談幼兒“環保小衛士”行為培養

摘 要：目前，面對我國獨生子女的德育教育問題，我們認為學生社會公德行為的養成教育，必須從幼兒期抓起。根據幼兒的年齡特點，把教育貫穿到幼兒每日生活和家庭生活之中，從大處著眼，小事做起，持之以恒，點滴積累，孩子良好的公德行為習慣便一定能夠養成。

關鍵詞：幼兒；公德；習慣；培養

中圖分類號：G611 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-286-01

教育幼兒在公共場所當好“小衛士”就是在引導幼兒遵守社會行為規范的同時，培養教育幼兒遵守生態環境道德。使幼兒從小就養成遵守社會公德和愛護生態環境的良好行為習慣。

一、講衛生不亂仍雜物

隨著城市建設，工農業生產的日益發展，大量的垃圾和固體廢物已成為人類嚴重的公害。我們要加以誘導和教育。

1、與孩子一起收集有關“環保”圖片和受污染環境的圖片，辦環保小展覽，讓幼兒觀察，然后討論拯救地球的辦法。

2、展示繪畫“地球先生哭了”，鼓勵幼兒想出各種辦法，保護環境。

3、幼兒學習詩歌“垃圾不亂扔”；

4、織幼兒參觀優美環境和臟亂的環境進行對比，讓幼兒討論，直接領略優美環境和臟亂環給人的不同感受。

5、設計“環保小衛士”標志，可是胸標、袖標、綬帶等，讓幼兒制作并佩戴。或在幼兒園花池邊、樹上、等各角落懸掛。

6、發動家長積極參與活動，向家長宣傳環境保護的重要性，增強其環保意識，取得家長配合支持。

二、維護公共秩序不吵鬧

聲音是我們生活中不可缺少的一種主要環境因素，這是人們普遍認識到的。但是，過響聲、妨礙聲和不愉快聲，這些噪音慧妨礙健康，影響工資效率，損害聽覺，對神經系統造成危害。因此，教育幼兒不在公共場所大聲喧嘩，輕輕地搬動桌椅，輕輕地走路，不發出不必要的聲音。知道安靜的環境對人體健康的要性使幼兒懂得環境道德的內容，形成正確的環境道德觀念，并逐步養成愛護環境的好習慣。

1、引導幼兒聆聽，感受各種不同的聲音，感受不同聲音的不同體驗。

2、組織幼兒到公園、馬路、工廠觀察，讓幼兒在實際感受中認識噪音對人的影響。

3、在各種活動中培養幼兒“三輕”（即：走路輕、說話輕、做事輕）和各種良好的行為習慣，要求幼兒從自己做起，減少噪音。

4、環境設置：如：在教室墻壁上設置壁畫、耳朵兄弟。兩只大耳朵，一只笑容滿面，周圍發出音樂的景物。另一只愁眉苦臉，周圍發出噪音的景物。使墻壁變得“會說話”，幼兒能時刻直觀地受到無聲的教育，并能感受和領悟，使其增強當好公共場所“小衛士”的自覺性。

三、保護環境不損害動植物

在這個孤寂的星球上，動物是我們的芳鄰，大自然是我們的家。愛護大自然，愛護動物就是愛護我們自己。

在瑞士曾經發生過這樣一個事情，有一年春天，成千上萬只燕子從南方遷徒北方時，在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫棸降，風雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經過長途跋涉已經很疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡的燕子到處可見。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的南方去。于是，政府通過電視臺，廣播電臺呼吁人們立即行動起來，尋找燕子，把它們送到離自己最近的火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，在家人的帶領下，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵了的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。

經過人們的努力，許許多多的燕子被送到了舒適的列車上。一列車嘰嘰喳喳的燕子，帶著人類的友情駛向遠方。它們仿佛在向人類致謝說：“等天氣暖和了，我們一定回來”。以上故事告訴我們，只要全社會都重視起來，保護動物，我們的孩子都會從小養成愛護動物的習慣。

培養方法：

（1）教幼兒認識幾種動物，知道地球上有許多動物，他和人類共同生活在世界上，與人類生存息息相關。

（2）準備動物被傷害情況的碟子放給幼兒看，讓他們學會關心照顧小動物，尋找保護動物的途徑。

（3）建立本班“小小動物園”。請家長幫助，帶一些小動物到幼兒園，讓幼兒參與飼養動物增強愛護動物的意識。掌握一些動物的生活習性、特征、與人類的關系，豐富知識視野。

（4）老師可有組織地帶幼兒參觀動物園，然后組織幼兒分組暢談自己到動物園的所見所想。

運用生動活潑喜聞樂見的形式開展教育，幫助幼兒樹立與自然和諧想出的綠色文明意識，養成自覺的環保行為習慣，并使之成為兒童天性的一部分，是一件功在當代，利澤千秋的大事，它不僅使兒童終身受益，而且還能起到“教育一代人，影響三代人”的作用，從而有效地推動和促進家庭社會的環境保護工作。