新時期初中數(shù)學教育教學

摘 要：新時期，隨著社會的發(fā)展，教育的改革。對初中數(shù)學課堂教學提出了更高的要求，培養(yǎng)學生成為真正有用的人才，應如今不斷發(fā)展變化的社會形勢，已經(jīng)成為為當前課堂教學全力關注的熱點。因此，新時期，我們初中數(shù)學教師要引起足夠的重視，加大教育的投入，提高教學效率。

關鍵詞：初中數(shù)學；教育教學；興趣；環(huán)境；心理；科技

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-063-01

眾所周知，數(shù)學以其嚴謹?shù)倪壿嬓灾Q，對于初中階段的學習還是有些困難的。這就從側(cè)面告訴我們教師教學的重要性。課堂教學是學生獲取知識、鍛煉能力和提高技能的主要途徑。教師需要結(jié)合初中學生所具有的年齡特征、思想狀況以及數(shù)學特點等，認真貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育，研究出一套高效的課堂教學策略，使得學生想學、愿學、能學，真正實現(xiàn)數(shù)學教學的目標和教育意義。作為一名初中數(shù)學教育工作者，經(jīng)過多年的教學，以及參考大量的文獻，對于新時期初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建有著深刻的體會，在此表述，供同仁參考指正。

一、營造和諧、公平教學環(huán)境的同時激發(fā)學生學習興趣

環(huán)境的重要性不言而喻。心理學家已經(jīng)證實，良好的學習環(huán)境可以使得學生的記憶力增長兩倍以上。正如孔子老人家說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。構(gòu)建融洽、和諧的師生關系和諧的師生關系是有效課堂教學的前提，教師善意的批評、提醒能被學生接受和理解，甚至感激，如果不和諧的師生關系，善意的批評、提醒則不被學生接受和理解，有時甚至導致師生沖突，影響課堂教學。課堂教學活動是教師和學生間雙向信息交流的活動，這種交流是以信任為基礎、以情感為紐帶的。教師和學生之間關系融洽，就會讓學生感到課堂氣氛輕松、愉快。俗話說“親其師信其道”，教師樂意“教”，學生也樂意“學”，從而大大提高課堂教學的效率。教師要放下架子，既做關心學生的朋友，又做學生心靈、智慧的引路人。在營造和諧公正的教學環(huán)境的同時要重點培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。興趣是最好的老師。在學習數(shù)學的過程中，有些學生覺得枯燥無味，認為數(shù)學抽象難懂，從而失去學習數(shù)學的信心和興趣。教師在教學中可根據(jù)教學內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，多動腦筋設計出讓學生感興趣的生活情境，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師可以利用生動形象、直觀有趣的教學手段，為學生創(chuàng)造運用數(shù)學的環(huán)境，引導他們積極參與，鼓勵他們積極探討，讓他們在課堂學習的各個環(huán)節(jié)中都能感受到學習數(shù)學的樂趣。

二、新時期，關注學生的心理，是構(gòu)建高效課堂的關鍵

初中階段的學生，處于叛逆期，心智尚未成熟。對于事物的看法還沒有完善，這個時候的學生心靈是很脆弱的。作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學教師，在平時的教學中要密切關注學生的心理變化，早期發(fā)現(xiàn)，早期干預，學生才會沒有負擔的去學習知識，只有這樣才可能構(gòu)建高效的課堂。目前，普遍存在的現(xiàn)象就是優(yōu)等生和后進生的問題。傳統(tǒng)教學中對于優(yōu)等生和后進生的區(qū)分，大多數(shù)是用分數(shù)來進行衡量的，也就是以知識與技能的優(yōu)劣來衡量。實際上這種評判是片面的。這兩類學生，都有著各自的情感優(yōu)勢與缺陷。作為教師對于不同的學生應該給予不同的情感關注。特別是對所謂的后進生，在嚴格相對的同時，更多的應該是給予關懷和鼓勵。無論哪類學生，教師都應當充分掌握其心理狀態(tài)，對于后進生在他們的內(nèi)心深處對學習可能是無自信、壓抑、恐懼的，因而在外就表現(xiàn)為逃避、沉默、厭學。

而所謂優(yōu)等生，在他們積極進取的特點下，也有可能帶著驕傲、自滿、浮躁等。就心理學的角度而言。人就是—個情緒的復合體，在不同情況下總會有不同的情緒表達。如何較好地處理這些情緒給學生帶來的負面或正面影響，作為教師，就要能察言觀色，想辦法揚長避短，盡可能多地讓學生發(fā)揮情緒的正面作用，并能夠?qū)ω撁媲榫w進行正面疏導，克服消極的一面。更重要的是，應當改變觀念，對后進生要態(tài)度友善，增加對這類學生的情感關懷，多和他們交流溝通，使其感受到溫暖和動力，重新樹立起學習的信心。總之，通過給予不同學生的不同情感關注和情感對待。便能讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢，由內(nèi)而外產(chǎn)生質(zhì)的改變，使其主動愛上數(shù)學，努力學好數(shù)學，實現(xiàn)最終構(gòu)建高效課堂的目標。

三、充分利用新技術(shù)的優(yōu)勢提高教學效果

新時期，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多新科技逐漸進入了平常教室，成為教師教學的法寶。初中數(shù)學老師在進行相應的教育教學工作過程中，可巧妙地利用信息技術(shù)中所包含的各種資源或者能源，從而在一定程度上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)現(xiàn)式的學習方式。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展以及進步，信息技術(shù)所包含的各種資源或者能源越來越多，表現(xiàn)方式也越來越多樣。這就能夠為初中數(shù)學教學提供各種信息或者資料，與此同時這些信息或者資料能夠通過文字、聲音、圖像或者視頻等其他的方式進行表現(xiàn)，也能夠創(chuàng)建或者模擬多種與初中數(shù)學教育教學內(nèi)容相符合的教學情景，從而能夠為學生提供一個探究以及分析數(shù)學問題，或者從多個方面分析或者探究數(shù)學理念以及數(shù)學思想的機遇，經(jīng)過長時間的學習，學生能夠在很大程度上擴展自己的視野和思維。新技術(shù)的運用，減輕了教師的負擔，新技術(shù)的運用，將抽象的知識具體化，將微觀的定理宏觀化，提高了學生的理解能力，增進學生的理解，有助于高效課堂的構(gòu)建。

綜上所述，新時期，作為數(shù)學教師，如何讓學生真正喜歡上數(shù)學，擁有一片屬于自己的數(shù)學藍天，仍需要不斷地努力和嘗試。我認為，只要我們在數(shù)學領域不斷地鉆研積累，結(jié)合學生實際情況和各自特點，一定能找到更高效的課堂教學策略，讓學生感受到數(shù)學的無窮魅力，構(gòu)建高效的課堂。

參考文獻：

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