小學數學課堂教學中合作學習途徑初探

摘 要：合作學習是學生在學習群體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習，它是學習任務或進行學習研究的一種學習模式和方法。本文從搭建合作平臺、誘發合作欲望、教給合作方法、培養合作精神四個方面進行探索。

關鍵詞：小學數學；合作學習；合作平臺；合作欲望；合作方法；合作精神

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-234-01

《新課程標準》積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生學習方式的改變，使學生成為學習和發展的主體。那么，在小學數學教學中如何恰到好處地引導學生合作學習呢？

一、誘發合作欲望

學生只有在寬松、和諧、自主的環境中學習，才能思路開闊，思維敏捷，才能主動地參與活動。因此教師在引導學生合作學習時，教師要巧設懸念，精心設疑，創設情境，使學生產生自己解決不了問題，而急需和別人交流，聽取別人意見的欲望，在這種情況下就使學生恰到好處地進入合作學習的情境，營造一個趣味盎然的學習環境，使合作學習達到最佳狀態。

二、教給合作方法

1、學會表達

“相互交流”是溝通個體與群體的橋梁。學會表達就是要求在合作學習中大膽提出自己的見解和意見，與教師進行交流，與合作伙伴進行交流。合作學習需要每個成員清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎上才能合作探索問題，教師在教學中要有意識地提供機會讓學生多表達自己的觀點，發現問題及時指點。

2、學會討論

討論是合作解決問題的關鍵，每個成員表達了自己的想法后，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點，形成解決方案，不輕易放棄一個方案和想法，不迷信權威，教師要在關鍵處予以指導，讓學生逐漸學會討論問題的步驟和方法。

3、學會傾聽

傾聽是合作學習的重要環節，傾聽也是一種學習，要學會傾聽老師的提問，同學的發言；要傾聽操作要點，也要傾聽小組分工要求；要傾聽表揚之詞，也要聽得進批評之詞，從而提高合作學習效率。

三、學會尊重

合作意味著心靈的交融，意味著彼此的尊重。讓學生學會尊重是合作學習獲得成功的保證。要學會尊重，首先，教師必須尊重學生，盡可能使舉手投足都讓學生感到自己是與老師平等的、受重視的。其次，學生間學會認真傾聽，努力挖掘他人身上的閃光點。

四、培養合作精神

教學中要注意信息交流的多向性，培養學生的合作精神，使學生形成集體的自信心和責任感，并能夠相互協作，共同完成學習和創新的過程。如上圓周長這一課時，學生四人一組圍桌而坐。桌面上擺放著水杯、可樂瓶、圓形紙片、刻度尺、繩子和剪刀。老師說：“公園有一個圓形花壇，為了保護花草，準備沿花壇圍一圈籬笆，需要多長的籬笆呢？你們能幫助解決這個問題嗎？請用手中的工具，小組合作探索周長的計算方法。”話音一落，學生們就忙開了。他們興致勃勃的設想著各種方法，全身心投入到問題的探索之中。

過了一會兒，小組代表開始發言。A組搶先說：“我們小組是把圓形紙片立起來放在刻度尺上滾動一圈，就測出了它的長度。”老師肯定了他們積極動手、動腦參與學習，但同時提出：“如果有一個很大的圓形水池，要求它的周長，能用你們小組的方法把水池立起來在刻度尺上滾動一圈嗎？” “是啊，行嗎？”A組的同學陷入了沉思。接著，B組代表有幾分得意地向大家推薦自己小組的做法：“我們研究了一個好方法，先用繩子在水池周圍繞一圈，再量一量繩子的長度，不就是水池的長度了嗎？”

“好！好！這的確是個不錯的方法。”老師稱贊道。這話在B組同學的臉上灑下了一片燦爛。停頓片刻，老師拿出了一端系有小球的線繩，在空中旋轉了一圈，又旋轉了一圈，問：“小球走過的地方形成了一個圓，要想求這個圓的周長，還能用你們的方法嗎？”同學們搖搖頭，再次陷入沉思。

“我們又發現了一種求圓周長的方法。”一個興奮的聲音從教室里掠過，C組的同學發言了：“將這張圓形的紙對折三次，這樣圓形的周長就被平均分成8段，我們測量出每條線段的長度是3厘米，8段是24厘米，也就是圓的周長。”“很有創意，”老師豎起大拇指，“你們用折紙的方法求出這個圓的周長，很了不起。但是用滾動的方法、繩繞的方法、折紙的方法只能求出某些圓的周長，都有局限性。我們能不能找到一條求圓周長的普遍規律呢？”學生的思維又活躍起來，把對圓周長的探索推向了一個新的高潮。經過一番思考，學生們提出了這樣一個問題：“是什么決定了圓周長的長短？圓的周長到底與什么有關系？”觀察、操作、實驗、討論，同學們終于發現圓的周長是它的直徑的三倍多一些。規律找到了，同學們沉浸在成功的喜悅之中，

此時此刻，我認識到在課堂教學中，注意信息交流的多向性，培養學生的合作精神，是多么的重要。在學生共同參與的過程中，每個學生的知識能力和情感，都得到不同程度的提高。特別是在爭論和沖突中，學生不得不根據他人的看法，重新考慮自己的想法，促進學生以積極的態度投入到學習探究中。

總之，培養學生的合作精神，是現代社會發展所必需的，學生只有學會合作，才能更大限度地發揮個人的潛能。