如何提高高中信息技術課堂教學效果的反思

摘 要：計算機信息技術課堂教學是一門學問，更是一門藝術。隨著素質教育的推進，信息時代的到來，使信息技術成為一個現代人必須具備的技術之一。當前，計算機與網絡逐步滲透于各行各業，并與人們的日常生活越來越貼近，網絡電話、網上購物、網上銀行得到大力發展，使人們清醒地看到：不掌握信息技術知識和基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。因此，信息技術教育也越來越重要，成為高中生的必修課。

關鍵詞：信息技術；教學效果反思；課堂教學

中圖分類號：G431 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-243-01

計算機信息技術課堂教學是一門學問，更是一門藝術。隨著素質教育的推進，信息時代的到來，使信息技術成為一個現代人必須具備的技術之一。當前，計算機與網絡逐步滲透于各行各業，并與人們的日常生活越來越貼近，網絡電話、網上購物、網上銀行得到大力發展，使人們清醒地看到：不掌握信息技術知識和基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。因此，信息技術教育也越來越重要，成為學生的必修課。

計算機信息技術的重要性要求我們必須把信息技術課作為提高學生綜合能力的重點科目來抓。如何讓學生在一節課里盡可能多的學好課本的相關內容，提高課堂教學效果。對于高中信息技術課來說：同學們都喜歡玩電腦，因為可以玩游戲，上QQ，看網絡小說等，但就不喜歡上信息技術課的內容，往往老師在上面講，他們就在下面做自己的事，因此，課堂的效率往往不理想，以下結合本人近幾年上課的實踐，對于提高信息課堂教學效果做如下探討。

一、針對學生需求，充分準備、因材施教

無論哪門學科的教學方法都沒有一個固定的模式，我們應根據學生和教材的特點去設計教學方法。那么，我們信息技術課在備課時，最關鍵的就是要備學生、備方法。我們只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。那就要求我們既了解學生的知識底細，明確教學目標，掌握教材的重點內容，設計出每堂課的教學方法。根據學生的實際情況和現代教學的要求，采用恰當的教學方法和手段才能取得較好的教學效果。所以說，我們只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么，否則，就無教學效果而言。

學習興趣是學習活動的重要動力。開始學習信息技術課時學生往往懷著好奇、興奮的心理，興趣甚濃，但隨著學習的深入，有的內容需要機械重復地訓練，有的內容枯燥無味難度大，這樣學生的學習熱情就會慢慢降下來。因此，教師要采取靈活多樣的教學方式，激發學生的學習興趣和主動探索的愿望。課堂導入，要深刻新穎。如可以設計精妙的PPT自定義動畫、Flash等，當然在這些PPT、Flash中盡量能反映學生最近喜歡的歌曲，或者電視劇等，這樣就能更加貼近學生生活，給學生點燃學好信息課的興趣。

二、注重學生實踐操作，提高學生動腦與動手的能力

計算機信息技術是一門實踐性、操作性很強的學科，所以我覺得應該讓學生在理解理論知識的基礎上，保證有充足的時間去實踐所學的理論知識，培養學生應用計算機的能力。因此教學時要盡量精講、少講，把時間最大限度地放給學生去上機實踐。

在學生基本掌握基礎理論和教師演示相結合的基礎上，要敢于放手發動學生，通過分小組，各小組完成制作簡單的PPT：如一組制作“美麗校園”，一組制作“家鄉變化”，一組制作“春天的色彩”，通過各小組學生的集體智慧，結合教師適時指導來完成這節課教學的主要內容，同時學生發揮他們的想象力，讓他們的“夢想”變成：“現實”，這樣很快就加強了學習信息科的興趣。這樣，學生從被動變主動，相關的知識就從書本上真正轉到了他們自己身上，教學效果非常好，起到了事半功倍的效果。達到了在“新課改”中由最初關注教師怎樣教得好變為關注如何使學生學得好的要求。

同時課堂上老師要多表揚、多評比。做任何一件事情，如果在完成過程中對它失去了信心，那最后的結果定是以失敗而告終。因此，我在信息課教學過程中以激勵為主，多鼓勵，少批評，通過各種活動來增加學生戰勝困難的信心與決心。由于孩子喜歡聽表揚，那老師就不要吝惜你的語言，多給他們一些鼓勵的話語，如“今天你做得最好”、“某某同學好樣的”等。還要注意多給學生創造成功的機會，因材施教，適當降低操作任務的難度，讓每個學生都有一種成功感，從而激發他們學習的興趣，增強自信心。

三、要善于總結、善于反思，注重教學反饋

作為一名高中計算機信息技術教師，除了要鉆研教材，學習理論外，敢于創新、大膽創新教學方法。同是還要更多地研究學生的思想和心理，要把高中生的需求當作一個市場，研究其需求信息，根據這種需求設計課堂教學，最大限度地提高課堂教學效益。

我覺得教學更要善于總結善于反思。如：1.本堂課是圍繞什么主題或特色來設計的？2.本堂課的新知識點有哪些？其中教學重、難點是什么，它們的確定依據是什么？3.本堂課采取了哪些教學方法解決教學重、難點？4.主要教學方法是什么，為什么用這樣的教學方法？5.以何內容何方式檢測各知識點的達標情況，實際結果與預期效果有何差異，原因何在？教學反思是課堂教學的延伸，是教學過程的必要環節，是對課堂教學過程的全面反思過程。它不但有利于改進、優化教學工作，提高教學水平，還有利于強化教師的教研意識。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信在以上幾個方面思想的指導下，我們高中計算機信息課課堂教學效果一定會做得更好！