小學語文教學中學生寫字能力的培養

摘 要：寫字教學是鞏固識字成果、完善學生品格、提升學生審美能力、發展學生智力的重要手段，語文教學工作者要針對小學生存在用尺擋著寫，字寫得過小，點畫寫得不成形，結構不合理，常犯筆順錯誤等現象，在寫字教學中指導學生端正坐姿，培養學生觀察、審美、動手能力，通過強化寫字訓練，提高學生的語文水平。

關鍵詞：小學語文教學；寫字能力；培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）29-062-01

一、寫字教學的重大意義

1、鞏固識字成果

寫漢字的過程，是對字形加以分析和整合的過程，也是對漢字音、形、義相結合的再認知過程。只有明確了字音，辨清了字形，了解了字義，才能更好地寫字；也只有經過認真細致的寫字學習，才能將漢字的形、音、義三者結合得更牢固。寫字教學就是要通過正確、靈活、有趣、快捷的教學方法引導學生運用技能高效率地學好漢字。

2、完善學生品格

葉圣陶先生曾說過：“寫字并非一件簡單的小事，這其中涉及到一個人對人生的態度”。可以這樣說，認真寫字、寫好字，是對別人負責的高尚行為。通過認真寫字還可以培養小學生堅韌的品格、專注的態度，從而提高其為人處世的素質水平。

3、提升審美能力

書法不能看著是單純的寫字，它通過握筆運筆的規則追求寧靜淡雅的純美境界，把小學生帶入一個極其美妙的廣闊藝術天地，使其流連陶醉。學生通過漢字書法藝術熏陶以及刻苦的漢字書法訓練，不斷豐富自己的精神世界，形成積極向上的人生觀，達到提升自身文化品位，提高自我審美能力的目的。

4、發展學生智力

小學生學習寫字是較為復雜的心智活動過程。在寫字教學過程中小學生的觀察力、注意力、想象力、思維力、記憶力，包括表達力，都能得到不同程度的提高。加強小學生寫字教學能很好地促進學生的智力開發。

二、小學生寫字過程中存在的問題

1、用尺擋著寫

小學低年級學生的手腕正處在發育期間，握東西還沒有力量，因此，在寫字時無法完全做到運筆平穩，常會將字寫得高高低低，歪歪扭扭。為了使字寫得每行平直，以獲得師生好評，有些小學生會用尺擋著寫。但這樣做，作業表面上看似整齊，但卻影響了其寫字時的正常運筆，字反而會寫差了。

2、字寫得太小

一些小學生喜歡寫小字，字寫得越來越小。他們以為小字秀氣、好看，有些敗筆不易被發現。這種不正確的看法老師如不能及時予以指正，就會在學生頭腦中形成定勢。我們常會發現有些學生到了中學、大學也改不掉寫“袖珍字”的習慣，其后果是很糟糕的。

3、點畫無形態

漢字“點”的書寫，是有一定講究的。有關這方面的要求，一般只在上毛筆書法課時強調的多一些。由于小學生比較缺乏點畫形態的具體印象，寫字時，常將一點一捺，統統寫成一段直線。

4、結構不合理

小學生認字，往往只記“字”的筆畫和組成部分，而不注重字的結構。由于缺少對字的整體結構把握，這就難以胸有成竹地做到意在筆先地寫字。因此，寫字常會寫到哪里算哪里，字的結構不合理不美觀。

5、筆畫順序寫錯

通常來說，筆畫順序雖然不影響一個字的正確與否，卻關系到書寫的順暢度、美觀度，影響到小學生對漢字的認識。小學生在書寫方面，除了易寫錯一些比較容易掌握的筆順之外，還可能出現一些應該掌握而沒有掌握的情況。如“固”的筆順，不少學生習慣先把框封口，再寫框內的“古”等。

三、培養小學生寫字能力的方法

1、注重培養學生良好的觀察能力

在寫字教學中要注重培養學生的觀察能力，教會學生學會觀察、善于觀察，從而提高學生寫字能力方面的創造能力。在小學低年級語文的寫字教學中，常常會有孩子對形近的字容易認錯、寫錯的情況。其實這與學生觀察能力差，觀察不夠全面密切相關，只有培養學生敏銳的觀察能力，幫助他們察覺字與字之間的細微差別，才能避免學生再犯此類錯誤。

2、注重培養學生的審美能力

在寫字教學中，教師可以通過比較，競賽和互換的形式，讓學生們學會鑒賞和分辨，從而鍛煉學生的審美能力和鑒賞能力，讓學生們在活動中欣賞美、鑒賞美，還可以激發學生學習的熱情和興趣，明確自己的寫字標準和目標，或是看到自己的不足，努力改進。

3、注重培養學生的動手能力

在寫字教學中，教師要注重思維訓練與書寫訓練的結合，留給學生充足的時間進行書寫實踐。在書寫中，教師應注意對學生之間的交流，提醒學生書寫中的問題，鼓勵學生勤于練習，培養學生正確的書寫行為和習慣。

總之，小學語文教學中的寫字教學意義重大，對于提高學生的語文綜合能力，養成學生良好的學習習慣，促進學生身心健康發展，都非常重要，必須給予足夠的重視。

參考文獻：

[1] 游 柳.淺談小學生寫字能力的培養[J].科海故事博覽·科教創新，2009（8）.

[2] 呂建召.如何培養小學生寫字能力[J].中華少年：青少年教育研究，2012（12）.

[3] 翟建民.小學寫字教學中要重視抓好評價環節[J].考試周刊，2011（93）.

[4] 李曉瑜.小學語文教學中寫字能力的培養研究[J].課外閱讀（中旬），2013（5）.