動學習的內在動力，是學習的強大動力。小學英語課程的一個主要任務就是激發和培養小學生學習英語的興趣。

關鍵詞：小學生；語言環境；興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-294-01

在小學英語教學中，教師應重視培養學生學習英語的興趣，增強其學習英語的動力，促進學生的英語學習。本文主要對小學生英語學習興趣的培養方法進行探討。

一、創設良好的語言環境，激發興趣

語言環境對語言學習十分重要。在小學生英語學習中，語言環境可為小學生的英語學習提供豐富、真實、自然的語言運用條件和良好的英語習得環境，使小學生的英語學習收到事半功倍的效果。作為小學英語教師，應盡可能創設語言環境，為學生學習英語創設有利條件，這可采取以下措施：盡量用英語組織教學，讓學生有聽和模仿的機會，如果學生不理解，可通過手勢、畫畫、表情等方式幫助理解，必要時用漢語翻譯；在教室內外墻壁上，結合教學內容張貼一些英語圖片；購買一些英語圖書、音像資料等，讓學生閱讀或觀看等。

教師也應指導家長創設語言環境，培養小學生學習英語的良好習慣。如督促孩子將學過的單詞做成卡片張貼在相應的物品上；督促孩子聽與課文配套的磁帶或觀看光盤；讓孩子觀看中央電視臺和地方電視臺的少兒英語節目等。作為家長，應予以配合，加強孩子的英語學習。

二、營造良好的教學心理環境

心理環境是指對人的一切心理活動、心理行為發生實際影響的環境事實，教學心理環境是在教學活動中所能感受到的環境，如師生關系、課堂氣氛、班級風氣、教師期望等，具有無形的環境力量和精神力量，是隱性課程，影響學生對學習的看法與體驗，影響教學效果。為了使小學英語教學獲得良好的學習效果，教師一定要創設良好的心理環境，培養學生積極的情緒、情感，增強他們學習英語的興趣 首先，教師應注意自身的情緒狀態，以積極的情緒去感染學生，營造一個愉悅的心理氛圍 教師也應關心愛護學生，平等對待每一位學生，與學生建立良好的師生關系，及時解答他們的問題。在教學過程或課外活動中，教師應關注學生的情感因素，盡可能減少學生的焦慮，如有的學生發音不準確或說錯時，應堅持寬容原則，否則，會傷害學習英語的自信心。不要責備，應鼓勵，慢慢糾正，當學生表現好或有進步肘，及時給于肯定和表揚，滿足學生受尊重的需要，學生自信心增強，體驗到成功的喜悅，增強學習英語的動力。在民主平等、寬松和諧的心理環境中，學生會產生積極的情緒情感，激發求知欲，從而使學生樂于學英語。興趣是最好的老師，不論做什么，興趣都是很重要的。要學好英語，就要讓學生喜愛英語，對英語產生興趣。學生對所學學科一旦產生濃厚的興趣，就會激發起強烈的求知欲，就會自覺地去學習。在教學中，教師要激發學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學。教師要營造和創設學習英語的環境及有趣的英語學習情境，引導學生積極參與進來，大膽實踐、大膽交際，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，以達到快樂學習。

三、樹立學習信心，培養興趣

興趣是孩子求知欲的原動力，只要孩子感興趣，就會去追求、去實踐、去發展。在教學中，我盡量使用英語，適當利用母語，利用直觀教具、動作、表情等方法吸引學生，讓學生樂于學習。在課堂上，一方面要給學生創造一個開放寬松的教學環境，學生們懷著輕松愉快的心情學習，自信心就增長了，敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。另一方面要通過各種方式鼓勵學生，讓他們樹立信心，對英語的學習充滿希望。平時，教師可以引導學生用英語和朋友、老師進行會話，要讓學生樹立敢于開口說的信心，敢說，敢練，然后再逐步實現由部分使用英語到全部使用英語的過渡。這樣，逐步樹立了學生的自信心，從而達到培養學生學習興趣的目的。

四、采用靈活多樣的教學方法，鞏固興趣

外語教學的實踐性強，應以靈活多樣的方法組織學生進行語言實踐活動，針對小學生喜說愛動、爭強好勝、善模仿等特點，開展各種形式的鞏固活動。如：唱英語歌曲、小笑話、童謠、小詩等等，形成輕松的學習氣氛。小學英語的學習內容很多可以用歌曲形式表達，有助于激發興趣。愛玩是孩子的天性，利用這一點，可設計游戲情境，復習鞏固對話內容。在對話復習教學中設計適合兒童口味的游戲情境，學生在輕松的氣氛中進行語言操作，使學生樂而好學。小學生愛表演，所以我給每首歌配上些簡單的動作，讓學生一邊說一邊自己做動作，樂在其中。在學動物這些單詞時，我用歌謠來教學，小兔rabbit跑得快，國寶panda最可愛；小貓cat喵喵叫，小狗dog把家照；小鴨duck左右搖，小猴monkey愛蹦跳。歌謠輕快且節奏感強，學生對單 詞的記憶就不會產生厭倦。

總而言之，興趣是成功的基礎，培養學生濃厚的學習興趣尤為重要。英語教師不僅要向學生傳授知識，更要重視培養學生的興趣，讓學生在輕松的環境中學習。在玩玩笑笑中展開英語教學，創設一種輕松愉快的語言學習環境，能激發學生的學習熱情和興趣，充分發揮學生學習英語的主動性。

五、開展豐富多彩的課外活動

英語是一種交際工具，小學生大多在課堂上學習英語，缺少應用語言的環境，由此看來，僅僅依靠課堂上學習英語遠遠不夠。課外英語活動是課堂教學的補充和拓展，因此，為了增加小學生用英語的機會，增強學生學習英語的興趣，教師應組織豐富多彩的課外英語活動，使其成為學生學習英語的第二課堂。如成立英語興趣小組，提供一起學習英語的機會；開展英語角活動，進行英語El語練習；開展英語朗讀、歌曲、171語、演講等比賽。這些課外活動與課堂教學內容相結合，使小學生把所學的知識運用到實際中，提高英語水平和能力，增強學習英語的熱情，進而長久地保持學習英語的興趣。