作文教學淺悟

摘 要：要改變學生作文只追求華麗文采卻空洞無物的文風，并非一朝一夕就能奏效，只要老師都能重視作文能力的培養，運用適當方法，就一定會收到良好的效果。

關鍵詞：經驗；目標；方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-237-01

千里之行，始于足下。任何人要實現遠大目標都要努力付諸于行動。否則就是蠻干。在學生看來，語文學習的最難在于作文。最怕在于作文。那么作為語文老師，如何教導學生在初中階段有良好的作文儲備，有濃厚的作文興趣，有較高的審美能力，則是對一個語文老師最大的挑戰。三年的初中作文教學如千里之行，必須做長遠規劃。

根據本人多年來的作文教學經驗，我把它制定為三步走戰略目標。

第一步 激發作文興趣 （第一年）

1、用多種形式多種題目來誘發創作靈感。學生們怕作文，不就是寫不出來嗎？那是不是說孩子的心靈是一口枯井呢？其實恰恰相反，孩子的心靈是一泓清泉，一片大海。只是我們沒有找到泉眼或源頭被堵塞。因此用一些有趣的作文形式如口頭作文、改編作文、續寫作文、看圖作文、新聞評論、故事新編等去誘導孩子激活他們的興趣。作文題目還要生活化、趣味化，盡量貼近學生生活。如 ：我們家的新鮮事、爺爺上網記、被誤解的滋味、二十年后的我……總之學生樂意去寫、有話可寫就是找到了作文的突破口，就算是一口枯井有了一瓢引水，害怕引不出地下水嗎？

2、大肆表揚亮點作文或作文中的亮點。剛剛升入初中的小孩子身上，還大多保留著孩子的心理特征，愛聽表揚，喜歡鼓勵。因此這一階段凡是作文中的精彩處，或有特色的作文都要給與及時的廣泛的做大限度的表揚。比如，作文課時當眾朗讀，集體評議，優秀作文在年級、校園內傳播，展示在文化墻上，表揚在家長會上，給較高分數等滿足他們的成就感 ，增強其榮譽感，也可利用微博發一些只言片語讓他們嘗到成功的滋味。班級內可以置一本精彩語錄。把同學們作文中的好句段摘錄其中，班級內傳播，班會課作文課早讀課學習。特別優秀的作文還可以幫助孩子投稿來激勵他們。

第二步，傳授作文技法 （第二年）

在此階段，首先要總結學生們的作文分數，獲獎次數進行統計，讓他們對過去一年的成長成績有所了解，同時讓每個人認識到自己身上還有不足之處。然后教會他們一些作文技法。

例如：如何審題、如何開頭、如何結尾、如何過渡、 如何運用表現手法如何搜集素材等等。 而此階段更應當改變作文的評分標準、以所練技巧為主，鼓勵大家將所學技巧運用于實踐中，讓學生充分認識到作文技法的重要性。例如 ：作文開頭30分，內容20分，結構20分，結尾20，精彩亮點10分，同時附加分20分，在任何一方面表現突出者給與獎勵。批閱作文時分點給分，并將得分少的項目要詳寫評語，讓學生認識到自己的不足和缺漏。

同時在平時的課文學習中也注重學生對課文中寫作特點的總結。作文課上讓學生對習作進行自我評價，或集體進行評價。優劣得所，一目了然。

第三步，開闊閱讀視野。（第三年）

就初三學生而言，無論是知識儲備、作文技法，還是心理承受能力，都有所提高。一味的鼓勵引導已不能滿足他們的學習要求了。因此教學內容多樣化，規范化、階段化勢在必行。

1、認識不同作文類型，把握命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文不同類別作文的審題技巧、寫作要求。

2、嘗試不同作文文體……散文、小說、詩歌、戲劇 。 記敘文，議論文， 說明文，盡多嘗試。

3、，創新作文形式……作文不光要好的內容，形式也同樣重要因此教會學生用新穎的形式比如寫題記 、 小標題 、日記體、 處方式、劇本時等， 讓學生耳目一新。

另外，考場滿分作文賞析、自己給自己批作文，參與評卷等方式，也是一個重要環節。這樣可以讓學生站在閱卷人的身份去體悟考場作文如何得分。駑馬十駕，功在不舍。相信三年的作文學習，學生一定有所收獲，這可能也是一個語文老師該到豐收的時刻了?？吹角f稼日趨成熟，聞到瓜果飄香，一定會笑著面對吧！