電子白板在高中物理教學中的運用

摘 要：電子白板的出現帶動了課堂教學方式的變革，彌補了傳統教學中出現的一些弊端，將視頻、音頻、突破、文字、實時互動等教學元素帶入了課堂，為學生營造了生動、形象的課堂環境氛圍，可以有效的激發學生的學習積極性，煥發課堂生命氣息，推進“知識型課堂”向“生命型課堂”轉變，提升課堂教學質量。下面本文就結合自身多年高中物理教學的工作經驗，與大家探討下在高中物理課堂中如何實現電子白板的有效運用。

關鍵詞：電子白板；高中物理；有效運用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-244-01

交互式電子白板是信息產品不斷革新的產物，它的出現繼承了上一代信息媒體的優點，同時又新增了多種功能，彌補了以往教學中的不足，可以說，電子白板在教學課題中的應用，進一步推進了課堂教學模式的轉變，通過電子白板營造良好的課題教學氛圍，讓學生融入于課堂教學之中，激發學生學習興趣，調動他們的學習積極性，以此來達到良好的教學效果。

一、交互式電子白板在高中物理課堂教學中的作用

1、營造良好的課堂氛圍，激發學生學習興趣

興趣是推動人從事某些活動的最初動因，對于感興趣的事物學生會更容易接受，根據這一點，我們通過電子白板來實現豐富多樣教學資源的靈活整合，在課堂中教師不再是圍繞 “鼠標的點擊者”，通過電子白板可以提高師生之間的互動，增進師生之間的溝通，讓學生真正的動起來：眼動、手動、心動、腦動，超越了傳統的課堂教學效果。

2、學生主體地位凸顯，有助于學生主體意識的形成

主體意識指主體的自我意識，它是人對于自身的主體地位、主體能力和主體價值的一種自覺意識，是人之所以具有主觀能動性的重要根據。在以往的物理課堂教學之中，教師講課，學生聽講，并認真對所學內容做筆記，教學形式單調，學生長期處于這樣的一個被動的狀態之中，學生個性被抹上，主體性被剝離，學習積極性和主動性逐漸喪失，不利于課程的學習。而將交互式電子白板引入到課堂教學之中后，實現了教師主機與學生分機的共聯，整個課堂形成了一個可以實現信息互動的環境，師生、生生之間可以實現在線的實時互動交流，情感互通。尤其在小組討論這樣的環節之中，借助電子白板更能夠體現出其顯著的作用。

3、有助于培養學生物理思維能力

高中物理思維能力是指“主體運用已掌握的高中物理知識和從長期的物理學習中形成的特有的透視眼光與方法去觀察、分析物理知識、解決實際問題的能力”。通過電子白板可以打造自主、合作、探究的新課堂模式，為課堂教學營造與其相適應的教學環境，拓展學生抽象思維的延展空間；另外，電子白板具有白板分區這一功能，可以同時呈現多種表現對象，利用這一功能可以實現物理教學中一些知識的對比分析。

二、高中物理課堂交互式電子白板的有效運用

1、利用其豐富的影音資源呈現繽紛課堂

電子白板具有較大的資源庫，這給教師在教學過程中帶來極大的方便。這一優勢也給高中物理教師上課帶來較大的便利，通過容納較大資源，充分利用其強大的教學功能，可以提高課堂教學的質量。交互式電子白板具有教學資源庫、透明頁、屏幕頁，新建各種頁面以及自定義背景頁等功能，以及多種不同性能輸寫筆、放大縮小、內容存儲、遮屏以及現場攝影等功能，在教學過程中利用充分利用好電子白板的這些功能，將會為學生高質量的詮釋本堂課程。例如：在一個人數比較多的班級里，坐在后排的同學看不清老師講課的部分課件內容，這就可以利用上電子白板中局部放大功能，可以將物體的任何細節處進行放大，能夠讓全班學生觀察到。教師還可以在演示某個知識點的過程中，在重點內容上寫、畫、等操作，并對畫面進行放大或縮小

2、利用白板實現課堂的有效交互

根據建構主義學習理論的指導思想，強調學生的積極主動參與，為學生提供潛在不同情境中練習所學內容的機會，重視學生的個別差異，給學生提供及時的反饋，并且要重視學習過程中社會交流的作用等等。在這其中很多特征的實現都需要借助交互電子白板的一些輔助功能來實現。在白板教學環境中，人-機之間，人-人之間能夠實現有效的互動。

例如，在學習《電壓》時，由于運用了電子白板，大大提高了課堂的教學效率，實際上使這節課變成了一節比較綜合性的課，因為電壓概念的引入決定著后面電壓的規律，所以在運用了電子白板之后，通過電壓和水壓的動畫對比，學生自然領會水壓是形成水流的原因，而電壓是形成電流的原因，從而為后面的教學掃除了障礙。

3、電子白板有利于教師駕馭課堂、面向學生

在以往教學中，教師多數采用多媒體或是板書的教學模式。多媒體教學教師要花很多時間去操作電腦，板書教學教師不得不將一些時間花在寫板書上。在課堂上有限的時間內，

教師與學生相對互動的機會將會有所減少了，對課堂教學效果也會有所影響。利用電子白板輔助教學將會避免這一現象。電子筆具備強大功能，在課堂上，教師可以脫離鼠標，直接將電子筆指向白板，完全可以進行鼠標的操作。包括文件的打開、課件的播。在電子白板上對板書上的知識點進行修改、標注。教師在使用電子筆授課時，思路將會更加清晰連貫，語言上的表達更加的流暢，能夠使課堂教學達到最佳的效果。

4、運用白板突破教學重難點，提升課堂教學效率

電子白板的優勢在于將抽象的知識，形象地呈現在學生面前。諸如高中物理的電磁感應這一章節，這一部分知識學習起來較難理解，通過以往的教學模式如：圖片，口述等很難將微觀的一些知識形象完全展現在學生面前，使得教學效果不是很理想。

總之，電子白板在物理課堂中融入，推動了課程教學方式的改革，在物理教學中科學合理的運用電子白板，可以較好的提升物理課程的教學效果，可以說，電子白板的應用給物理課堂注入了新的血液，彌補了傳統課堂教學中的一些不足，進一步推進了素質教育的實施。